Module 3 Unit 7 At the beach Period 1 （說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用） 五年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit7AtthebeachPeriod1（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以滬教牛津版五年級(jí)上冊(cè)Module3Unit7"Atthebeach"為主題，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握海灘相關(guān)的詞匯和句型。在設(shè)計(jì)思路方面，我將遵循以下步驟：

1.導(dǎo)入：通過展示海灘圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)海灘的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)：運(yùn)用實(shí)物、圖片和動(dòng)作等直觀教學(xué)手段，教授海灘相關(guān)詞匯，如：sand,sea,shell等，以及句型："Icansee...","Whatcanyousee?"。

3.互動(dòng)練習(xí)：通過小組活動(dòng)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

4.拓展延伸：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，討論海灘環(huán)保問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.總結(jié)鞏固：通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

6.課后作業(yè)：布置與海灘相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用海灘相關(guān)詞匯描述海灘場(chǎng)景，并能運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)海灘相關(guān)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)與尊重，提高跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述海灘時(shí)運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，通過互動(dòng)交流提升語言實(shí)踐和運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語交流用語，能夠用英語描述常見物體和場(chǎng)景，對(duì)海灘有一定的了解，掌握了一些基礎(chǔ)的海洋生物和海灘活動(dòng)詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然環(huán)境充滿好奇，對(duì)海灘等休閑場(chǎng)所充滿興趣，樂于參與互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的自主性和探究精神，偏好通過直觀的圖片、實(shí)物和情境來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)海灘相關(guān)詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到發(fā)音、詞匯記憶和句子結(jié)構(gòu)理解的困難。此外，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際語境中，如進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張或不熟悉而感到挑戰(zhàn)。對(duì)于一些抽象概念的表達(dá)，如環(huán)保意識(shí)，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)際案例分析來理解。四、教學(xué)資源

-教科書及配套教學(xué)資源

-多媒體投影儀

-海灘相關(guān)圖片和視頻

-實(shí)物教具（如貝殼、沙子等）

-互動(dòng)式白板

-課程教學(xué)平臺(tái)

-英語學(xué)習(xí)軟件

-簡易對(duì)話卡片

-彩色粉筆和標(biāo)記筆五、教學(xué)過程

Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutModule3Unit7"Atthebeach".Let'sbeginourjourneytothebeachtogether.

**Step1:IntroductionandLead-in**

1.Showapictureofabeautifulbeachonthescreen.

-"Lookatthispicture.Whatdoyousee?"

-"Yes,it'sabeach.Wholikesgoingtothebeach?Why?"

2.Discussbrieflythebeach-relatedvocabularythatstudentsmightalreadyknow.

-"Canyoutellmesomethingsyoumightfindatthebeach?"

-"Great!Youmightfindsand,sea,sun,andmanyotherthings."

**Step2:NewLanguagePresentation**

1.Introducenewvocabularywith實(shí)物orpictures.

-"Now,let'slearnsomenewwords.Canyouguesswhatthisis?"(showashell)

-"Thisisashell.Repeatafterme:shell."

2.Continuewithotherbeach-relatedvocabulary.

-"Thisisatowel.Repeatafterme:towel."

-"Thisisaswimsuit.Repeatafterme:swimsuit."

3.Introducethesentencestructures"Icansee..."and"Whatcanyousee?".

-"Now,let'spracticemakingsentences.I'llshowyouapictureandyousaywhatyousee."

-"Forexample,Icanseethesea."

**Step3:PracticeandInteraction**

1.Groupwork:Studentsworkinpairstopracticethenewvocabularyandsentencestructures.

-"Workwithyourpartner.Taketurnsaskingandanswering'Whatcanyousee?'and'Icansee...'."

-"Remembertousethenewwordswelearned."

2.Role-play:Studentsactoutadialogueatthebeach.

-"Now,let'spretendweareatthebeach.I'llbethebeachgoerandyou'llaskmequestions."

-"Forexample,youcansay'Whatcanyousee?'andI'llanswer'Icanseethesandandthesea.'"

**Step4:MainContentExploration**

1.Readthetext"Atthebeach"together.

-"Let'sreadthestory'Atthebeach'.Payattentiontothenewwordsandthesentenceswelearned."

-"Afterreading,I'llaskyousomequestionsaboutthestory."

2.Discussthetextandanswercomprehensionquestions.

-"Whatdidthecharactersseeatthebeach?"

-"Canyoutellmesomeactivitiestheydidthere?"

3.Highlighttheimportanceofbeachsafetyandenvironmentalprotection.

-"It'simportanttobesafeatthebeach.Weshouldnotplaynearthewaterwithoutanadult."

-"Also,weshouldkeepthebeachcleanandnotlitter."

**Step5:ConsolidationandExtension**

1.Writeashortparagraphaboutabeachexperience.

-"Now,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourownexperienceatthebeach."

-"Usethenewvocabularyandsentencestructureswelearned."

2.Sharetheparagraphswiththeclass.

-"Wouldsomeoneliketosharetheirparagraphwiththeclass?"

-"Greatjob!Yourwritingiswonderful."

**Step6:SummaryandHomework**

1.Summarizethelessonwiththeclass.

-"Today,welearnedaboutthebeach.Welearnednewwordsandsentences."

-"Wealsotalkedaboutbeachsafetyandenvironmentalprotection."

2.Assignhomework.

-"Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourfavoritebeachsceneandwriteafewsentencesaboutit."

-"Remembertousethenewwordsandsentenceswelearnedinclass."

**Step7:Wrap-up**

1.Reviewthelessonquickly.

-"Let'squicklygooverwhatwelearnedtoday."

-"Cananyonetellmeonenewwordtheylearned?"

2.Encouragestudents.

-"Youalldidagreatjobtoday!Keeppracticingandyou'llbecomeevenbetteratEnglish."

-"Thankyouforyourhardwork.Haveawonderfulday!"

Andthatconcludesourlessonon"Atthebeach".Remembertopracticeyournewvocabularyandsentences,anddon'tforgettocompleteyourhomework.Seeyounexttime!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“Module3Unit7Atthebeach”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵聨追矫娴娘@著效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的海灘相關(guān)詞匯，如sand,sea,shell,towel,swimsuit等，來描述海灘上的物品和場(chǎng)景。他們?cè)谡n堂上通過不斷的復(fù)述和練習(xí)，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地發(fā)音并記住這些單詞。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生們能夠正確地使用“Icansee...”和“Whatcanyousee?”這兩個(gè)句型進(jìn)行海灘場(chǎng)景的描述。在小組活動(dòng)和角色扮演中，他們能夠自然地運(yùn)用這些句型進(jìn)行對(duì)話，提高了口語交流能力。

3.閱讀理解：通過閱讀課文“Atthebeach”，學(xué)生們不僅理解了故事內(nèi)容，還能夠回答與課文相關(guān)的理解性問題。他們對(duì)故事中的人物和情節(jié)有了深入的理解，能夠用自己的話復(fù)述故事。

4.文化意識(shí)：學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)海灘文化的認(rèn)識(shí)，了解了海灘活動(dòng)的基本常識(shí)，如海灘安全知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。他們?cè)谟懻撝斜磉_(dá)了對(duì)保護(hù)海灘環(huán)境的看法和承諾。

5.思維品質(zhì)：在討論海灘環(huán)保問題時(shí)，學(xué)生們展現(xiàn)出了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試找出解決方案，這對(duì)于培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)非常有益。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中都展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極與同伴交流，通過互動(dòng)學(xué)習(xí)提高了自己的語言實(shí)踐能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)。他們對(duì)于海灘主題的學(xué)習(xí)充滿了熱情，這種興趣的激發(fā)有助于他們?cè)谖磥淼挠⒄Z學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

總體來說，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中不僅掌握了海灘相關(guān)的詞匯和句型，提高了語言運(yùn)用能力，還在文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面取得了顯著進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)效果將為他們?cè)谖磥淼挠⒄Z學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

Reflectingontoday'slesson,"Atthebeach,"Iseebothsuccessesandareasforimprovement.Let'sdelveintothedetails.

**TeachingReflection:**

TheengagementlevelduringtheintroductionwashigherthanIanticipated.Showingthebeachpictureandaskingstudentsabouttheirexperiencesreallycaptivatedtheirinterest.Thiswasaclearwinintermsofclassroomdynamics.However,IrealizethatIcouldhavespentabitmoretimeonthisinitialstagetodrawoutevenmorepersonalstoriesandcreateastrongerconnectionbetweenthestudents'livesandthelessoncontent.

Theuseof實(shí)物andpicturesforvocabularyintroductionwaseffective.Studentswereabletovisualizeandrememberthewordsmoreeasily.Onthedownside,IfeelthatImighthaverushedthroughsomeofthevocabulary,notallowingenoughtimeforindividualpractice.Nexttime,Iwillallocatemoretimeforrepetitionandindividualpronunciationchecks.

Thegroupworkandrole-playactivitieswereahighlight.Studentswereactivelyinvolvedandseemedtoenjoypracticingthenewsentences.However,Inoticedthatsomestudentswerehesitanttospeakup.Toaddressthis,Iplantocreateamoreinclusiveenvironmentwhereallstudentsfeelcomfortableparticipating,perhapsbyincorporatingmorecollaborativelearningstrategies.

**TeachingSummary:**

Intermsofstudentlearningoutcomes,theresultsarepromising.Studentshavesuccessfullymasteredthenewvocabularyandsentencestructures.Theyareabletouse"Icansee..."and"Whatcanyousee?"withconfidence,whichisasignificantstepforwardintheirlanguagedevelopment.Thecomprehensionofthetext"Atthebeach"wasalsosatisfactory,withstudentsabletoanswerquestionsaboutthestoryanddiscussthecharacters'activities.

Thediscussiononbeachsafetyandenvironmentalprotectionwasenlightening.Studentssharedvaluableinsightsandshowedagenuineinterestinthesetopics.Thisindicatesthatthelessonnotonlymetthelanguageobjectivesbutalsohadapositiveimpactontheirawarenessofenvironmentalissues.

Despitethesesuccesses,thereareareaswhereIneedtoimprove.Thepaceofthelessonfeltslightlyfast,whichmighthaveleftsomestudentsbehind.Torectifythis,Iwillaimtoslowdownthepaceandprovidemoreopportunitiesforindividualpracticeandfeedback.Additionally,Ineedtoensurethatallstudentsareactivelyparticipatingandnotjustthemoreconfidentspeakers.

**ImprovementMeasures:**

Toenhancefuturelessons,Iplantoimplementthef