Module 2 Unit 2 第一課時(shí) 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2第一課時(shí)說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit2第一課時(shí)說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module2Unit2第一課時(shí)”為主題，針對(duì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、情境導(dǎo)入本課時(shí)主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.通過聽力練習(xí)，幫助學(xué)生掌握本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型。

3.結(jié)合課本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

4.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.通過課后作業(yè)，鞏固本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高英語聽說能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語國家文化背景的了解，提高跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、分析、推理等方法，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的策略和方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本課時(shí)的核心詞匯，如：describe,appearance,personality等。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的句型進(jìn)行自我介紹和描述他人，如："He/Sheis...","He/Shehas...","He/Shelikes..."。

③熟悉并能夠運(yùn)用交際用語，如："Whatdoeshe/shelooklike?","Canyoudescribehim/her?"。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確使用情態(tài)動(dòng)詞can和beableto描述能力，如："HecanspeakEnglishwell."。

②區(qū)分并準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)作和狀態(tài)，如："Sheisreadingabook."與"Shelikesreadingbooks."。

③在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，結(jié)合不同場(chǎng)景進(jìn)行自我介紹和描述他人。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的場(chǎng)景進(jìn)行自我介紹和描述他人，增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、音頻和PPT，為學(xué)生提供生動(dòng)的語言環(huán)境，輔助教學(xué)內(nèi)容的展示和鞏固。

4.通過游戲和競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂趣味性，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)以輕松的問候開始，詢問學(xué)生周末的活動(dòng)，自然過渡到本課時(shí)的主題。

-展示一組人物圖片，讓學(xué)生猜測(cè)他們的性格和愛好，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與興趣。

-提出問題：“Howdoyoudescribeyourfriends?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為后續(xù)新課內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-利用PPT展示本課時(shí)的核心詞匯和句型，逐一講解并給出例句。

-通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿對(duì)話，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

-分組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型描述組內(nèi)成員，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“描述猜人”，一個(gè)學(xué)生描述另一個(gè)學(xué)生的特征，其他學(xué)生猜測(cè)是誰。

-讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的場(chǎng)景進(jìn)行自我介紹和描述他人，如在學(xué)校、公園等。

-教師選取幾組學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問學(xué)生：“Canyoutellmeaboutyourbestfriend?”，鼓勵(lì)學(xué)生用完整的句子回答。

-針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行追問，如：“Whydoyouthinkhe/sheisyourbestfriend?”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示如何用英語描述一個(gè)人的外貌和性格，其他學(xué)生觀察并給出反饋。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述人物時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己的一個(gè)朋友，包括外貌、性格和共同活動(dòng)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后用英語與同學(xué)交流，實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過多種活動(dòng)形式讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到鞏固和提高的目的。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集一些關(guān)于描述人物的外貌和性格的英文文章，如名人傳記、雜志專欄等，供學(xué)生閱讀分析。

-視頻資源：尋找一些英語原聲視頻，如電影片段、電視節(jié)目等，其中包含描述人物的對(duì)話，供學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些在線互動(dòng)游戲，如描述人物猜謎、角色扮演等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文文章，尤其是關(guān)于人物描述的段落，讓學(xué)生分析作者是如何運(yùn)用詞匯和句型來描繪人物特征的。

-提議學(xué)生觀看英文視頻，并讓他們注意視頻中人物的發(fā)音、語調(diào)和身體語言，這些都是有效溝通的重要部分。

-建議學(xué)生參與在線互動(dòng)游戲，這些游戲不僅能鞏固課堂所學(xué)，還能提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的短文，描述他們所崇拜的人物，或是在生活中印象深刻的人，這樣既能鍛煉寫作能力，也能加深對(duì)人物描述的理解。

-建議學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)，可以是課堂上的小組活動(dòng)，也可以是家庭作業(yè)的一部分，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中用英語進(jìn)行交流。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序的建議，如Duolingo、Babbel等，這些平臺(tái)上有豐富的人物描述相關(guān)的練習(xí)和對(duì)話。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)用英語描述人物，提高口語交流能力。

-推薦學(xué)生閱讀英語學(xué)習(xí)者雜志，如《英語學(xué)習(xí)》、《英語世界》等，這些雜志經(jīng)常有關(guān)于人物描述的專欄和練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在描述人物時(shí)的常用詞匯和句型，定期復(fù)習(xí)和更新，以便在實(shí)際交流中更加自如地運(yùn)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①描述人物外貌的詞匯，如：tall,short,slim,胖（fat）、瘦（thin）、高（tall）、矮（short）、黑（dark）、白（fair）等。

②描述人物性格的詞匯，如：kind,friendly,outgoing,shy,honest,善良（kind）、友好（friendly）、外向（outgoing）、害羞（shy）、誠實(shí)（honest）等。

③描述人物能力的詞匯和表達(dá)，如：can,beableto,speak,read,write,play,會(huì)說（speak）、會(huì)讀（read）、會(huì)寫（write）、會(huì)玩（play）等。

2.重點(diǎn)詞匯

①形容詞：beautiful,handsome,ugly,old,young,attractive等，用于描述人物的外貌特征。

②動(dòng)詞：have,be,do,can,like,enjoy等，用于構(gòu)成描述人物性格和能力的句子。

③介詞和連詞：with,like,unlike,and,but等，用于連接句子，形成完整的描述。

3.重點(diǎn)句型

①“He/Sheis...”用于描述人物的基本信息，如：“Heistallandhandsome.”

②“He/Shehas...”