10《爬山虎的腳》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

10《爬山虎的腳》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《爬山虎的腳》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，這是一篇描繪自然現(xiàn)象的課文，通過講述爬山虎生長(zhǎng)過程中腳部的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容，理解爬山虎腳部的生長(zhǎng)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀《爬山虎的腳》一文，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述爬山虎的生長(zhǎng)特征，理解作者的觀察和表達(dá)方式；二是培養(yǎng)科學(xué)精神，鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的植物，發(fā)現(xiàn)并探究生物的生長(zhǎng)特點(diǎn)；三是增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，通過欣賞爬山虎的生長(zhǎng)過程，感受自然美，提升對(duì)大自然的熱愛和尊重。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒂^察、表達(dá)和審美能力融入到日常生活和學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容，對(duì)自然現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識(shí)。在語文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描寫植物的課文，對(duì)植物的基本特征有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然界的生物充滿好奇心，對(duì)《爬山虎的腳》這樣的課文內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。他們善于觀察，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)和探索。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過圖片、視頻等輔助材料來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解爬山虎腳部的生長(zhǎng)機(jī)制時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@一生長(zhǎng)過程較為抽象。此外，課文中的部分詞匯可能對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說較為生僻，需要老師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。同時(shí)，學(xué)生可能難以將課文內(nèi)容與實(shí)際生活中的觀察相結(jié)合，需要老師引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察和實(shí)踐。教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、電腦、白板

2.軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

3.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：課文相關(guān)視頻資料、植物生長(zhǎng)動(dòng)畫

5.教學(xué)手段：實(shí)物觀察（爬山虎植物樣本）、互動(dòng)討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示爬山虎的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么植物嗎？它有什么特別的地方？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)，如根、莖、葉的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《爬山虎的腳》一文，重點(diǎn)介紹爬山虎腳部的形態(tài)、生長(zhǎng)過程及其適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

-舉例說明：通過展示爬山虎腳部的實(shí)物樣本或視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解爬山虎腳部的生長(zhǎng)和功能。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組觀察一個(gè)爬山虎樣本，討論并記錄爬山虎腳部的特征，然后向全班分享他們的觀察結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制爬山虎腳部的生長(zhǎng)過程圖，并標(biāo)注出各個(gè)階段的特征。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪圖過程中，教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的疑問給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，總結(jié)爬山虎腳部的生長(zhǎng)特點(diǎn)和課文的主要學(xué)習(xí)點(diǎn)。

-通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，確保教學(xué)目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察一種自己感興趣的植物，記錄下它的生長(zhǎng)特征，下節(jié)課分享給同學(xué)。

-提醒學(xué)生，作業(yè)要求清晰、準(zhǔn)確，鼓勵(lì)他們通過圖畫和文字相結(jié)合的方式表達(dá)自己的觀察。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《大自然的秘密》、《植物的秘密生活》等書籍，這些書籍中包含了更多關(guān)于植物生長(zhǎng)的有趣故事和科學(xué)知識(shí)。

-視頻資料：搜索“植物生長(zhǎng)過程”相關(guān)的科普視頻，特別是關(guān)于攀緣植物如爬山虎的生長(zhǎng)視頻，可以讓學(xué)生更直觀地了解其生長(zhǎng)過程。

-實(shí)物觀察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀植物園或校園內(nèi)的爬山虎，讓學(xué)生親眼觀察其生長(zhǎng)環(huán)境。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如模擬爬山虎的攀爬過程，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)理解爬山虎腳部是如何幫助其攀爬的。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校的花園里種植一種攀緣植物，記錄其生長(zhǎng)過程，包括拍照、繪圖和日記等方式，以此來加深對(duì)植物生長(zhǎng)的理解。

-安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行小型的報(bào)告或分享會(huì)，讓學(xué)生展示他們的觀察記錄和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，促進(jìn)交流和思考。

-建議學(xué)生閱讀更多的科普書籍和文章，增加對(duì)植物學(xué)的興趣和知識(shí)，特別是關(guān)于植物適應(yīng)性、生態(tài)位等概念的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線植物數(shù)據(jù)庫，讓學(xué)生查找并學(xué)習(xí)更多關(guān)于爬山虎和其他攀緣植物的信息，包括它們的生物學(xué)特性和生態(tài)環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的自然科學(xué)活動(dòng)，如科學(xué)俱樂部、戶外觀察活動(dòng)等，這些活動(dòng)能夠提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。

-提議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，例如結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生繪制植物生長(zhǎng)的示意圖，或結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生計(jì)算植物生長(zhǎng)的速率和面積等。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《爬山虎的腳》的教學(xué)讓我有了許多深刻的體會(huì)和反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，比如實(shí)物觀察、互動(dòng)討論和視頻資料展示。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于實(shí)物觀察特別感興趣，他們能夠更直觀地理解課文內(nèi)容。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有一些不足，有時(shí)候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

在教學(xué)策略上，我試圖通過舉例和實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解爬山虎腳部的生長(zhǎng)機(jī)制。我觀察到，當(dāng)學(xué)生能夠親手操作和觀察時(shí)，他們的理解更加深刻。但我也意識(shí)到，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排需要更加合理，以確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的操作和觀察時(shí)間。

在課堂互動(dòng)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和分享觀察結(jié)果。這樣的互動(dòng)確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在公眾面前表達(dá)時(shí)還是顯得有些緊張。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授上是成功的。學(xué)生們不僅掌握了課文內(nèi)容，還能通過觀察和實(shí)驗(yàn)理解爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)。在技能方面，學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫搅颂嵘?。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)大自然的興趣和好奇心得到了增強(qiáng)。

然而，我也看到了一些不足之處。例如，在課堂管理上，我需要更加靈活地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。在學(xué)生指導(dǎo)上，我需要更多地關(guān)注那些在實(shí)驗(yàn)和討論中表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和