6 花兒草兒真美麗（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

6花兒草兒真美麗（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6花兒草兒真美麗（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《花兒草兒真美麗》

2.教學年級和班級：2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以一年級學生的認知水平為基礎，通過觀察和討論生活中的花草，引導學生感受大自然的美麗，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和道德素養(yǎng)。課程內容與統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教材緊密相關，旨在幫助學生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的生活習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生對大自然的熱愛與尊重，通過觀察和了解花草的生長特點，提升學生的觀察力和審美情趣，同時引導學生理解環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任意識。在道德與法治教育中，注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣和社會責任感，使他們在日常生活中能夠主動保護環(huán)境，關愛大自然。學情分析一年級的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，他們對周圍的世界充滿了探索的欲望。在知識方面，學生已經(jīng)具備了一定的自然認知基礎，能夠識別一些常見的花草，但對花草的生長過程和生態(tài)環(huán)境的了解還比較有限。

在能力方面，學生的觀察力、思考力和表達能力正在發(fā)展，他們能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)花草的基本特征，但需要引導才能深入理解和描述花草的細節(jié)。在素質方面，學生具備基本的道德觀念，但環(huán)保意識和社會責任感尚未完全形成。

在行為習慣上，學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀律，如認真聽講、舉手發(fā)言等，但在愛護環(huán)境、保護花草方面可能還需要進一步的引導和教育。由于一年級學生注意力集中時間較短，課程設計需要注重趣味性和互動性，以吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

因此，在設計《花兒草兒真美麗》這節(jié)課時，需要考慮如何結合學生的實際情況，通過生動有趣的活動和實例，激發(fā)他們的學習興趣，同時引導他們理解和踐行環(huán)保行為，從而實現(xiàn)課程目標。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：收集相關花草圖片、生長周期圖表，制作教學PPT，以及環(huán)保宣傳短片。

3.實驗器材：準備花草種子、種植工具（如小花盆、泥土、噴壺等），用于課堂實踐活動。

4.教室布置：將教室劃分為觀察區(qū)、種植操作區(qū)，并設置展示學生作品的展示區(qū)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括教材中的《花兒草兒真美麗》篇章和相關花草圖片，明確預習目標和要求，如觀察不同花草的特點。

設計預習問題：圍繞課程主題，設計問題如“你認識哪些花草？它們有什么特點？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群反饋或小組長匯報，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和圖片，了解花草的基本信息。

思考預習問題：學生思考問題并記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立觀察和思考的能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示花草圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解花草的分類、生長特點等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己觀察到的花草特點，進行角色扮演，模擬花草生長過程。

解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何保護花草。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，加深對花草生長過程的理解。

提問與討論：學生提出自己的疑問，參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解花草知識，突出重點和難點。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

重點與難點：

重點：理解花草的生長特點和保護花草的重要性。

難點：如何將理論知識轉化為實際行動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置觀察身邊花草的作業(yè)，要求學生記錄觀察到的特點。

提供拓展資源：提供相關環(huán)保網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成觀察作業(yè)，記錄花草特點。

拓展學習：利用拓展資源，進行更深入的學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習能力。

作用與目的：學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠認識和描述常見花草的基本特征，如顏色、形狀、香味等。他們能夠理解花草的生長周期，包括發(fā)芽、生長、開花、結果等階段。此外，學生能夠掌握簡單的環(huán)保知識，如節(jié)約用水、減少污染等，并將其運用到日常生活中。

舉例來說，學生在課前預習中觀察了教材中的花草圖片，課堂上通過老師的講解和小組討論，加深了對花草生長特點的理解。課后作業(yè)中，學生記錄了自己觀察到的花草變化，如花開花謝的過程，這表明他們已經(jīng)能夠將所學知識應用到實際觀察中。

2.技能提升方面：

學生在課堂活動中提升了觀察力、表達力和合作能力。通過小組討論，他們學會了如何分享自己的觀察和想法，并且能夠傾聽他人的意見。角色扮演活動則鍛煉了學生的想象力和創(chuàng)造力，他們能夠模擬花草生長過程，理解生命的可貴。

例如，在小組討論中，學生互相交流了自己觀察到的花草特點，通過合作完成了一個關于花草生長過程的簡短劇本，這顯示了他們在合作學習和表達能力上的提升。

3.思想意識方面：

學生在學習過程中逐漸形成了環(huán)保意識和保護花草的習慣。他們認識到花草對環(huán)境的重要性，并且愿意采取實際行動來保護大自然。在課后拓展學習中，學生通過閱讀環(huán)保資料，進一步加深了對環(huán)保的認識。

學生在課后作業(yè)中寫道：“我學會了如何保護花草，我會告訴我的家人和朋友們也要愛護花草，不亂扔垃圾，保護我們的地球?！边@表明學生已經(jīng)開始將環(huán)保理念融入到自己的行為中。

4.情感態(tài)度方面：

學生對花草和大自然的熱愛之情得到了增強。他們在觀察和了解花草的過程中，體驗到了大自然的神奇和美麗，對生命產(chǎn)生了敬畏之心。學生在課堂上的積極表現(xiàn)和課后作業(yè)中的真誠表達，都顯示出他們對大自然的熱愛。

學生在課堂反饋中提到：“我很喜歡這節(jié)課，因為我學到了很多關于花草的知識，我還想了解更多大自然的東西?！边@樣的反饋表明學生對課程內容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

總體來說，通過《花兒草兒真美麗》這一課的學習，學生在知識掌握、技能提升、思想意識和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的效果。他們不僅學到了關于花草的知識，還培養(yǎng)了環(huán)保意識和社會責任感，這對于他們的全面發(fā)展具有重要意義。內容邏輯關系①花草的基本特征與生長過程

-重點知識點：花草的分類、外觀特征（如顏色、形狀）、生長周期（發(fā)芽、生長、開花、結果）。

-重點詞匯：花瓣、花蕊、莖、葉、根、生長周期。

-重點句子：花草是大自然的美麗組成部分，它們有不同的顏色和形狀。

②環(huán)保意識與保護花草的行動

-重點知識點：環(huán)保的重要性、如何保護花草（如節(jié)約用水、不亂扔垃圾）、環(huán)保行為的實際應用。

-重點詞匯：環(huán)保、節(jié)約、保護、可持續(xù)