Starter Unit 3 Welcome說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

StarterUnit3Welcome說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit3Welcome說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit3Welcome

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)StarterUnit3Welcome，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：正確理解并運(yùn)用基本的英語問候語和介紹自己的語句，提高口語交際能力。

2.文化意識(shí)：了解英語國家的日常交際習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與課堂活動(dòng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學(xué)生口語表達(dá)能力較強(qiáng)，有的則在聽力理解方面表現(xiàn)較好。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則傾向于合作交流。

3.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：發(fā)音不準(zhǔn)確，對(duì)英語語法規(guī)則理解不深，以及在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力不足。此外，對(duì)于新學(xué)期的起始單元，學(xué)生可能會(huì)對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到陌生，需要時(shí)間適應(yīng)和掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的交際任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)語言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程內(nèi)容，通過圖片、音頻和視頻等多媒體資源，增加課堂的生動(dòng)性和互動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和自我檢測的機(jī)會(huì)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布包含本節(jié)課關(guān)鍵詞匯和基本句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Welcome”單元，設(shè)計(jì)問題如“如何用英語介紹自己？”和“如何用英語問候他人？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料并嘗試記憶關(guān)鍵詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，思考并嘗試用英語回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放英語問候的音頻或視頻，引入本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Hello,mynameis...”和“Howareyou？”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬問候和介紹自己的場景。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)使用英語問候和介紹自己。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)使用英語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握英語問候和自我介紹的基本技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的聽力練習(xí)和書寫作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成聽力練習(xí)和書寫作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，自主學(xué)習(xí)更多英語知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-通過反思總結(jié)，提高學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Hello,mynameis...”、“Howareyou？”等基本問候語和自我介紹句型，與同學(xué)進(jìn)行簡單的英語交流。在課堂上，學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了口語表達(dá)能力。

2.詞匯量增加：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了包括“name”、“hello”、“howareyou”等在內(nèi)的基礎(chǔ)詞匯，這些詞匯是英語交流的基石。通過教師的講解和課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用這些詞匯。

3.語法理解加強(qiáng)：本節(jié)課涉及到了一些基本的語法知識(shí)，如動(dòng)詞“be”的用法和疑問句的構(gòu)成。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過實(shí)際例句的學(xué)習(xí)，對(duì)這些語法知識(shí)有了初步的理解和掌握。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了英語國家人們?cè)谌粘＝涣髦械囊恍┝?xí)慣和禮貌用語，這有助于他們更好地理解和適應(yīng)跨文化交流。

5.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率。他們能夠更加自主地學(xué)習(xí)和使用英語，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)策略。

6.思維品質(zhì)發(fā)展：本節(jié)課通過設(shè)計(jì)不同類型的課堂活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，學(xué)生的觀察力、分析力和解決問題的能力得到了鍛煉和提升。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的實(shí)例：

-學(xué)生A在課堂上主動(dòng)參與角色扮演活動(dòng)，用英語介紹了自己和同學(xué)，表現(xiàn)出良好的口語交際能力。

-學(xué)生B在課后作業(yè)中，正確使用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，顯示出對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生C通過自主學(xué)習(xí)，不僅記住了本節(jié)課的詞匯和句型，還能夠舉一反三，創(chuàng)造出新的句子進(jìn)行交流。

-學(xué)生D在小組討論中，能夠主動(dòng)提出問題并引導(dǎo)討論，表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成StarterUnit3Welcome這一課的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和收集他們的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面，同時(shí)也識(shí)別出了需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們樂于使用英語進(jìn)行問候和自我介紹。角色扮演活動(dòng)尤其受歡迎，學(xué)生們?cè)谀M真實(shí)場景中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，這種互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)有效地提升了他們的口語能力。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)樗f明學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度。

然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生顯得較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能是由于他們對(duì)自己的英語水平不夠自信，或者是對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)問題。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過更多的鼓勵(lì)和小組合作，讓他們感到安全和支持。

在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，我覺得自己對(duì)一些重點(diǎn)詞匯和句型的講解可能還不夠充分。有些學(xué)生在課后作業(yè)中仍然出現(xiàn)了一些基本的錯(cuò)誤，這提示我在未來的教學(xué)中需要更加細(xì)致地講解這些知識(shí)點(diǎn)，并確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握。

1.增加個(gè)體關(guān)注：我會(huì)更加關(guān)注那些在課堂上不夠活躍的學(xué)生，通過單獨(dú)輔導(dǎo)或小組合作的方式，幫助他們建立自信，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語。

2.強(qiáng)化詞匯和語法教學(xué)：我計(jì)劃在課堂上增加更多的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和語法知識(shí)。這包括更多的聽力練習(xí)、口語練習(xí)和寫作任務(wù)，以便學(xué)生能夠在不同的語境中使用所學(xué)知識(shí)。

3.