10 愛心傳遞者（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

10愛心傳遞者（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊第10課《愛心傳遞者》。本節(jié)課主要圍繞“愛心傳遞”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生理解愛的含義，學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。具體內(nèi)容包括：

1.愛的定義與重要性；

2.愛心傳遞的方式和途徑；

3.愛心傳遞的實際案例；

4.學(xué)生如何在生活中成為愛心傳遞者；

5.總結(jié)愛心傳遞的意義和價值。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會公德心，提高其關(guān)愛他人、助人為樂的道德素養(yǎng)；

2.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，使其能夠自覺參與到社會愛心傳遞的行動中；

3.發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，使其在日常生活中懂得感恩、珍惜和分享；

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我認知與自我調(diào)節(jié)能力，使其在面對困難和挫折時能夠保持樂觀、積極的心態(tài)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治常識，對基本的道德規(guī)范和社會行為有了初步的認識。在能力方面，學(xué)生具備基本的表達能力、合作能力和觀察分析能力，能夠參與課堂討論和小組合作。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生正處于個性形成的關(guān)鍵期，他們好奇心強，模仿能力強，但自控能力較弱，容易受到外界影響。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)形成了一些良好的日常行為習(xí)慣，但同時也可能存在一些不良習(xí)慣，如自私、不愿意分享等。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣將對愛心傳遞的理解和踐行產(chǎn)生直接影響。他們在家庭和學(xué)校中受到的關(guān)愛和教育，以及與同伴的互動，都會影響他們對愛心傳遞的認識和態(tài)度。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過生動的案例和實踐活動，引導(dǎo)他們理解和體會愛心的價值，從而在日常生活中更好地傳遞愛心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過講授介紹愛心傳遞的基本概念和重要性，通過討論讓學(xué)生分享個人經(jīng)驗和感受，通過案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)讓學(xué)生在實踐中體驗和思考愛心傳遞的方式。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬生活中傳遞愛心的場景；組織小組合作游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會分享和幫助；安排學(xué)生進行愛心傳遞的實踐活動，如制作愛心卡片、參與社區(qū)志愿服務(wù)等。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示愛心傳遞的案例和圖片，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使用視頻資料，讓學(xué)生直觀感受愛心傳遞的力量；通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學(xué)生課后學(xué)習(xí)和交流的空間。教學(xué)過程親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《愛心傳遞者》。在這節(jié)課中，我們將一起探討愛心的含義，學(xué)習(xí)如何成為一個愛心傳遞者。下面，讓我們開始今天的教學(xué)吧。

一、導(dǎo)入新課

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？我們?yōu)槭裁匆袷匾?guī)則？”

2.總結(jié)：遵守規(guī)則是因為我們生活在一個社會中，每個人都需要關(guān)愛和幫助。那么，今天我們將學(xué)習(xí)如何成為一個愛心傳遞者。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.請同學(xué)們打開課本，翻到第10課《愛心傳遞者》。

2.我來給大家朗讀課文，請同學(xué)們認真聽，思考課文講述了哪些愛心傳遞的故事。

3.朗讀結(jié)束后，提問：“請同學(xué)們分享一下，你們從課文中聽到了哪些愛心傳遞的故事？這些故事給你們留下了什么印象？”

4.學(xué)生分享后，總結(jié)：課文中的故事讓我們感受到了愛心的力量，下面我們來具體探討愛心傳遞的方式和途徑。

三、愛心傳遞的方式和途徑

1.請同學(xué)們小組討論，思考以下問題：“愛心傳遞有哪些方式和途徑？”

2.學(xué)生討論后，邀請小組代表分享討論成果。

3.總結(jié)：愛心傳遞的方式有很多，比如：幫助他人、關(guān)心他人、尊重他人、鼓勵他人等。下面我們通過一些案例來具體了解這些方式。

四、案例分析

1.展示案例一：一位同學(xué)在公交車上給老人讓座。

a.提問：“這個案例中，同學(xué)是如何傳遞愛心的？”

b.學(xué)生回答后，總結(jié)：這位同學(xué)通過實際行動，關(guān)心和幫助老人，傳遞了愛心。

2.展示案例二：一位同學(xué)在課堂上鼓勵同伴回答問題。

a.提問：“這個案例中，同學(xué)是如何傳遞愛心的？”

b.學(xué)生回答后，總結(jié)：這位同學(xué)通過鼓勵同伴，給予同伴信心，傳遞了愛心。

3.請同學(xué)們舉例說明自己在生活中遇到的愛心傳遞的案例，并分享自己的感受。

五、愛心傳遞的實際操作

1.請同學(xué)們分成小組，每組設(shè)計一個愛心傳遞的實踐活動。

2.學(xué)生分組討論，設(shè)計活動方案。

3.各小組分享活動方案，全班同學(xué)共同討論，優(yōu)化方案。

4.安排課后時間，讓學(xué)生實施愛心傳遞活動，并記錄活動過程和感受。

六、總結(jié)與反思

1.請同學(xué)們回顧本節(jié)課的內(nèi)容，分享自己的收獲。

2.提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認為如何成為一個更好的愛心傳遞者？”

3.學(xué)生回答后，總結(jié)：成為一個愛心傳遞者，需要我們關(guān)心他人，尊重他人，用實際行動去幫助他人，讓愛心在我們的生活中傳遞。

七、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們根據(jù)自己的實際情況，寫一篇關(guān)于愛心傳遞的感悟文章。

2.提醒同學(xué)們在日常生活中，要時刻關(guān)注身邊的人，做一個有愛心的傳遞者。

親愛的同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望你們在今后的日子里，能夠?qū)坌膫鬟f給身邊的每一個人，讓我們的世界更加美好。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《愛心傳遞的故事集》，收錄了多個關(guān)于愛心傳遞的真實故事，旨在讓學(xué)生更深入地理解愛心的力量和重要性。

-視頻資料：《愛心傳遞紀錄片》，記錄了社會各界人士如何在不同場景下傳遞愛心的實例，具有較強的現(xiàn)實教育意義。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如探訪孤寡老人、幫助殘障人士等，讓學(xué)生在實踐中體驗愛心傳遞的實際效果。

-書籍推薦：《善良的力量》，這本書通過講述不同人物的善良行為，探討了善良對個人和社會的積極影響。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，分享愛心傳遞的相關(guān)文章和視頻，如“愛心傳遞小故事”系列文章，以及“愛心傳遞公益廣告”視頻。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《愛心傳遞的故事集》，通過故事中的真實案例，讓學(xué)生更加深刻地理解愛心傳遞的重要性和可行性。

-拓展活動：組織學(xué)生進行閱讀分享會，讓學(xué)生講述自己閱讀中最感動的愛心故事，并討論如何在生活中實踐愛心傳遞。

-視頻觀看：在課堂上播放《愛心傳遞紀錄片》，讓學(xué)生通過視覺沖擊感受愛心傳遞的力量，激發(fā)他們的情感共鳴。

-觀后討論：觀看視頻后，組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀后感，并思考如何將愛心傳遞的行動融入自己的生活中。

-社會實踐：安排學(xué)生在周末或假期參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，通過實際行動體驗愛心傳遞的過程。

-反饋交流：實踐活動結(jié)束后，組織學(xué)生進行反饋交流，分享他們在服務(wù)過程中的所見所聞和所感，以及如何將這些經(jīng)驗應(yīng)用到日常生活中。

-書籍學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生閱讀《善良的力量》，通過書籍中的案例，讓學(xué)生了解善良的力量以及如何在生活中踐行善良。

-讀書筆記：鼓勵學(xué)生寫讀書筆記，記錄自己在閱讀過程中的感悟和思考，以及如何在現(xiàn)實生活中實踐書中的理念。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，瀏覽和分享愛心傳遞的相關(guān)文章和視頻，拓寬他們的視野。

-網(wǎng)絡(luò)互動：鼓勵學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己的觀點和感悟，與其他同學(xué)進行互動交流，共同學(xué)習(xí)進步。教學(xué)反思與改進在結(jié)束了《愛心傳遞者》這一課的教學(xué)之后，我深感教學(xué)過程中的點滴細節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對本次教學(xué)活動的反思以及未來教學(xué)的改進措施。

在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)活動時，我試圖通過多元化的教學(xué)手段，如案例分析、小組討論、角色扮演等，來提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反饋來看，這些活動確實激發(fā)了他們的熱情，但在實際操作中也暴露出了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論主題不夠熟悉，或者是性格較為內(nèi)向。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生發(fā)放討論主題相關(guān)的資料，讓他們有更多的時間準(zhǔn)備，同時也會鼓勵內(nèi)向的學(xué)生積極參與，比如通過小組分工，確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。

其次，角色扮演活動中，有些學(xué)生可能因為緊張或不自信而沒有完全投入到角色中。為了改善這一點，我打算在下次教學(xué)中，提前進行角色扮演的培訓(xùn)和練習(xí)，讓學(xué)生更加熟悉自己的角色，增強自信心。

在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。例如，在案例分析時，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)案例中的愛心傳遞行為，而不是直接給出答案。這樣可以幫助學(xué)生培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)。

此外，我也意識到在課堂管理方面還有提升的空間。有時候，學(xué)生在討論中可能會偏離主題，或者因為過于興奮而影響到其他同學(xué)。為了維持良好的課堂秩序，我將在未來的教學(xué)中，設(shè)置更明確的討論規(guī)則，同時也會安排一些課堂小助手來協(xié)助我管理課堂。

在評估教學(xué)效果方面，我計劃通過以下幾種方式來收集反饋信息：一是課后與學(xué)生進行個別交談，了解他們對課程內(nèi)容的理解和感受；二是設(shè)計課后小測驗，檢驗學(xué)生對課程重點的掌握情況；三是收集學(xué)生的課后作業(yè)，分析他們在實際應(yīng)用中的表現(xiàn)。板書設(shè)計①愛心傳遞的定義與意義

-重點詞：愛心、傳遞

-重點句：愛心傳遞是