Unit 1 Greetings Lesson 1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1GreetingsLesson1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1GreetingsLesson1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，使學(xué)生能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，提升學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)和書(shū)寫(xiě)能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化背景下人們問(wèn)候和自我介紹的方式，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力，通過(guò)課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和單詞。

-學(xué)生可能對(duì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)有了初步的了解。

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流場(chǎng)景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠較快地掌握新知識(shí)。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、富有游戲性的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音上遇到困難，尤其是英語(yǔ)中的特殊音素。

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚓o張而不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

-學(xué)生可能在理解和使用英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)感到困惑，例如疑問(wèn)句和祈使句的使用。

-部分學(xué)生可能在家庭環(huán)境中缺乏英語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果受限。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹相關(guān)的圖片、音頻以及動(dòng)畫(huà)視頻，以便于學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆、教學(xué)卡片等輔助教學(xué)工具。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布本課的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音和單詞卡片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并模仿發(fā)音。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)介紹自己?jiǎn)?？”，引?dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的語(yǔ)音功能，讓學(xué)生發(fā)送自我介紹的錄音，以監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求預(yù)習(xí)，模仿單詞和句子的發(fā)音。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并嘗試表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自我介紹錄音發(fā)送至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前熟悉課程內(nèi)容。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解本課重點(diǎn)句型“Howareyou?Mynameis...”等。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬問(wèn)候和自我介紹的場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考如何運(yùn)用新學(xué)的句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)踐新學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點(diǎn)句型和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹技能。

-通過(guò)實(shí)踐，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇自我介紹。

-提供拓展資源：提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.英語(yǔ)日常用語(yǔ)集錦：包括日常生活中常用的問(wèn)候語(yǔ)、介紹語(yǔ)、告別語(yǔ)等，例如“Goodmorning/afternoon/evening!”、“Howdoyoudo?”、“Nicetomeetyou!”、“Goodbye!”等。

2.英文姓名文化介紹：介紹英文姓名的構(gòu)成、常見(jiàn)的英文名字及其含義，幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)國(guó)家的姓名文化。

3.英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗：介紹英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日、習(xí)俗、禮儀等，例如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)等節(jié)日的由來(lái)和慶祝方式，以及日常生活中的禮貌用語(yǔ)和習(xí)慣。

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略：提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧，如如何記憶單詞、如何提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力、如何進(jìn)行有效的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)等。

拓展建議：

1.讓學(xué)生收集并整理日常生活中常用的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，制作成卡片或小冊(cè)子，方便隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)英文名字，并了解這個(gè)名字的含義和背景，通過(guò)介紹自己的英文名字來(lái)練習(xí)自我介紹。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景下的英語(yǔ)交流，如購(gòu)物、問(wèn)路、餐廳點(diǎn)餐等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)國(guó)家的文化故事或書(shū)籍，了解英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗和文化背景，增加學(xué)生的文化意識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

6.提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生利用碎片時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和不足之處，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。

8.推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、英語(yǔ)教學(xué)頻道等，通過(guò)視聽(tīng)學(xué)習(xí)提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

9.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或辯論賽，提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

10.提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的雜志、報(bào)紙或在線資源，如《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》、《英語(yǔ)周報(bào)》等，讓學(xué)生閱讀英語(yǔ)文章，擴(kuò)大詞匯量和閱讀理解能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①Greetings（問(wèn)候語(yǔ)）的基本表達(dá)方式。

②Self-introduction（自我介紹）的結(jié)構(gòu)和常用句型。

③Englishnames（英文名字）的構(gòu)成和文化含義。

2.重點(diǎn)詞匯：

①Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening

②Howareyou?/I'mfine,thankyou./Andyou?

③Mynameis.../Nicetomeetyou.

3.重點(diǎn)句子：

①"Howareyou?"的提問(wèn)和回答"I'mfine,thankyou.Andyou?"

②介紹自己的句子"Mynameis..."

③表達(dá)高興見(jiàn)面的句子"Nicetomeetyou."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如微信群和在線平臺(tái)，來(lái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，這樣可以更有效地利用學(xué)生的課余時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.我設(shè)計(jì)了一些具有實(shí)際情境的課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在模擬的日常交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)缺乏吸引力或者學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和互動(dòng)。

3.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，課堂上的互動(dòng)和練習(xí)可能不夠充分，他們需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更具趣味性和互動(dòng)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如在線小測(cè)驗(yàn)或者互動(dòng)討論，