Unit 1 Animal friends.Speed up（說課稿） -2024－2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊

Unit1Animalfriends.Speedup（說課稿）-2024－2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊一、教材分析

“Unit1Animalfriends.Speedup（說課稿）-2024－2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊”本單元主要圍繞動物朋友這一主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)與動物相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力和對動物的興趣。本節(jié)課Speedup部分為聽力練習(xí)，通過聽錄音、模仿發(fā)音、跟讀句子等形式，幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的動物詞匯和句型，同時培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和知識深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過聽力和口語練習(xí)，提升學(xué)生理解和表達(dá)動物相關(guān)英語詞匯和句型的能力；文化意識——通過學(xué)習(xí)不同動物的英文表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對動物保護(hù)的認(rèn)識和對多元文化的理解；思維品質(zhì)——通過聽力活動中的信息獲取和推理判斷，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；學(xué)習(xí)能力——鼓勵學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握動物相關(guān)詞匯和基本句型，如“Who'sthis?It's...”等。

難點：1.聽力理解，尤其是對錄音中語速和發(fā)音的準(zhǔn)確理解。

2.口語表達(dá)，特別是模仿錄音中的語音語調(diào)。

解決辦法：

1.對于聽力理解，將通過播放慢速錄音、重復(fù)播放關(guān)鍵部分以及使用圖片和實物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地識別和理解詞匯和句型。

2.對于口語表達(dá)，將采用分組練習(xí)、角色扮演和模仿游戲，鼓勵學(xué)生大膽開口，同時通過教師示范和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的語音語調(diào)。

3.通過設(shè)置情境對話和實際操作，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過設(shè)置真實的交流場景，讓學(xué)生在實際語境中使用英語。

2.實施任務(wù)型教學(xué)法，通過完成一系列聽力、口語任務(wù)，提高學(xué)生的實際語言運(yùn)用能力。

3.運(yùn)用互動討論法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，促進(jìn)思維能力和語言表達(dá)能力的提升。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備播放音頻和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽力理解能力。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，實時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。

3.運(yùn)用PPT展示重點內(nèi)容，輔助教學(xué)，使信息傳遞更為直觀和高效。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如包含動物圖片和基本句型的PPT），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如學(xué)習(xí)動物名稱和基本句型的發(fā)音。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能說出幾種動物的英文名稱？”和“如何用英語介紹你的動物朋友？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能提前準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主閱讀預(yù)習(xí)資料，跟讀并記憶動物名稱和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，嘗試用英語表達(dá)，記錄下自己能想到的動物名稱和句型。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時記錄的內(nèi)容通過在線平臺提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

作用與目的：

為學(xué)生提供一個提前接觸新知識的機(jī)會，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放動物主題的短視頻，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，自然引入新課內(nèi)容。

講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“Who'sthis?It'sacat.”，并使用實物或圖片輔助教學(xué)。

組織課堂活動：設(shè)計聽力練習(xí)和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

解答疑問：在活動中注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對學(xué)生的疑問進(jìn)行及時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解學(xué)習(xí)新知識。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與聽力練習(xí)，嘗試用英語描述動物，并在角色扮演中運(yùn)用句型。

提問與討論：學(xué)生在遇到困難時勇于提問，并與其他同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)地傳授新知識，確保學(xué)生掌握重點內(nèi)容。

實踐活動法：通過聽力練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中使用英語。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，提高學(xué)生的互動和溝通能力。

作用與目的：

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如用英語描述自己喜歡的動物。

提供拓展資源：提供動物保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步了解動物知識。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的句型。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動物知識，增強(qiáng)文化意識。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地聽懂并模仿動物相關(guān)詞匯和基本句型，如“Who'sthis?It'sacat.”，在聽力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確理解錄音內(nèi)容，并在口語表達(dá)中能夠流利地使用這些詞匯和句型。

2.文化意識的增強(qiáng)：學(xué)生對動物有了更深入的了解，認(rèn)識到動物保護(hù)的重要性，通過學(xué)習(xí)不同動物的英文名稱，增強(qiáng)了對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)的鍛煉：在聽力活動中，學(xué)生通過獲取信息、推理判斷，提高了邏輯思維和批判性思維。例如，在聽錄音時，學(xué)生需要根據(jù)聲音線索判斷是哪種動物的叫聲，這鍛煉了他們的推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展中，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和自我監(jiān)控，這有助于他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

具體來說，以下是一些學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

-學(xué)生A在課前預(yù)習(xí)中，通過觀看動物圖片和句型的PPT，學(xué)會了10個新動物的英文名稱，并在課堂上能夠準(zhǔn)確地用英語介紹這些動物。

-學(xué)生B在課堂聽力練習(xí)中，能夠輕松聽懂并模仿錄音中的動物名稱和句型，其口語表達(dá)流利，語音語調(diào)準(zhǔn)確。

-學(xué)生C在角色扮演活動中，能夠自信地與其他同學(xué)交流，使用課堂上學(xué)到的句型描述自己喜歡的動物，表現(xiàn)出良好的互動溝通能力。

-學(xué)生D在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過觀看動物保護(hù)的紀(jì)錄片，對動物保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，并在日記中表達(dá)了自己對保護(hù)動物的想法。

-學(xué)生E在作業(yè)中，不僅完成了用英語描述動物的練習(xí)，還自發(fā)地繪制了動物圖片，展現(xiàn)出對動物主題的濃厚興趣和創(chuàng)造力。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了基本的英語知識和技能，還在文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面有了顯著的提升，這些都是本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)的具體體現(xiàn)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課程已經(jīng)結(jié)束，我感到學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我設(shè)計了一個反思活動，通過問卷調(diào)查和小組討論，收集了學(xué)生們對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果的反饋。以下是我對教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

在設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)時，我發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)，但仍有部分學(xué)生因為各種原因未能充分準(zhǔn)備。這提示我需要在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)加強(qiáng)監(jiān)控和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。未來，我會提前與學(xué)生家長溝通，強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，并在平臺上設(shè)置提醒功能，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在模仿動物名稱和句型時存在困難。這可能是因為我沒有足夠的時間讓每個學(xué)生都得到個別指導(dǎo)。為了解決這個問題，我計劃在未來的課程中增加更多的小組練習(xí)和個人展示環(huán)節(jié)，這樣每個學(xué)生都有機(jī)會得到關(guān)注和指導(dǎo)。

此外，我在課堂活動中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在小組討論時不太愿意開口。這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心，或者是因為課堂氛圍不夠輕松。我決定在接下來的課程中，通過更多的互動游戲和角色扮演活動來營造一個更加輕松和鼓勵開口的課堂環(huán)境。

對于課后拓展學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于動物保護(hù)的興趣遠(yuǎn)大于單純的英語學(xué)習(xí)。這是一個很好的機(jī)會，我可以將英語教學(xué)與學(xué)生的興趣結(jié)合起來，讓他們在了解動物保護(hù)的同時提高英語水平。因此，我計劃在未來的課程中引入更多的動物保護(hù)主題內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生用英語討論相關(guān)話