Unit 3 Amazing animals PB Let's learn （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3AmazinganimalsPBLet'slearn

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit3Amazinganimals中的PBLet'slearn部分，通過生動的圖片和有趣的情景，讓學(xué)生掌握動物類單詞和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用動物類單詞，能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確描述動物特征。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)的英語表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下動物知識的了解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們通過圖片和情景進(jìn)行推理和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過互動交流，提高合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡單詞匯。

-學(xué)生對動物有基本的認(rèn)識，能夠識別常見的動物。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些簡單的英語句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對動物充滿好奇心，對學(xué)習(xí)新單詞和句型表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生具備初步的英語聽說能力，能夠模仿和重復(fù)簡單的英語表達(dá)。

-學(xué)生喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在動物類單詞的發(fā)音上遇到困難，特別是對于一些不常見的動物名稱。

-在運(yùn)用新句型進(jìn)行描述時(shí)，學(xué)生可能會感到語言表達(dá)的局限性。

-學(xué)生可能對于課堂活動中需要自主表達(dá)的部分感到不自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、動物圖片、音頻素材

-教學(xué)手段：互動游戲、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開場以一首英文兒歌“OldMacDonaldHadaFarm”引入，讓學(xué)生跟隨音樂做動作，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-提問：“你們聽到了哪些動物的聲音？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的動物詞匯。

-展示一張動物園的圖片，讓學(xué)生用中文或英文描述看到的動物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-展示PPT課件，介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動物單詞和句型。

-使用TPR（全身反應(yīng)法）教授新單詞，如“tiger”、“elephant”、“giraffe”等，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。

-通過情景模擬，例如模擬去動物園的情景，讓學(xué)生練習(xí)使用句型：“Lookatthe...It'samazing!”

-在講授過程中，不斷提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組進(jìn)行“猜猜我是誰”游戲，每組學(xué)生輪流描述一種動物，其他組的學(xué)生猜測是哪種動物。

-學(xué)生自主選擇一張動物圖片，用今天學(xué)到的句型向其他同學(xué)介紹。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用英語描述PPT上出現(xiàn)的動物圖片。

4.課堂提問與師生互動（用時(shí)10分鐘）

-教師提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答，并分享動物的相關(guān)知識。

-學(xué)生分成小組，討論如何在不同的場景下使用今天學(xué)到的句型，如：“在動物園”、“在書本上看到”等。

-每個(gè)小組選派一名代表，向全班展示討論成果，教師給予反饋和評價(jià)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師準(zhǔn)備一個(gè)“動物猜謎”環(huán)節(jié)，通過描述動物的特征，讓學(xué)生猜測動物名稱，增加課堂的趣味性。

-學(xué)生自己創(chuàng)造一個(gè)動物角色，并用英語介紹這個(gè)角色的特征和喜好，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)動物單詞和句型的使用。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語介紹一種自己喜歡的動物，并錄制視頻，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動，通過多種教學(xué)手段和活動，確保學(xué)生能夠積極參與，有效理解和掌握新知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語兒童故事書：選擇包含動物主題的故事書，如《TheLionandtheMouse》、《TheTortoiseandtheHare》等，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的語言理解和閱讀能力。

-動物科普視頻：收集一些關(guān)于動物的科普視頻，如動物的生活習(xí)性、棲息地介紹等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更深入地了解動物。

-動物園或自然保護(hù)區(qū)實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)，讓他們親身體驗(yàn)動物的生活環(huán)境，增加實(shí)踐知識。

-英語歌曲和兒歌：挑選一些關(guān)于動物的英文歌曲，如《DownbytheStation》、《TheAnimalsontheFarm》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-在線互動游戲：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺提供的動物主題游戲，如單詞拼寫游戲、動物拼圖等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長一起閱讀英語兒童故事書，討論故事中的動物角色和情節(jié)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-觀看動物科普視頻后，讓學(xué)生用英語簡要介紹視頻中的一種動物，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

-在實(shí)地考察后，要求學(xué)生寫一篇簡短的英文日記，描述他們的所見所聞，鞏固寫作能力。

-組織英語歌曲學(xué)唱活動，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)動物單詞和句型，同時(shí)培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

-利用在線互動游戲進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，家長可以監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師可以定期檢查學(xué)生的游戲成績，以此作為課堂討論的素材。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同動物的圖片和資料，制作一個(gè)動物主題的英語小冊子，分享給同學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的信息搜集和整理能力。

-定期舉辦動物知識競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)動物知識，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動物單詞：tiger,elephant,giraffe,panda等

-句型：Lookatthe...It'samazing!

②重點(diǎn)詞匯：

-描述動物特征的形容詞：big,small,tall,short等

-動物叫聲詞匯：roar,trump,bleat等

③重點(diǎn)句型：

-詢問最喜歡的動物：What'syourfavoriteanimal?

-介紹動物特征：Ithas.../Itis...

表達(dá)驚喜：Wow,it'samazing!/Lookatthe...,it'sso...教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3Amazinganimals的PBLet'slearn部分，通過生動的圖片和情景模擬，學(xué)生們對動物類單詞和句型有了較好的掌握。在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

亮點(diǎn)：

1.學(xué)生們對動物的興趣非常濃厚，他們在課堂上的參與度很高，尤其是在“猜猜我是誰”的游戲環(huán)節(jié)，大家都能積極思考和表達(dá)。

2.通過TPR全身反應(yīng)法教授新單詞，學(xué)生們能夠快速記憶并正確發(fā)音，這種教學(xué)方法對于三年級的學(xué)生來說非常有效。

3.學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出很好的合作精神，他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

需要改進(jìn)的地方：

1.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于用英語描述動物的特征還不夠自信，可能是因?yàn)樵~匯量有限。我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的詞匯學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生擴(kuò)展他們的詞匯庫。

2.課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答問題時(shí)語言表達(dá)不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄儗τ谟⒄Z句型的運(yùn)用還不夠熟練。我打算在未來的課程中，增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生有更多