Unit 2 Saving the earth Topic 3 Section C 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2SavingtheearthTopic3SectionC說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit2SavingtheearthTopic3SectionC”選自2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本節(jié)課主要講述了環(huán)保的重要性以及如何在日常生活中采取實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)地球。本部分內(nèi)容以對(duì)話形式呈現(xiàn)，旨在讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力和環(huán)保意識(shí)。本節(jié)課與九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，討論環(huán)保話題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，提高他們的環(huán)保意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下人們對(duì)環(huán)保的態(tài)度和行動(dòng)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們查找、整理、運(yùn)用信息的能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯量和基本語(yǔ)法規(guī)則，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力各有差異，部分學(xué)生可能對(duì)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)較為薄弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，九年級(jí)學(xué)生處于青春期，好奇心強(qiáng)，易于接受新事物，但同時(shí)也可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程時(shí)，學(xué)生對(duì)貼近生活的主題更感興趣，對(duì)于環(huán)保這一主題，他們已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但可能缺乏深入的思考和系統(tǒng)的表達(dá)。

因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，需要考慮學(xué)生的實(shí)際水平，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，幫助他們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考環(huán)保問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)建真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的日常交流中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地使用英語(yǔ)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示圖片、視頻等資源，增強(qiáng)視覺(jué)效果，吸引學(xué)生的注意力。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線新聞、環(huán)保組織網(wǎng)站等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括環(huán)保相關(guān)的文章和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為日常生活中哪些行為對(duì)環(huán)保有積極影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，了解環(huán)保的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄下自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地球遭受污染的圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，如“reduce,reuse,recycle”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論如何在社區(qū)中實(shí)施環(huán)保措施。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的看法和建議。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)討論中的疑問(wèn)進(jìn)行提問(wèn)，并參與進(jìn)一步討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，確保學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)提高學(xué)生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與環(huán)保相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校環(huán)保措施的建議信。

提供拓展資源：提供環(huán)保組織的網(wǎng)站鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成建議信的寫(xiě)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解環(huán)保知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解環(huán)保的重要性，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)環(huán)保的措施和觀點(diǎn)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)和技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保知識(shí)：介紹環(huán)保的基本概念，包括可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)平衡、自然資源保護(hù)等。

-環(huán)保行動(dòng)：列舉日常生活中可以實(shí)踐的環(huán)保行為，如節(jié)能減排、垃圾分類(lèi)、植樹(shù)造林等。

-環(huán)保法規(guī)：介紹我國(guó)及國(guó)際上重要的環(huán)保法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《巴黎協(xié)定》等。

-環(huán)保組織：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等。

-環(huán)保人物：介紹對(duì)環(huán)保事業(yè)有重大貢獻(xiàn)的人物，如戈?duì)枴ⅠR云等。

-環(huán)保技術(shù)：介紹新興的環(huán)保技術(shù)，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、電動(dòng)汽車(chē)等。

-環(huán)保案例：分享一些成功的環(huán)保案例，如杭州垃圾分類(lèi)、深圳綠色出行等。

2.拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主查閱環(huán)保相關(guān)的資料，深入了解環(huán)保知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類(lèi)、植樹(shù)造林等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展環(huán)保研究項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)校周邊的環(huán)境問(wèn)題，并提出解決方案。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片，如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-參加講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保主題的講座和研討會(huì)，與專(zhuān)家和同行交流，拓寬視野。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等方式，表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的理解和想法。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保知識(shí)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

-家庭教育：鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享環(huán)保知識(shí)，將環(huán)保理念帶入家庭生活，共同為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)保詞匯：pollution,recycle,reduce,reuse,conservation,sustainable

-環(huán)保行為：turnofflights,savewater,planttrees,usepublictransport

-環(huán)保原則：3Rs原則（Reduce,Reuse,Recycle）

②重點(diǎn)詞句：

-“Howcanwesavetheearth?”

-“Weshouldreducewasteandrecyclemore.”

-“It’simportanttosaveenergyandprotectourenvironment.”

③重點(diǎn)段落：

-環(huán)保建議段落：提出具體的環(huán)保建議，如在學(xué)校和家庭中實(shí)施節(jié)能措施，參與社區(qū)清潔活動(dòng)等。

-環(huán)保宣傳口號(hào)：如“Greenlifestyle,betterfuture.”，“Startwithsmallsteps,makeabigdifference.”教學(xué)反思在完成Unit2SavingtheearthTopic3SectionC這一課的教學(xué)后，我感到非常有必要對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深入的反思。這不僅僅是為了評(píng)估學(xué)生的掌握情況，更是為了優(yōu)化我的教學(xué)方法和策略，以便在未來(lái)的課程中能夠更有效地傳授知識(shí)。

首先，我對(duì)課程內(nèi)容的安排感到滿意。通過(guò)讓學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)保相關(guān)的文章和視頻，他們能夠在課堂上更加積極地參與討論。預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況也讓我看到了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力在不斷提升。然而，我也注意到，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)可能沒(méi)有完全理解材料中的復(fù)雜概念，這提示我在未來(lái)的預(yù)習(xí)任務(wù)中需要提供更加易于理解的材料，并可能需要設(shè)置一些基礎(chǔ)性的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)他們。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的小組討論環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。他們能夠就如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保措施提出自己的想法和建議。這一點(diǎn)非常令人欣慰，因?yàn)樗砻鲗W(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言能力還不夠強(qiáng)。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，特別是針對(duì)那些表達(dá)能力較弱的學(xué)生。

在講解環(huán)保詞匯和句型時(shí)，我覺(jué)得自己可能過(guò)于注重理論的講解，而忽略了讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演或情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的情境中自然而然地使用這些詞匯和句型。

此外，我也反思了作業(yè)的布置和批改。雖然學(xué)生們提交