Unit 11 I can Lesson 1 Green berries （說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語三年級下冊

Unit11IcanLesson1Greenberries（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語三年級下冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，圍繞Unit11IcanLesson1Greenberries的核心內(nèi)容，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.導(dǎo)入：通過展示與greenberries相關(guān)的實物或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)：結(jié)合教材中的插圖和文字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的核心詞匯greenberries及句型“Icaneatgreenberries/Ican'teatgreenberries”，注重培養(yǎng)學(xué)生的語音、語調(diào)和語速。

3.操練環(huán)節(jié)：設(shè)計豐富多樣的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固重點詞匯和句型，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音、流利表達(dá)的能力，通過模仿、朗讀、角色扮演等活動，提高學(xué)生的語音、語調(diào)及口語交際能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考、主動提問，培養(yǎng)觀察、分析、判斷和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如通過圖片、實物等輔助記憶，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，他們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些水果和食物的英語表達(dá)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在能力方面，學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，但口語表達(dá)和聽力理解能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的合作意識和團(tuán)隊精神，但個別學(xué)生可能存在膽怯、不敢開口說英語的問題。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能注意力不集中，容易分心。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問題。

針對這些特點，本節(jié)課在設(shè)計時需充分考慮學(xué)生的實際需求，以生動有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，幫助他們克服膽怯心理，提高英語實際運用能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：北師大版英語三年級下冊教材、PPT教學(xué)課件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：實物展示、圖片卡片、角色扮演道具、互動式白板教學(xué)五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張充滿各種水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出他們所知道的水果英文名稱。

-邀請幾名學(xué)生到前面來，用英文詢問他們喜歡哪些水果，并讓學(xué)生嘗試用“Ilike...”句型回答。

-引出本課主題“Greenberries”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本課的核心詞匯“greenberries”和句型“Icaneatgreenberries/Ican'teatgreenberries”。

-帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并模仿正確的發(fā)音，注意單詞的重音和句子的語調(diào)。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)新句型，教師巡回指導(dǎo)并提供必要的幫助。

-設(shè)計一個簡單的小游戲，如“快速反應(yīng)”，學(xué)生聽到“greenberries”要迅速做出反應(yīng)，增強(qiáng)記憶。

-通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬的語境中運用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)卡片，讓學(xué)生匹配圖片和對應(yīng)的英文表達(dá)。

-進(jìn)行小測驗，教師說出一個句子，學(xué)生需要快速找到并展示相應(yīng)的圖片。

-讓學(xué)生自由組合，用本課所學(xué)句型進(jìn)行對話，教師監(jiān)聽并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師提問學(xué)生“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”并引導(dǎo)學(xué)生回答。

-強(qiáng)調(diào)“greenberries”這個詞匯和“Icaneat/Ican'teat”這兩個句型的用法。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語，提高實際應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅包含“greenberries”和其他水果的畫，并標(biāo)注出英文單詞。

-要求學(xué)生在家與家長用英語交流，嘗試使用本課所學(xué)的句型。六、知識點梳理

Unit11IcanLesson1Greenberries主要圍繞“我能/我不能”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于水果的詞匯和句型。以下為本節(jié)課的知識點梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)并掌握以下水果詞匯：greenberries（綠莓）、apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）等。

-學(xué)習(xí)與食物相關(guān)的動詞：eat（吃）、like（喜歡）。

2.句型學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)并運用以下句型：

-Icaneatgreenberries.（我能吃綠莓。）

-Ican'teatgreenberries.（我不能吃綠莓。）

-Doyoulikegreenberries?（你喜歡綠莓嗎？）

-Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我喜歡。/不，我不喜歡。）

3.語法點

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句及回答。

4.聽力技能

-培養(yǎng)學(xué)生聽懂并理解關(guān)于食物和水果的英語對話。

-提高學(xué)生對英語語音、語調(diào)和節(jié)奏的敏感度。

5.口語技能

-培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語簡單描述自己能吃或不能吃的食物。

-提高學(xué)生與他人用英語進(jìn)行簡單交流的能力。

6.閱讀技能

-培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和文字理解故事內(nèi)容。

-學(xué)習(xí)從故事中獲取信息和理解故事情節(jié)。

7.寫作技能

-培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語書寫簡單句子描述自己喜歡或不喜歡的水果。

-學(xué)習(xí)正確書寫英語字母和單詞。

8.文化意識

-了解不同文化背景下對食物的喜好和飲食習(xí)慣。

-培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解。

9.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)習(xí)通過圖片、實物和情境來記憶單詞和句型。

-學(xué)習(xí)在真實語境中運用英語進(jìn)行交流。

10.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣。

-鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、大膽開口說英語。

本節(jié)課的知識點涵蓋了詞匯、句型、語法、聽力、口語、閱讀、寫作、文化意識、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度等多個方面，旨在全面提升學(xué)生的英語綜合運用能力。教師在實際教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)真實語境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了Unit11IcanLesson1Greenberries這一課，通過這節(jié)課的教學(xué)實踐，我對自己的教學(xué)方法、策略、管理等方面有了更深刻的認(rèn)識。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我充分考慮了三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平，通過實物和圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這種直觀的教學(xué)方法非常感興趣，參與度很高。但在講授新知環(huán)節(jié)，我意識到自己在引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)句型方面的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生對于句型的掌握不夠扎實。

此外，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與欲望，而另一部分學(xué)生則顯得較為被動。這說明我在課堂活動中對學(xué)生的激勵和引導(dǎo)還不夠，未能充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們學(xué)會了新詞匯和句型，能夠在實際語境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。同時，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的提升。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。首先，在教學(xué)方法上，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，而不是單向灌輸。其次，在課堂管理上，我要更加關(guān)注每一個學(xué)生，調(diào)動他們的積極性，讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.改進(jìn)教學(xué)方法，增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論和實踐中學(xué)習(xí)。

2.關(guān)注每一個學(xué)生，通過小組合作、個別輔導(dǎo)等方式，提高學(xué)生的參與度。

3.加強(qiáng)課堂管理，制定合理的課堂規(guī)則，確保課堂秩序井然。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計

①重點知識點：

-水果詞匯：greenberries,apple,banana,orange

-動詞：eat,like

-一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句

②重點詞匯：

-greenberries（綠莓）

-apple（蘋果）

-banana（香蕉）