Unit 2 Childrens Day（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語三年級下冊

Unit2Children’sDay（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語三年級下冊Unit2Children’sDay。本節(jié)課將圍繞兒童節(jié)這一主題，教授與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，如“Children’sDay”、“party”、“gift”等，以及如何用英語表達(dá)祝福和感謝，例如“Howoldareyou?”、“HappyChildren’sDay!”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在二年級時學(xué)過的節(jié)日主題有關(guān)聯(lián)，如春節(jié)、中秋節(jié)等，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的節(jié)日詞匯和表達(dá)祝福的能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步擴展節(jié)日詞匯，提高他們用英語進(jìn)行交流的能力。同時，通過學(xué)習(xí)兒童節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可以更好地了解我國的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿兒童節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，能夠用英語進(jìn)行簡單的節(jié)日交流，表達(dá)自己的情感和愿望。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)Children’sDay的內(nèi)容，了解和尊重中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強民族自豪感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，通過討論和分享，提高思維的創(chuàng)新性和批判性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，有效地掌握新知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與兒童節(jié)相關(guān)的詞匯，如“Children’sDay”、“party”、“gift”等。

2.學(xué)會使用句型“Howoldareyou?”、“HappyChildren’sDay!”進(jìn)行交流。

難點：

1.準(zhǔn)確發(fā)音并模仿相關(guān)詞匯和句型。

2.在實際情境中靈活運用所學(xué)語言。

解決辦法：

1.采用圖片、實物和動作等多種教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯，并通過重復(fù)練習(xí)加強記憶。

2.創(chuàng)設(shè)真實語境，如模擬兒童節(jié)慶?；顒?，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用目標(biāo)句型，增強語言的實踐性。

3.對發(fā)音困難的詞匯和句型，采用音標(biāo)教學(xué)和聽力練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確模仿和掌握。

4.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，提高他們的語言運用能力，同時教師及時給予反饋和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-兒童節(jié)主題圖片及卡片

-實物道具（如生日帽、禮物盒）

-錄音機或音頻播放設(shè)備

-簡單的背景音樂

-互動游戲軟件

-白板及白板筆

-小組討論材料

-學(xué)生個人作業(yè)本教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送兒童節(jié)主題的詞匯和句型預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生熟悉并嘗試?yán)首x。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你認(rèn)為兒童節(jié)應(yīng)該如何慶祝？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的語音功能，讓學(xué)生發(fā)送朗讀錄音，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述兒童節(jié)的慶祝活動。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將朗讀錄音和回答問題的文字記錄提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示兒童節(jié)的圖片，引發(fā)學(xué)生對節(jié)日的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的詞匯和句型，并通過例句演示使用場景。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，模擬兒童節(jié)慶祝場景，讓學(xué)生運用所學(xué)進(jìn)行交流。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何在實際情景中使用新學(xué)的詞匯和句型。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，用英語表達(dá)兒童節(jié)的慶?；顒?。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解詞匯和句型的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，實踐新學(xué)的語言知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與兒童節(jié)相關(guān)的對話練習(xí)，要求學(xué)生創(chuàng)作自己的對話場景。

-提供拓展資源：提供兒童節(jié)相關(guān)的英語故事或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成對話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看提供的英語故事或視頻，擴展對兒童節(jié)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高語言運用能力。

-拓寬知識視野，增強文化意識。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-兒童節(jié)的歷史背景資料：介紹兒童節(jié)的起源、歷史發(fā)展和在我國的意義，幫助學(xué)生更好地理解兒童節(jié)的文化內(nèi)涵。

-兒童節(jié)相關(guān)的英文歌曲：選擇幾首簡單易學(xué)的英文兒童歌曲，如《HappyChildren'sDay》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時感受節(jié)日的快樂。

-兒童節(jié)主題的英語故事：挑選一些適合三年級學(xué)生閱讀的英語故事，如《TheMagicPaintbrush》、《TheUglyDuckling》等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語水平，同時培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

-兒童節(jié)相關(guān)的英語繪本：推薦一些適合三年級學(xué)生閱讀的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《GoodnightMoon》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們的審美能力。

2.拓展建議

-觀看兒童節(jié)相關(guān)的英語視頻：讓學(xué)生觀看一些兒童節(jié)主題的英語視頻，如動畫片、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語，了解不同文化背景下的兒童節(jié)慶祝方式。

-制作兒童節(jié)手抄報：鼓勵學(xué)生制作兒童節(jié)主題的手抄報，用英語介紹兒童節(jié)的習(xí)俗、美食、游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

-開展兒童節(jié)主題的英語角活動：在課堂上設(shè)立英語角，讓學(xué)生圍繞兒童節(jié)主題進(jìn)行英語交流，如分享兒童節(jié)經(jīng)歷、討論兒童節(jié)禮物等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-創(chuàng)作兒童節(jié)主題的英語作文：讓學(xué)生以兒童節(jié)為主題，用英語創(chuàng)作一篇短文，描述自己度過的兒童節(jié)或想象中的兒童節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，布置與兒童節(jié)相關(guān)的家庭作業(yè)，如家長與孩子一起用英語制作節(jié)日卡片、一起觀看英語動畫片等，增進(jìn)親子關(guān)系，提高孩子的英語水平。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit2Children’sDay的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，旨在評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和未來的改進(jìn)計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型方面總體上取得了不錯的效果。通過預(yù)習(xí)和課堂上的互動，他們能夠較好地掌握如“Children’sDay”、“party”、“gift”等關(guān)鍵詞匯，并且能夠用“Howoldareyou?”和“HappyChildren’sDay!”等句型進(jìn)行基本的交流。然而，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是在某些長音和雙音節(jié)的詞匯上。

為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-增加發(fā)音練習(xí)的時間，特別是對于發(fā)音困難的詞匯，可以設(shè)計一些專門的練習(xí)，如跟讀、模仿等。

-利用多媒體資源，如視頻和音頻，讓學(xué)生聽到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并通過重復(fù)練習(xí)來提高準(zhǔn)確性。

其次，我在課堂活動的設(shè)計上也進(jìn)行了反思。雖然角色扮演和小組討論等活動激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與這些活動時，還是顯得有些害羞和不愿意開口。

針對這一點，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-在活動開始前，給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，營造一個更加輕松和包容的課堂氛圍。

-設(shè)計一些更具吸引力的活動，如游戲和競賽，以增加學(xué)生的參與度和積極性。

此外，我也反思了作業(yè)的布置和反饋環(huán)節(jié)。雖然作業(yè)的完成情況良好，但我意識到反饋環(huán)節(jié)可以更加個性化和具體化，以便學(xué)生能夠更清楚地了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

為此，我將采取以下措施：

-在批改作業(yè)時，我會寫上具體的評語，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-定期與學(xué)生進(jìn)行