Unit 2 My family（Period 3）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Myfamily（Period3）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2Myfamily（Period3）。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的稱呼和描述進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：father、mother、brother、sister、family等；

2.學(xué)習(xí)句子：Thisismy...；Who'sthis?He/Sheis...；

3.了解家庭成員之間的關(guān)系，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；

4.培養(yǎng)學(xué)生傾聽、模仿、表達(dá)的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和描述家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握家庭成員的英語(yǔ)稱呼詞匯：father、mother、brother、sister等。

2.學(xué)會(huì)使用句子：“Thisismy...”和“Who'sthis?He/Sheis...”進(jìn)行介紹。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)詞匯描述家庭成員。

2.區(qū)分不同家庭成員的性別和關(guān)系，正確使用he和she。

解決辦法：

1.采用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)家庭成員，便于記憶詞匯。

2.通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜猜這是誰(shuí)？”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)正確使用he和she。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，給予及時(shí)反饋和糾正，幫助學(xué)生克服發(fā)音和語(yǔ)法上的困難。

5.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

4.教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、實(shí)物道具（如家庭樹模型）、音頻資料（英語(yǔ)歌曲、故事）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一首英文歌曲《MyFamily》來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏搖擺。

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，如“mom”、“dad”等，并簡(jiǎn)單詢問(wèn)他們家庭成員的情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯“brother”、“sister”、“family”等，并用圖片展示這些詞匯對(duì)應(yīng)的家庭成員。

-舉例說(shuō)明：使用簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，如“Thisismybrother”和“Thisismysister”，展示如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并鼓勵(lì)他們使用新學(xué)的詞匯。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生A扮演提問(wèn)者，用“Who'sthis?”提問(wèn)，學(xué)生B扮演回答者，用“He/Sheismy...”回答。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確使用新詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語(yǔ)稱呼和如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中用英語(yǔ)與家人交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生畫出一幅家庭成員的畫，并用英語(yǔ)寫上每個(gè)人的稱呼，如“Thisismyfather”。

-要求學(xué)生在家里用英語(yǔ)介紹一位家庭成員，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“家庭成員猜猜猜”，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)詞匯和句子。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的家庭畫和介紹視頻，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師給予解答，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

8.結(jié)束語(yǔ)（約2分鐘）

-表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)。

-強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyBigFamilyBook》：一本介紹家庭成員和家族關(guān)系的兒童英語(yǔ)繪本，適合學(xué)生課后閱讀，增強(qiáng)對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)。

-《FamilyTree》：一份家庭成員關(guān)系圖模板，學(xué)生可以用來(lái)記錄自己的家庭成員，并用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)人的稱呼。

-《EnglishThroughPictures》：一本通過(guò)圖片展示日常英語(yǔ)對(duì)話的書籍，其中包括家庭成員的介紹和描述，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生與家人一起制作一份家庭相冊(cè)，用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)人的名字和關(guān)系，如“mother”、“father”、“brother”等，并附上簡(jiǎn)單的英文描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，關(guān)注動(dòng)畫中的家庭成員角色，記錄并學(xué)習(xí)他們之間的對(duì)話。

-提供在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生自主練習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和聽力理解。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，提高口語(yǔ)交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)置英語(yǔ)學(xué)習(xí)角落，放置英語(yǔ)書籍、海報(bào)和玩具等，營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生在日常生活中不斷接觸和實(shí)踐英語(yǔ)。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或戲劇表演，選擇與家庭成員相關(guān)的話題，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-提供英語(yǔ)寫作練習(xí)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員的特點(diǎn)和共同活動(dòng)，提高寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，例如一起閱讀英語(yǔ)故事書，討論故事中的人物和情節(jié)，增強(qiáng)家庭親子互動(dòng)。

-建議學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)群組或論壇，與其他學(xué)生交流家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。

-提供英語(yǔ)聽力練習(xí)材料，如英語(yǔ)歌曲、故事和播客，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中提高對(duì)家庭成員稱呼和描述的理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)夏令營(yíng)或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與來(lái)自不同背景的學(xué)生交流，了解他們的家庭文化和英語(yǔ)表達(dá)方式。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語(yǔ)課堂上，我們學(xué)習(xí)了Unit2Myfamily（Period3），通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)家庭成員的英語(yǔ)稱呼有了更深入的了解，同時(shí)也能用簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)介紹自己的家庭成員。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，但實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)還是有些學(xué)生比較內(nèi)向，參與度不高。我意識(shí)到，在課堂上，我應(yīng)該更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在講解新詞匯時(shí)，我使用了圖片和實(shí)物道具，這確實(shí)有助于學(xué)生直觀地理解詞匯，但在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)新詞匯的發(fā)音還是存在困難。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，確保他們能夠準(zhǔn)確地掌握新詞匯。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠在角色扮演活動(dòng)中使用目標(biāo)句子，但他們的語(yǔ)言表達(dá)仍然顯得有些生硬。我認(rèn)為，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言交流，讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中自然地使用英語(yǔ)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)家庭成員的英語(yǔ)稱呼有了更全面的了解，他們能夠用簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)介紹自己的家庭成員，這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的開始。

在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，這為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在技能方面，通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加愿意在課堂上積極參與。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注語(yǔ)音教學(xué)。另外，一些學(xué)生的參與度不高，我需要找到更多的方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)發(fā)音困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課堂上增加語(yǔ)音練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)跟讀、模仿等方式，幫助他們糾正發(fā)音。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我打算設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.我還將與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)，共同促進(jìn)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

4.對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)更多地關(guān)注他們，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服心理障礙，積極參與課堂活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①家庭成員的英語(yǔ)稱呼：father、mother、brother、si