上傳人：1***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：黑龍江

IP屬地：黑龍江 上傳時(shí)間：2025-01-18 格式：PPTX 頁(yè)數(shù)：27 大?。?.72MB 積分：18 舉報(bào) 版權(quán)申訴

演講人：日期：中班美術(shù)活動(dòng)：卡紙?jiān)鞓蚰夸汣ONTENTS活動(dòng)背景與目的材料準(zhǔn)備與介紹造橋步驟與方法指導(dǎo)幼兒實(shí)踐操作與指導(dǎo)作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)活動(dòng)總結(jié)與延伸拓展01活動(dòng)背景與目的創(chuàng)造力培養(yǎng)美術(shù)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，激發(fā)創(chuàng)意和想象力。精細(xì)動(dòng)作發(fā)展通過(guò)繪畫、粘貼等活動(dòng)，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手部精細(xì)動(dòng)作。色彩與形狀認(rèn)知培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和形狀的敏感度，提高視覺(jué)審美。情感表達(dá)美術(shù)是情感表達(dá)的媒介，有助于幼兒通過(guò)作品表達(dá)內(nèi)心感受。美術(shù)活動(dòng)在中班教育中的重要性利用可回收材料創(chuàng)作，教育幼兒關(guān)注環(huán)保。環(huán)保意識(shí)橋作為連接和跨越的象征，能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。橋的主題01020304卡紙輕便、易剪裁，適合幼兒探索橋梁結(jié)構(gòu)原理。結(jié)構(gòu)探索通過(guò)實(shí)際操作，滿足幼兒的好奇心和探索欲。動(dòng)手實(shí)踐卡紙?jiān)鞓蚧顒?dòng)的創(chuàng)意來(lái)源活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)期成果掌握橋梁結(jié)構(gòu)讓幼兒了解橋梁的基本結(jié)構(gòu)，嘗試用卡紙搭建簡(jiǎn)單的橋梁。發(fā)展創(chuàng)造力鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的橋梁設(shè)計(jì)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。激發(fā)探索興趣通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)原理的探索興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。02材料準(zhǔn)備與介紹選擇較厚的卡紙，以保證橋梁的穩(wěn)固性和承重能力。卡紙厚度多種顏色的卡紙可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。卡紙顏色卡紙易于彎曲、折疊和剪裁，便于孩子們進(jìn)行各種造型和設(shè)計(jì)。可塑性卡紙材料的選擇與特點(diǎn)010203用于剪裁卡紙和修剪細(xì)節(jié)。用于粘合卡紙，注意選擇環(huán)保、無(wú)毒的膠水。用于測(cè)量和標(biāo)記卡紙的長(zhǎng)度、寬度等尺寸。用于裝飾橋梁，讓孩子們發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。輔助材料的準(zhǔn)備剪刀膠水尺子或直尺彩筆或顏料安全性所有材料都是安全、無(wú)毒的，不會(huì)對(duì)孩子們?cè)斐蓚Α－h(huán)保性卡紙和膠水等材料都可以選擇環(huán)保的產(chǎn)品，減少對(duì)環(huán)境的污染和破壞。材料的安全性與環(huán)保性說(shuō)明03造橋步驟與方法指導(dǎo)橋梁的結(jié)構(gòu)類型介紹常見(jiàn)的橋梁結(jié)構(gòu)類型，如梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋等，以及它們的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。橋梁的基本組成部分介紹橋梁的橋跨結(jié)構(gòu)、支座系統(tǒng)、橋墩和橋臺(tái)等組成部分的作用及其相互關(guān)系。橋梁的受力原理講解橋梁在垂直荷載、水平推力等作用下，如何通過(guò)合理設(shè)計(jì)將荷載傳遞至支座和地基，保證橋梁的穩(wěn)定性和安全性。橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理簡(jiǎn)介卡紙折疊與拼接技巧指導(dǎo)教授孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)折疊卡紙來(lái)增強(qiáng)橋梁的承重能力和穩(wěn)定性，如多層折疊、三角形折疊等?；菊郫B方法指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螠?zhǔn)確地將折疊好的卡紙拼接在一起，形成穩(wěn)固的橋梁結(jié)構(gòu)，包括拼接的位置、角度和方式等。拼接技巧引導(dǎo)孩子們探索不同形狀和結(jié)構(gòu)的橋梁對(duì)承重和穩(wěn)定性的影響，鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)新和改進(jìn)。形狀與結(jié)構(gòu)的優(yōu)化指導(dǎo)孩子們?nèi)绾芜\(yùn)用色彩搭配原則，為橋梁涂上美麗的顏色，增強(qiáng)視覺(jué)效果和美感。色彩搭配鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用身邊的材料對(duì)橋梁進(jìn)行裝飾，如添加花紋、圖案或立體裝飾物等。創(chuàng)意裝飾指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌⒆约旱淖髌愤M(jìn)行整理和展示，讓更多的人欣賞到他們的成果和創(chuàng)意。成果展示裝飾與美化橋梁的方法04幼兒實(shí)踐操作與指導(dǎo)小組分工根據(jù)幼兒的實(shí)際能力和興趣，合理分配任務(wù)，確保每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái)。合理安排任務(wù)協(xié)作與交流引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)積極協(xié)作，共同完成卡紙橋的制作。將幼兒分成若干小組，每組4-5人，分別負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、剪裁、粘貼和裝飾等任務(wù)。分組合作與分工安排巡回指導(dǎo)教師在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒在操作中的問(wèn)題。示范與講解對(duì)于制作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師應(yīng)進(jìn)行示范和講解，幫助幼兒更好地掌握制作技巧。鼓勵(lì)與引導(dǎo)教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立思考能力。教師巡回指導(dǎo)與輔助鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)新與嘗試鼓勵(lì)創(chuàng)新鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的設(shè)計(jì)思路和制作方法，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，制作出獨(dú)具特色的卡紙橋。提供材料為幼兒提供豐富多樣的材料和工具，支持幼兒的創(chuàng)新嘗試，讓幼兒在實(shí)踐中不斷嘗試和探索。展示與分享為幼兒提供展示和分享的機(jī)會(huì)，讓幼兒能夠?qū)⒆约旱淖髌氛故窘o他人看，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。05作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)每組學(xué)生需介紹其橋梁的設(shè)計(jì)思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及使用的卡紙數(shù)量。橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)通過(guò)實(shí)際測(cè)試，展示橋梁的承重能力，包括能承載多少重量而不變形或坍塌。承重能力展示鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，在橋梁設(shè)計(jì)中融入創(chuàng)意元素，并注重作品的外觀美感。創(chuàng)意與美觀度各組作品展示與介紹010203評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式說(shuō)明結(jié)構(gòu)合理性評(píng)價(jià)橋梁的結(jié)構(gòu)是否合理，是否能有效分散壓力，保持穩(wěn)定性。承重能力以實(shí)際測(cè)試結(jié)果為準(zhǔn)，評(píng)價(jià)橋梁的承重能力，承重越大得分越高。創(chuàng)意與美觀度評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意程度和美觀度，鼓勵(lì)獨(dú)特的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新思維。團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)小組成員在活動(dòng)中的合作情況，包括分工協(xié)作、交流討論等。頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)為優(yōu)秀作品頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，如“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最強(qiáng)承重獎(jiǎng)”等。作品展示將優(yōu)秀作品在班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。經(jīng)驗(yàn)分享邀請(qǐng)優(yōu)秀作品的作者或團(tuán)隊(duì)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，促進(jìn)同學(xué)間的交流與學(xué)習(xí)。激勵(lì)與鼓勵(lì)對(duì)所有參與活動(dòng)的學(xué)生給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和參與熱情。優(yōu)秀作品的表彰與鼓勵(lì)06活動(dòng)總結(jié)與延伸拓展團(tuán)隊(duì)合作與溝通在小組活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同商討設(shè)計(jì)方案、分工制作，并在過(guò)程中有效溝通，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧。橋梁結(jié)構(gòu)認(rèn)知通過(guò)卡紙?jiān)鞓蚧顒?dòng)，孩子們了解了基本的橋梁結(jié)構(gòu)原理，包括橋墩、橋面、支撐等要素，并掌握了不同橋梁的承重特點(diǎn)和穩(wěn)定性。動(dòng)手實(shí)踐能力孩子們親自動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作橋梁，提高了自己的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。活動(dòng)成果總結(jié)回顧幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與成長(zhǎng)創(chuàng)造力與想象力孩子們?cè)谠鞓蜻^(guò)程中展現(xiàn)出了豐富的創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計(jì)出了形態(tài)各異的橋梁，體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維和獨(dú)特視角。解決問(wèn)題能力自信心與毅力面對(duì)卡紙承重和穩(wěn)定性等挑戰(zhàn)，孩子們積極動(dòng)腦筋，嘗試不同的方法和材料，鍛煉了他們的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)不斷嘗試和失敗，孩子們逐漸找到了成功的方法，增強(qiáng)了自信心和毅力，學(xué)會(huì)了在困難面前不放棄，勇往直前的精神。延伸拓展：卡紙?jiān)鞓蚧顒?dòng)的其他可能性01引導(dǎo)孩子們用繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)橋梁的理解和想象，創(chuàng)作出各種獨(dú)特的橋梁作品。組織孩子們進(jìn)行卡紙橋梁承重比賽，激發(fā)他們