2025年冀教版高一語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教版高一語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各句表達(dá)準(zhǔn)確、沒有語病的一句是（）A.省話劇團(tuán)重排《雷雨》，開展送高雅文化進(jìn)校園活動，目的是讓青少年了解、接觸話劇藝術(shù)，同時(shí)也給劇團(tuán)年輕演員提供了實(shí)踐的舞臺B.通過老師對《雷雨》劇本矛盾沖突的分析，使我們認(rèn)清了具有濃厚封建性的資產(chǎn)階級家庭的腐朽與罪惡C.真的并不一定就是美的，心理真實(shí)并不等于道德的善，何況周樸園的懷念還包含著虛假的成分D.對這部戲劇的人物塑造，作者沒有很好地深入生活、體驗(yàn)生活，憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。2、下列各句中劃線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）。A.____冬之望日前后適：正，恰逢B.____以今日事勢觀之第：僅，但C.吾能之乎？____汝能之乎抑：難道D.使之____我肖：相像，類似3、①王夫人道：“我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的‘____世魔王’，你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！雹诿嫒糁星镏?，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。③無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽，潦倒不通____務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗。④富貴不知樂業(yè)，貧窮難奈凄涼?？蓱z辜負(fù)好時(shí)光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈绔與膏粱：莫效此兒行狀！(1)這三段文字都是描寫寶玉的。下面判斷不正確的一項(xiàng)是(2)對文字③中某些語句理解有誤的一項(xiàng)是A.①是側(cè)面描寫，用的是欲揚(yáng)先抑的手法。B.②是肖像描寫，以贊賞的筆調(diào)來突出寶玉的英俊瀟灑，風(fēng)流倜儻。C.③是模擬封建衛(wèi)道者的口吻寫的，突出寶玉的叛逆性格，這是寶玉的本質(zhì)特點(diǎn)，運(yùn)用了寓褒于貶（或似貶實(shí)褒）的手法。D.②是從林黛玉的角度寫的，黛玉特別注重人的穿戴、外貌和神情?？吹綄氂袢绱说目⌒愣嗲椋唤兴圃嘧R之感。4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）橘子洲是一幀展示風(fēng)情的畫。它以岳麓山為鄰，與湘江水作伴，風(fēng)光美不勝收，形成了“一面青山一面城”的獨(dú)特景觀。她西望層巒聳翠的岳麓山，與岳麓書院、愛晚亭及建設(shè)中的岳麓山大學(xué)城相鄰；東瞰湘江風(fēng)光帶盡覽都市繁華。從西向東，山、水、洲、城融為一體，似流動的畫，如放大的盆景。游客登洲，聽漁舟唱晚，觀岳麓山紅楓，看天心飛閣，賞滿樹橘紅，吟先賢辭賦，其樂融融。________。________。________；________；________；________；________。①水陸寺、拱極樓講述著元代宗教文化的興盛②橘子洲是一座承接歷史的橋③毛澤東站在橘子洲頭發(fā)出的“問蒼茫大地，誰主沉??？”的天問更改寫了中國歷史的進(jìn)程④飽經(jīng)風(fēng)霜的外國領(lǐng)事館、高級別墅則見證著長沙開埠后的歷史⑤曾國藩操練水上湘軍的號聲依稀回蕩在橘洲上空⑥南宋朱熹、張栻往來于岳麓書院與城南書院講學(xué)過江的朱張渡，詮釋著八百年前湖湘子弟求學(xué)的盛況⑦她浸染著湖湘文化，形成了濃厚的歷史底蘊(yùn)A.②①⑥④⑤③⑦B.③②⑦⑥⑤④①C.①②④⑤③⑥⑦D.②⑦⑥①⑤④③5、下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.反____（kuì）廣____（mào）令人目____（xuán）B.怪____（yán）畏____（xǐ）遼闊無____（yín）C.____（zhǎn）新____（ɡē）置撒手人____（huán）D.____（shù）望杜____（zhuàn）配合默____（qì）6、依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①為準(zhǔn)備這份提案，兩位人大代表走遍整個(gè)地區(qū)，____各行各業(yè)人士的意見。②他沒有從上次的錯(cuò)誤中認(rèn)真吸取教訓(xùn)，____這次又犯了類似的錯(cuò)誤。③這些反映20世紀(jì)二三十年代重慶風(fēng)貌的老照片，是他用了近十年的時(shí)間千辛萬苦才到的。最近，他決定舉辦一個(gè)小型展覽。A.垂詢以至搜集B.征詢以致搜集C.征詢以至收集D.垂詢以致收集7、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

神廟；祠堂里的戲臺有些司空見慣；______．______，________．_______．_______．________，也有的跨河而立，完全凌駕在河面上--四根柱子架在河的兩岸，柱子間鋪上臺板供演戲，觀眾看不見臺板，感覺上面人影搖蕩，演繹出無限的風(fēng)流，更像是一場輕夢。

①煙波浩渺的近水遠(yuǎn)山；那一座戲臺就成了近景，在視線里聚焦。

②如春天驟雨后的茶園；有著貼心貼肺的清雅。

③它們有的正面立于水中；僅有一面傍岸，以減輕水流的沖擊。

④最值得一說的；是那些臨河而建的水上戲臺。

⑤它們將自然之美與人的智慧結(jié)合得那么天衣無縫。

⑥它們是真實(shí)中的幻景，是真正的“海市蜃樓”A.③①②⑥④⑤B.⑥②①④⑤③C.④⑤①⑥③②D.④⑤②①⑥③8、下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是（）A.我國古代的紀(jì)年法有王公即位年次紀(jì)年法、帝王年號紀(jì)年法、干支紀(jì)年法等?！叭尚缰铩敝械摹叭尚纭睂儆诟芍Ъo(jì)年法B.“唐宋八大家”是唐宋時(shí)期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、黃庭堅(jiān)C.古代農(nóng)歷每月初一叫“朔”，十五叫“望”，月末一天叫“晦”。“七月既望”中的“既望”指農(nóng)歷每月十六日D.“修禊”是我國古老的流傳民間的一種習(xí)俗。人們于農(nóng)歷三月上旬的巳日（上巳日）到水邊舉行祓祭儀式，用香薰草蘸水灑身上，或沐浴洗滌污垢，感受春意，祈求消除病災(zāi)與不祥評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、在汶川地震搶險(xiǎn)救援過程中，十五名傘兵在黨和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻，堅(jiān)定地持有“____，____”（《過零丁洋》）的人生信念，毅然決然地高考勇跳，譜寫了感天動地的壯麗詩篇。10、他的作品描述____，語言簡潔、確切，____的風(fēng)格中透露出人格的光輝。表面____，實(shí)則____。發(fā)表于1911年的短篇小說《品質(zhì)》即屬此列。11、我們學(xué)過的反戰(zhàn)題材的作品有____的____，____的____。其中的名句是____，____；____，____。12、《指南錄后序》本文作者南宋愛國將領(lǐng)文天祥通過記述自己的作為，表達(dá)其在____銳身自任的氣概、____的節(jié)操和____的決心。13、文天祥（1236～1283），____（朝代）大臣,杰出的____、文學(xué)家、詩人。字履善，又字宋瑞，號文山。遺有____二十七卷。14、給下列加線字注音。

遷____________________惑____15、古代作品中寫山水之勝的，有《赤壁賦》中的“山川相繆？____”，還有《蜀道難》中的“上有六龍回日之高標(biāo)，____”。評卷人得分三、其他(共6題，共12分)16、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)在《師說》中，韓愈以“____，____”這兩句，顛覆了老師勝過學(xué)生這一傳統(tǒng)觀念。(2)李白在《蜀道難》一詩中，寫出了蜀道凄清景物，杜鵑鳥哀鳴的句子是“______________，愁空山。(3)《琵琶行》一詩中從側(cè)面用環(huán)境來烘托琵琶女演奏技藝高超的句子是“____，____。”17、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的名句是“________，________”。（2）《醉花陰》中化用王維《九月九日憶山東兄弟》中“每逢佳節(jié)倍思親”的詩句是________________?；锰諟Y明“采菊東籬下”的詩句是____，________________。（3）談笑間，___________________。（4）____，歸去____。（5）遙岑遠(yuǎn)目，_______，________________。18、按要求補(bǔ)寫下列各句。（1）有志與力，而又不隨以怠，____，亦不能至也。（2）《歸園田居》中描寫堂前屋后景象的句子是：____，____。（3）屈原在《離騷》中表達(dá)自己雖然遭到不公的待遇，但是為了自己心中追求的目標(biāo)死也不悔的語句是：____，____。（4）《氓》中回顧少年時(shí)代玩耍談笑的句子是：____，____。（5）《短歌行》中借寫姑娘思念情人來表達(dá)對人才的渴望詩句是：____，____。19、根據(jù)課文內(nèi)容填寫出下列名篇中的空缺部分。(1)柳永《雨霖鈴》中的“____，____?！睂懪R別之際，一對戀人淚眼朦朧，該有的千言萬語要傾訴、叮囑，因?yàn)闅饨Y(jié)聲阻，卻連一句話也說不出來。(2)《念奴嬌赤壁懷古》中詞人從視覺、聽覺角度，同時(shí)運(yùn)用比喻生動描寫赤壁雄奇壯闊的景物的語句是____，____，____。(3)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：____，____。(4)李清照《聲聲慢》中七組十四個(gè)疊字是____，____，____。20、（1）劍閣崢嶸而崔嵬，________________，________________。（2）同是天涯淪落人，_______________?。?）東船西舫悄無言，__________________。（4）叢菊兩開他日淚，__________________。（5）________________，生長明妃尚有村。（6）________________，不盡長江滾滾來。（7）夜深忽夢少年事，__________________。（8）移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。__________________，__________________。21、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分⑴《雨霖鈴》下片中“____，____，____”是感慨深秋季節(jié)個(gè)人的離別之苦，進(jìn)而推及一般離人的思想感情，俯仰古今，在難言的凄哀中深沉地思索人們普遍的離別的傷感。⑵蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，將江山之勝和懷古之情融為一體并在結(jié)構(gòu)上起過渡作用的詩句是“____，____”。⑶蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》的開篇就顯示了詞人的曠達(dá)視野：“____，____，____?！边@不僅寫出了長江的非凡氣象，而且將自古以來和這里有關(guān)的許多英雄人物都概括進(jìn)來了，表達(dá)了詞人對古代英雄的緬懷之情。⑷辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》中的“____，____”兩句，描繪了清秋時(shí)節(jié)，楚天遼闊，江水悠長的景色。⑸李清照《醉花陰》中詞人看到在西風(fēng)中搖曳的黃花，酷似自己因相思而消瘦的身影，更增加了詞人內(nèi)心愁苦的詞句是“____，____”。⑹李清照《聲聲慢》中的“____，____、____”三句，描寫黃昏時(shí)候，秋雨點(diǎn)滴作響敲打梧桐的情景，真切動人。評卷人得分四、簡答題(共2題，共10分)22、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：23、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭。”文中的“他”指的是誰？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：評卷人得分五、文學(xué)作品閱讀(共4題，共36分)24、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實(shí)、接地氣的風(fēng)格，受到不同年齡段觀眾的喜愛?！度嗣袢請?bào)》做出評論：“說到底，是因?yàn)楣?jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點(diǎn)燃了人們心中回歸家庭的渴求。”春晚的一首《時(shí)間都去哪兒了》，感嘆時(shí)間過得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應(yīng)該常回家看看?！叭ツ膬骸笔且粋€(gè)永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。請以“去哪兒了”為題寫一篇文章。要求：1．在橫線上填一個(gè)詞語（不能填“爸爸”或“時(shí)間”），使題目完整。2．寫記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。25、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會享受這種隨波逐流的安逸和舒適??！”要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。26、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實(shí)、接地氣的風(fēng)格，受到不同年齡段觀眾的喜愛?！度嗣袢請?bào)》做出評論：“說到底，是因?yàn)楣?jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點(diǎn)燃了人們心中回歸家庭的渴求?！贝和淼囊皇住稌r(shí)間都去哪兒了》，感嘆時(shí)間過得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應(yīng)該?；丶铱纯??！叭ツ膬骸笔且粋€(gè)永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。請以“去哪兒了”為題寫一篇文章。要求：1．在橫線上填一個(gè)詞語（不能填“爸爸”或“時(shí)間”），使題目完整。2．寫記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。27、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會享受這種隨波逐流的安逸和舒適??！”要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】解析：

A項(xiàng)；詞序不當(dāng)?！傲私猓唤佑|”存在邏輯先后，應(yīng)為“接觸”“了解”；

B項(xiàng)；成分殘缺，缺少主語，介詞濫用導(dǎo)致句子缺少主語，刪除前句的“通過”或后句的“使”；

C項(xiàng)正確；

D項(xiàng)；不合邏輯，“反而”表示目的和結(jié)果相反，使用在這里不恰當(dāng)，這里前后構(gòu)成因果關(guān)系，將“反而”改為“從而”；

故選：C

本題考查病句的辨析及修改能力；要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)行判斷。

不合邏輯類型解說。

（一）內(nèi)容不合事理。

句子表達(dá)的內(nèi)容與客觀事實(shí)不符；與事理情理相悖或過于絕對等；因有違真實(shí)性原則而不能使人信服。主要是如下幾個(gè)方面。

①由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演；日前正在緊張的排練之中。

解析：日前”是指幾天以前；與“正在之中”矛盾。

②地震發(fā)生之后；當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，防止余震再次發(fā)生。

解析：“余震再次發(fā)生”只能防備而無法防止。

③八百多人；幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（“八百多人”怎么有幾千條胳膊呢，應(yīng)改為“千多條”。）

④他發(fā)憤苦讀；用三年時(shí)間就學(xué)完了大學(xué)所有課程。（太絕對，“大學(xué)所有課程”，僅用三年時(shí)間學(xué)完是不客觀的，應(yīng)去掉“所有”。）

⑤該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品（產(chǎn)品可以偽劣；但劣質(zhì)產(chǎn)品絕對沒有人會去仿造，所以“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的。）

（二）概念分類不合邏輯（概念混亂）

因?qū)υ~語所表達(dá)概念內(nèi)涵及概念間關(guān)系的誤解而造成的誤用。

1；從屬關(guān)系并列不當(dāng)。

例1：我上街買了牙膏；牙刷和日用品。（牙膏、牙刷、日用品間是從屬關(guān)系；不能并列表述，應(yīng)把“和”字改為“等”字。）

2；交叉關(guān)系并列不當(dāng)。

例1：他是個(gè)文學(xué)愛好者；閱讀了大量的小說；詩歌、散文以及外國名著。（“小說、詩歌、散文”與“外國名著”是交叉關(guān)系，不能并列使用。）

3；非同一范疇的概念不能并使用。

例1：這家乒乓球館設(shè)施齊全；可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺；球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（“球衣、球鞋”不屬乒乓器材，與“球臺、球拍”不屬同一范疇的概念，并列不當(dāng)）

（三）表述前后不一致（自相矛盾）

1；前后矛盾。

指前面的說法與后面的說法自相矛盾；彼此沖突，它包括時(shí)間；數(shù)量、范圍、動作、位置、狀態(tài)等多方面矛盾。

例：與空中航路相對應(yīng)；在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達(dá)；通訊導(dǎo)航和眾多空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。（數(shù)量上前后矛盾：平均數(shù)是一個(gè)確數(shù)，2、照應(yīng)不周。

主要指三種情況：

①是句中使用能否；是否、好壞、有沒有等兩面詞；卻沒有與之呼應(yīng)的詞語；

②句中使用兩組并列短語而它們之間的對應(yīng)關(guān)系錯(cuò)位；

③因偷換主語而使前后不照應(yīng)。

例1：21世紀(jì)的中國有沒有希望；關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)文化。（前面是“有沒有”關(guān)涉兩面，而后面“關(guān)鍵在于”只是肯定的一面，前后不一致。）

例2：對調(diào)整工資；發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題；文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作法。（屬于前后照應(yīng)不周，句中使用兩組并列短語，而它們之間的對應(yīng)關(guān)系錯(cuò)位了，應(yīng)改為“從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細(xì)的規(guī)定”。）

例3：許多父母對孩子過于溺愛；飯來張口，衣來伸手，這對孩子的成長是十分不利的。（偷換主語，“飯來張口，衣來伸手”指的是“孩子”而非“父母”，應(yīng)補(bǔ)出主語“孩子”。）

3；主客顛倒。

主體與客體存在著主要與次要；認(rèn)知與被認(rèn)知、主動與被動等關(guān)系；如果顛倒了位置就可能造成關(guān)系的錯(cuò)位，表達(dá)的混亂。

例1：在那個(gè)時(shí)候；報(bào)紙與我接觸的機(jī)會是很少的。（句子主客倒置了，應(yīng)該是“我與報(bào)紙接觸”。）

例2：愛迪生這個(gè)名字對我國人民是不陌生的。（應(yīng)是“我國人民對愛迪生這個(gè)名字”）

（四）多次否定失當(dāng)（否定不當(dāng)）

1；否定詞的重復(fù)出現(xiàn)或多次出現(xiàn)造成否定失誤。

例1：雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵；但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢。

解析：雙重或多重否定造成不合邏輯。

2；“防止”“杜絕”“忌”等否定詞的誤用造成否定失誤。

例1：為了防止這類事故不再發(fā)生；我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。（“防止”“不再”構(gòu)成雙重否定，雙重否定等于肯定。這等于說，為了讓交通事故再次發(fā)生。把“不再”改為“再次”。）

例2：國務(wù)院臺辦新聞發(fā)言人指出：臺灣當(dāng)局對“法輪功”邪教組織利用設(shè)置在臺灣的發(fā)射裝置攻擊鑫諾衛(wèi)星事件應(yīng)立即采取措施予以查處；并杜絕類似事件不再發(fā)生。（“杜絕”和“不再”都是否定詞，宜將“不再”改為“再次”。）

（五）分句間關(guān)系不當(dāng)（復(fù)句關(guān)系混亂）

1；強(qiáng)加因果關(guān)系。

這種語病常常出現(xiàn)在復(fù)句之中；分句之間本來沒有因果關(guān)系，卻強(qiáng)加因果關(guān)系。

例1：我兩次看見他從這個(gè)工廠走出來；我才知道這個(gè)熱心幫助病人的老人原來是個(gè)工人。（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。）

2；復(fù)句關(guān)系不當(dāng)。

例1：古老的中國氣功已經(jīng)運(yùn)用于競技體育；它不但可以有效地治療運(yùn)動員的新舊傷病，而且還可以調(diào)節(jié)賽前運(yùn)動員經(jīng)常出現(xiàn)的緊張情緒，迅速消除他們的疲勞。（句子沒有遞進(jìn)關(guān)系，“不但，而且應(yīng)用不當(dāng)，可去掉。

【規(guī)律小結(jié)】

一看兩面詞。

1；看是否為一面對兩面的錯(cuò)誤。

2；雖然都為兩面；但面與面交叉不當(dāng)。

3；特征：有“能否”、“是否”、“有沒有”、“好壞”、“優(yōu)劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“輕重”之類的兩面詞。

二看數(shù)詞。

1；看數(shù)詞前后是否重復(fù)。

2；看數(shù)詞前后是否矛盾。

3；注意點(diǎn)：大約、上下、左右、平均、以上、至少等。

4；“倍數(shù)”、“增多”、“提高”、“超過”等詞語只能用于數(shù)量的增加。

三看否定詞。

有“避免”；“預(yù)防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜絕”“忘”等詞用在否定句中也相當(dāng)于否定詞；要考慮句子是否把意思說反了。

四看并列詞。

句中有“和；與、及、以及、和頓號”等表并列的詞或并列短語。

要注意并列是否合理（注意交叉、屬種關(guān)系）?！窘馕觥緾2、C【分析】【分析】C項(xiàng)，抑或。3、【小題1】D【小題2】C【分析】本題考查對全文綜合把握和鑒賞的能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、情感、手法等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合文本。D.“黛玉特別注重人的穿戴、外貌和神情”錯(cuò)，也不是因?yàn)椤翱吹綄氂袢绱说目⌒愣嗲椤倍安唤兴圃嘧R之感”。故選D。

此題考查對全文綜合把握和鑒賞的能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、情感、手法等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合文本。C.“所有文章他都厭惡”錯(cuò)，“《西廂記》《牡丹亭》”他喜歡讀。故選C。【解析】?！拘☆}1】D【小題2】C4、D【分析】此題考查排列句序的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。分析可知：先確定首句為②，第⑦句承第②句，其他按時(shí)間順序，分別是：南宋朱熹、張栻講學(xué)→元代宗教文化興盛→清朝曾國藩操練湘軍→近代長沙開埠→現(xiàn)代毛澤東發(fā)出天問。故選D。【解析】D5、C【分析】A.眩：xuàn；B.誕：dàn；D.夙：sù?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、B【分析】“垂詢”：敬辭，用于長輩或上級對晚輩或下級的行動；“征詢”：征求意見。第①句中的“人大代表”不屬長輩或上級，故宜用“征詢”?！耙灾痢保罕硎驹跁r(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸；或用在下半句話的開頭，表示由于前半句話所說的動作、情況的程度很深而形成的結(jié)果?！耙灾隆保河迷谙掳刖湓挼拈_頭，表示下文是上述的原因所形成的結(jié)果，多指不好的結(jié)果。第②句中“他”又犯錯(cuò)誤，指不好的結(jié)果，故宜用“以致”。“收集”：使集聚到一起；“搜集”：到處尋找并集聚到一起。第③句中“他”用十年時(shí)間，千辛萬苦才找到這些老照片，故宜用“搜集”【解析】【答案】B．7、D【分析】文段主要介紹臨河而建的水上戲臺。

④承接空格前的“戲臺”；引出文段說明的重點(diǎn)“水上戲臺”，總領(lǐng)下文，放在首位，據(jù)此排除AB；③的“有的”和空格后的“也有的”緊密銜接，放在最后，據(jù)此排除C。

故選：D。

本題考查排列句序的能力；能力層級為表達(dá)應(yīng)用E．

解答時(shí)首先通讀文段；把握文意；其次分析語境，判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接；然后分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系；還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判斷．

單選題的解答，我們沒有必要完全靠自己的知識一個(gè)一個(gè)排序，而是可以通過已定的順序來對照一下選項(xiàng)，排除一些無關(guān)選項(xiàng)．【解析】D8、B【分析】B；“黃庭堅(jiān)”錯(cuò)；應(yīng)為曾鞏。

故選B

考查文學(xué)常識；要廣泛閱讀積累，加強(qiáng)記憶。

要利用課余時(shí)間廣泛閱讀，對考試中經(jīng)常出現(xiàn)的作家作品、文學(xué)現(xiàn)象，深入了解全面掌握，聯(lián)系作家的作品來記憶，避免死記硬背?！窘馕觥緽二、填空題(共7題，共14分)9、人生自古誰無死留取丹心照汗青【分析】抓住“在汶川地震搶險(xiǎn)救援過程中”“決然地高考勇跳，譜寫了感天動地的壯麗詩篇”兩句。10、細(xì)致深入樸實(shí)無華看似冷漠愛憎分明【分析】【分析】他的作品描述細(xì)致深入；語言簡潔；確切，樸實(shí)無華的風(fēng)格中透露出人格的光輝。表面看似冷漠，實(shí)則愛憎分明。發(fā)表于1911年的短篇小說《品質(zhì)》即屬此列。

【點(diǎn)評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識中所涉及到的作者作品風(fēng)格的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。11、杜甫《石壕吏》杜甫《兵車行》君不見青海頭古來白骨無人收新鬼煩怨舊鬼哭天陰雨濕聲啾啾?！痉治觥俊痉治觥课覀儗W(xué)過的攤點(diǎn)題材的作品有杜甫的《石壕吏》；杜甫的《兵車行》，其中的名句是“君不見青海頭，古來白骨無人收；新鬼煩怨舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾”。

【點(diǎn)評】文學(xué)常識是需要大量記憶的。12、國難當(dāng)頭時(shí)刻堅(jiān)貞不渝以死報(bào)國【分析】【分析】本文表達(dá)了作者在國難當(dāng)頭時(shí)刻銳身自任的氣概；堅(jiān)貞不渝的節(jié)操和以死報(bào)國的決心。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對文學(xué)作品中人物形象的理解分析能力。解答此題時(shí)，要求學(xué)生全面了解人物在作品中的相關(guān)情節(jié)，在根據(jù)題干的要求具體分析，最后用得體、通順的語言表達(dá)出來。13、南宋民族英雄《文山先生全集》【分析】【分析】文天祥（1236～1283）南宋大臣,杰出的民族英雄；文學(xué)家、詩人。字履善；又字宋瑞，號文山。南宋宋吉州廬陵（今江西吉安縣）人。宋理宗祐寶四年（1256）考取進(jìn)士第一名。曾任湖南提刑，知贛州（現(xiàn)江西贛州市）。德祐元年（1275），元軍進(jìn)迫宋都臨安（今浙江杭州），文天祥應(yīng)勤王詔，捐家產(chǎn)作軍費(fèi)，率義軍萬余人起兵抗元。不久元軍大舉南下，駐軍于皋亭山，文天祥以資政殿學(xué)士身份出使元軍議和，被扣，后在北解途中逃脫，經(jīng)海路轉(zhuǎn)至福州，擁立端宗，圖謀恢復(fù)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)東南，終兵敗被俘。次年送至大都（北京）寧死不屈，從容就義。時(shí)年僅46歲，遺有《文山先生全集》二十七卷。

【點(diǎn)評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。14、xǐqiáocuìhuáng【分析】【分析】此題主要檢查對文中字音的掌握情況，要分清形近字、形聲字。15、郁乎蒼蒼下有沖波逆折之回川【分析】【分析】本句要注意“蒼”“逆”“折”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。三、其他(共6題，共12分)16、略

【分析】此題考查考生識記名篇名句的能力。做此類題，除了重視背誦外，還要識記易錯(cuò)字，易混字，更要注意理解詩句意思，同時(shí)關(guān)注題干給我們設(shè)置的語境。此題第一句注意題干“顛覆了老師勝過學(xué)生這一傳統(tǒng)觀念”的提示；第二句注意“杜鵑鳥哀鳴”的提示；第三句注意“側(cè)面烘托”的提示，同時(shí)注意“舫”的準(zhǔn)確書寫?！窘馕觥繋煵槐刭t于弟子弟子不必不如師又聞子規(guī)啼夜月東船西舫悄無言悄無舫言唯見江心秋月白17、略

【分析】

此題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題是考查直接性默寫和理解性默寫這兩種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用。此題中需注意“戈”“盈”“檣櫓”“蕭瑟”“簪”“螺”“髻”的書寫。

【解析】（1）金戈鐵馬氣吞萬里如虎（2）佳節(jié)又重陽東籬把酒黃昏后有暗香盈袖（3）檣櫓灰飛煙滅（4）回首向來蕭瑟處也無風(fēng)雨也無晴（5）獻(xiàn)愁供恨玉簪螺髻18、略

【分析】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。這五個(gè)小題都是理解性名句默寫，在背誦的基礎(chǔ)上還要理解詩句的意思。容易寫錯(cuò)的字有“幽暗”“惑”“榆柳”“檐”“猶”“宴”“晏晏”“衿”“悠”，要特別注意這幾個(gè)字的寫法。【解析】（1）至于幽暗昏惑而無物以相之（2）榆柳蔭后檐桃李羅堂前（3）亦余心之所善兮雖九死其猶未悔（4）總角之宴言笑晏晏（5）青青子衿悠悠我心19、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩文名句的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢戭}、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題是理解性默寫，默寫時(shí)需注意下列字形的書寫：凝噎、戈、凄凄慘慘戚戚?！窘馕觥浚?）執(zhí)手相看淚眼竟無語凝噎（2）亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪（3）金戈鐵馬氣吞萬里如虎（4）尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚20、略

【分析】本題考查名篇名句的理解與積累。本題屬直接性默寫，平時(shí)要加強(qiáng)對名篇名句的理解、背誦和默寫。默寫時(shí)做到“三不”：不丟字，不添字，不寫錯(cuò)別字。本題要注意以下字詞的寫法：唯、壑、荊、闌、琵琶??！窘馕觥浚?）一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開（2）相逢何必曾相識（3）唯見江心秋月白（4）孤舟一系故園心（5）群山萬壑赴荊門（6）無邊落木蕭蕭下（7）夢啼妝淚紅闌干（8）千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面21、略

【分析】此題考查名篇名句的默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，本題屬于理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。易錯(cuò)字：堪、豪、淘、兼?！窘馕觥浚?）多情自古傷離別更那堪冷落清秋節(jié)（2）江山如畫一時(shí)多少豪杰（3）大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物（4）楚天千里清秋水隨天去秋無際（5）簾卷西風(fēng)人比黃花瘦（6）梧桐更兼細(xì)雨到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴四、簡答題(共2題，共10分)22、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實(shí)與夢想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾。【解析】【答案】他指的是覺新。（1分）幻夢：他對于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）23、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實(shí)與夢想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾。【解析】【答案】他指的是覺新。（1分）幻夢：他對于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）五、文學(xué)作品閱讀(共4題，共36分)24、略

【分析】試題分析：要對這篇文章準(zhǔn)確立意，需要認(rèn)真研讀題目要求：“去哪兒”是一個(gè)永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。由此，選定一個(gè)目標(biāo)話題來展開敘述和議論?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模河H情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺蠻輕松了，因已完成了結(jié)業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風(fēng)化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想?？墒菦]走出多遠(yuǎn)，便突然發(fā)現(xiàn)在我們右手邊不遠(yuǎn)處，一位老人仰躺在一家門店的門口。此時(shí)的門店早已打烊。我和爸媽疾步跑過去。這是一位年過古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒有見到與老人相關(guān)的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無時(shí)不刻不刺激著我的神經(jīng)。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說又說不出的樣子。這時(shí)，又有幾位路人剛巧走過，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心?！斑恚币惠v摩托車停在了我們旁邊。一位中年男子走了過來。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機(jī)撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來的匆忙，手機(jī)并沒有帶在身邊）時(shí)間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們在場的每個(gè)人的心。原本很快就該趕到的救護(hù)車，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過去了，二十分鐘過去了直到半小時(shí)后，才聽到那熟悉的聲音。此時(shí)，周邊已經(jīng)聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車,抬著擔(dān)架朝我們這邊走來。時(shí)間很關(guān)鍵。這也是我第一次親眼見到這么大的救護(hù)陣勢，心里不免有了幾分激動。正當(dāng)大家都在議論老人的子女可否在身邊時(shí)，一位四十幾歲的女人騎著自行車風(fēng)風(fēng)火火地趕來。她人還未到老人身邊，就把車子隨便往路邊一支，氣勢洶洶地朝老人走來。聽旁邊一位知情人講，來人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了。可那女人卻雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開始破口大罵。她說話的時(shí)候臉紅得像是一團(tuán)燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說著臟話，邊說邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經(jīng)常這樣根本不會有事，這樣做真是多此一舉。面對這樣沒有一點(diǎn)親情的女兒，身邊很多人開始紛紛斥責(zé)。女人卻像沒事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場的每一個(gè)人都會有同樣的感受。老人的昏倒，救護(hù)車的晚到，還有那幾個(gè)看了轉(zhuǎn)身就走的路人，以及老人女兒的無情，他們的態(tài)度無不反映出了如今這個(gè)社會的殘酷，可以說很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個(gè)根本看不清這個(gè)世界灰白的“盲人”。在這個(gè)灰色的世界中，也總會有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無形中又總會被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個(gè)人都有義務(wù)，也都有權(quán)利把這個(gè)世界畫的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會一直流傳下去，流傳于我們每個(gè)人的心中。文章由作者自己親身經(jīng)歷的一個(gè)故事展開敘述，并適時(shí)引發(fā)議論，文章結(jié)尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說明問題，縱橫捭闔，游刃有余。25、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過于直白，學(xué)生有話可說，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關(guān)注個(gè)體的成長，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語文教學(xué)人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運(yùn)用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊(yùn)含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動筆了?！澳嫠巍薄百M(fèi)力辛苦”與“順?biāo)小薄鞍惨菔孢m”是一對辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體?！绊?biāo)小贝_實(shí)暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無意義的?！澳嫠小彪m然“費(fèi)力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂”。材料中的核心詞語即“奮斗”和“快樂”。把握了材料核心內(nèi)容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗(yàn)，以開掘思想的深度。社會生活中，有的人也如順?biāo)鞯摹包S葉”，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過且過，殊不知“生于憂患，死于安樂”，也有的人正如逆水而游的“魚”，雖衣食用無憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進(jìn)取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會到了“我奮斗，我快樂”的含義。只要分析深入，理解透徹，思辯準(zhǔn)確，定能寫出令人信服的文章來。參考立意：快樂的含義是行動；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂等。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮砍晒儆谟y而上的人小溪不會因山路的崎嶇而停止前進(jìn)的步伐；雄鷹不會因?yàn)樘炜盏碾婇W雷鳴而收起扇動的翅膀；毛蟲不會因破繭的痛苦而停止成長的速度。因此，小魚不會因逆水而游費(fèi)力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物猶如此，人更亦然。中國著名籃球運(yùn)動員姚明，在國際上都享有盛名。在剛進(jìn)入NBA時(shí)，中國籃球明星才剛在西方國家嶄露頭角，他成了整個(gè)中國乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當(dāng)時(shí)他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢，但是他沒被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因?yàn)樵诶Ь趁媲?，他迎難而上，才沒有被打倒，才不斷取得進(jìn)步和成功。今天的姚明不僅是中國籃球界的代表，更是中國的驕傲。姚明的成功來源于他迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)?！澳阒宦劦轿业南闼?，卻沒看到我的汗水?！毕嘈藕芏嗳硕贾肋@句話。在別人看來，陳歐是幸運(yùn)的，是成功的。可是沒有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒有直面困難，要是沒有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰，更不會造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來自他迎難而上的勇氣。人生就像一條河流，當(dāng)順流而下時(shí)，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙?！笨墒侨松粫肋h(yuǎn)處于順境，反而經(jīng)常碰到困難。面對逆境時(shí)的我們，就像魚兒，不逆水而進(jìn)，就會順?biāo)?。所以面對困難，我們要迎難而上，即使阻力很大，即使夢想遙遠(yuǎn)。迎難而上雖然并不意味著一定成功，但當(dāng)你選擇它時(shí)，你已經(jīng)贏得了成功的可能。如果沒有鄧亞萍的直面困難，也就沒有中國乒壇一姐的稱號；如果沒有劉向東的直面困難，我們就不可能在京東商城購物；如果沒有朗朗的直面困難，可能就不會有中國的“鋼琴王子”；如果沒有楊麗萍的直面困難，也就不會有春晚唯美的雀之戀了······小溪因?yàn)橛y而上而匯入大海；雄鷹因?yàn)橛y而上而展翅蒼穹；蝴蝶因?yàn)橛y而上而破繭成蝶；小魚因?yàn)橛y而上而享受成功的快樂；我們也應(yīng)在在奮斗中享受快樂。26、略

【分析】試題分析：要對這篇文章準(zhǔn)確立意，需要認(rèn)真研讀題目要求：“去哪兒”是一個(gè)永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。由此，選定一個(gè)目標(biāo)話題來展開敘述和議論?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】參考例文：親情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺蠻輕松了，因已完成了結(jié)業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風(fēng)化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想?？墒菦]走出多遠(yuǎn)，便突然發(fā)現(xiàn)在我們右手邊不遠(yuǎn)處，一位老人仰躺在一家門店的門口。此時(shí)的門店早已打烊。我和爸媽疾步跑過去。這是一位年過古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒有見到與老人相關(guān)的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無時(shí)不刻不刺激著我的神經(jīng)。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說又說不出的樣子。這時(shí)，又有幾位路人剛巧走過，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心。“唔．．．．．”一輛摩托車停在了我們旁邊。一位中年男子走了過來。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機(jī)撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來的匆忙，手機(jī)并沒有帶在身邊）時(shí)間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們在場的每個(gè)人的心。原本很快就該趕到的救護(hù)車，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過去了，二十分鐘過去了直到半小時(shí)后，才聽到那熟悉的聲音。此時(shí)，周邊已經(jīng)聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車,抬著擔(dān)架朝我們這邊走來。時(shí)間很關(guān)鍵。這也是我第一次親眼見到這么大的救護(hù)陣勢，心里不免有了幾分激動。正當(dāng)大家都在議論老人的子女可否在身邊時(shí)，一位四十幾歲的女人騎著自行車風(fēng)風(fēng)火火地趕來。她人還未到老人身邊，就把車子隨便往路邊一支，氣勢洶洶地朝老人走來。聽旁邊一位知情人講，來人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了?？赡桥藚s雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開始破口大罵。她說話的時(shí)候臉紅得像是一團(tuán)燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說著臟話，邊說邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經(jīng)常這樣根本不會有事，這樣做真是多此一舉。面對這樣沒有一點(diǎn)親情的女