小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元2我多想去看看教案

教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)“想、告”等13個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“多、會(huì)”等7個(gè)字。(重點(diǎn))2.能正確朗讀課文,積累短語(yǔ),讀好帶有嘆號(hào)的句子。(重點(diǎn))3.通過(guò)誦讀和交流,體會(huì)“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。(難點(diǎn))教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。1.認(rèn)識(shí)“想、告”等13個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“多、會(huì)”等7個(gè)字。2.能正確朗讀課文,積累短語(yǔ),讀好帶有嘆號(hào)的句子。課件、《寫(xiě)字冊(cè)》。一創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1.同學(xué)們,在我們首都北京的天安門(mén)廣場(chǎng)上,每天我們的國(guó)旗都同太陽(yáng)一同升起,場(chǎng)面非常壯觀,你們想去看一看嗎?(出示課件1)2.學(xué)生看圖片,說(shuō)說(shuō)自己的想法。3.今天,我們要學(xué)習(xí)一篇新課文。(板書(shū):我多想去看看)請(qǐng)同學(xué)們齊讀題目。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感受壯觀的場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更好地走進(jìn)文本。二檢查預(yù)習(xí),識(shí)記生字1.教師給出詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。(出示課件2)duōxiǎnɡɡàosujiùshìběijīnɡchéngfǔtiānānménɡuǎnɡchǎnɡ多想告訴就是北京城府天安門(mén)廣場(chǎng)fēichánɡzhuànɡɡuānkuāndàdàhuìzǒuchūgōnglù非常壯觀寬大大會(huì)走出公路(1)指名領(lǐng)讀,教師適時(shí)正音。注意“告訴”的“訴”讀輕聲,“訴、走”是平舌音,“常、壯”是翹舌音。(2)自由練讀,開(kāi)火車(chē)讀。(3)去掉拼音,誰(shuí)能讀好它們?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?。指名讀,齊讀。2.識(shí)記生字。(出示課件3)xiǎnɡɡàosùjiùjīnɡchéngān想告訴就京城安ɡuǎnɡfēichánɡzhuànɡɡuānkuān廣非常壯觀寬(1)學(xué)生認(rèn)讀生字,教師指導(dǎo)、正音。“想、京、廣、常、壯”五個(gè)字都是后鼻音,“安、觀”是前鼻音,要注意區(qū)分。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。①加一加:亠+口+小=京宀+女=安又+見(jiàn)=觀相+心=想②字謎識(shí)字:告:一口咬掉牛尾巴。觀:再次見(jiàn)面。③熟字比較:訴-聽(tīng)廣-廠④熟字組詞法識(shí)記生字:告:公告、廣告京:南京、京戲廣:廣大、廣闊常:經(jīng)常、常常壯:壯大、壯美觀:觀看、觀眾設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生識(shí)記生字,掃清字詞障礙,為學(xué)生學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。三初讀課文,整體感知1.學(xué)生自由讀課文。2.指名分自然段朗讀課文,教師指導(dǎo)朗讀。(1)讀好詞語(yǔ)“北京、天安門(mén)、廣場(chǎng)、壯觀”。借助拼音讀,同桌互讀,做到連詞讀,不破詞。(2)讀好短語(yǔ)。(出示課件4)彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的天安門(mén) 寬寬的公路遙遠(yuǎn)的新疆 美麗的天山潔白的雪蓮①教師范讀,學(xué)生跟讀。指導(dǎo)朗讀:助詞“的”要讀得又短又輕。②師生對(duì)讀,讀出短語(yǔ)的韻味。教師:怎樣的小路?學(xué)生:彎彎的小路。教師:怎樣的天安門(mén)?學(xué)生:雄偉的天安門(mén)。(3)讀好長(zhǎng)句子。①把短語(yǔ)放進(jìn)句子中,讀好句子。教師范讀,學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)停頓的地方。(出示課件5)遙遠(yuǎn)的北京城,有一座雄偉的天安門(mén),廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。教師指導(dǎo):先讀好“遙遠(yuǎn)的北京城、雄偉的天安門(mén)”,再連起來(lái)讀好句子。學(xué)生練讀,讀出停頓、節(jié)奏。②讀好帶有嘆號(hào)的句子。(出示課件6)句子1:我想去看看。句子2:我多想去看看!句子3:我多想去看看,我多想去看看!教師指導(dǎo):在比較中體會(huì)感嘆句與陳述句的區(qū)別,讀出真情實(shí)感。設(shè)計(jì)意圖:長(zhǎng)句子是學(xué)生朗讀的難點(diǎn),這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握朗讀文章的方法,鍛煉學(xué)生朗讀文章的能力。3.小組合作讀課文,試著完成填空。(出示課件7)“我”想去遙遠(yuǎn)的城,看看雄偉的廣場(chǎng)上壯觀的儀式。

“我”想去遙遠(yuǎn)的新疆,看看的天山,尤其是那的雪蓮。4.學(xué)生齊讀課文。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的了解,激發(fā)情感,為學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。四識(shí)記生字,寫(xiě)字指導(dǎo)1.仔細(xì)觀察,分析字形,說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)好。(出示課件8、9)多會(huì)走北京廣公2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“走、北、京”三個(gè)字?！白摺?上面一個(gè)“土”,下面一個(gè)“”,兩豎分開(kāi)寫(xiě),都寫(xiě)在豎中線(xiàn)上,撇要寫(xiě)得短一些?！氨薄?左邊上橫下提都不出頭,豎彎鉤起筆比豎稍高一些?！熬?第二筆橫稍長(zhǎng),“口”稍扁,“小”的左右兩點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。3.學(xué)生在《寫(xiě)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)生字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。五反饋檢查1.師生合作,教師抽讀生字卡片,學(xué)生比賽讀,看誰(shuí)讀得又對(duì)又快。2.小組合作,給生字找朋友,看哪個(gè)組找得多。3.同桌合作,一人讀課文,另一人聽(tīng),指出讀得好的地方或是讀得不太好的地方。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn),自學(xué)生字,做到看清字形,讀準(zhǔn)字音,領(lǐng)會(huì)字義。1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過(guò)誦讀和交流,體會(huì)“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。課件。一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.教師給出偏正短語(yǔ),指名讀,齊讀。(出示課件10)彎彎的小路寬寬的公路美麗的天山潔白的雪蓮雄偉的天安門(mén)壯觀的升旗儀式2.今天,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文《我多想去看看》。設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí),為這節(jié)課深入學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。二精讀感悟,重點(diǎn)突破1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)指名讀第1自然段。(2)你讀懂了什么?(“我”從媽媽口中了解了北京,產(chǎn)生了去看看北京的愿望)(板書(shū):北京)(3)借助地圖,了解天山和北京的距離,理解“遙遠(yuǎn)”。(板書(shū):遙遠(yuǎn))從天山到北京,相隔千山萬(wàn)水,如果坐普通火車(chē)得花上幾天幾夜的時(shí)間,這么遠(yuǎn)的距離,用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō),就是——遙遠(yuǎn)。(隨機(jī)讀詞)(4)觀看視頻,理解“壯觀”。(出示課件11)(板書(shū):壯觀)天安門(mén)廣場(chǎng)上人山人海,大家從四面八方趕來(lái),觀看升旗儀式,場(chǎng)面非常——壯觀。(隨機(jī)讀詞)(指名說(shuō)感受)(5)連續(xù)兩個(gè)“我多想去看看”表達(dá)了什么情感?(表達(dá)了“我”想去北京天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗儀式的急切心情)(6)指導(dǎo)朗讀:朗讀第1、2句話(huà)時(shí),語(yǔ)速要舒緩,體現(xiàn)“我”沉浸在遐想之中;讀第3句話(huà)時(shí),要注意停頓,語(yǔ)氣要堅(jiān)定,表達(dá)出愿望的強(qiáng)烈,其中“多想”要重讀。(7)自由練讀,小組派代表展示讀,師生評(píng)價(jià)。2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)自由讀第2自然段。(2)住在北京的“我”的心愿是什么?(“我”想去新疆看看)(板書(shū):新疆)(3)借助圖片,理解“美麗”“潔白”。(出示課件12、13)(板書(shū):美麗潔白)(4)指導(dǎo)朗讀:朗讀前兩句時(shí),語(yǔ)速舒緩,體現(xiàn)“我”沉浸在遐想之中;朗讀“我多想去看看,我多想去看看”這句話(huà)時(shí),第一個(gè)“看看”語(yǔ)調(diào)上揚(yáng),第二個(gè)“看看”尾音下降,語(yǔ)速放慢,語(yǔ)氣要堅(jiān)定,讀出愿望的強(qiáng)烈。(5)自由練讀,小組派代表展示讀,師生評(píng)價(jià)。3.重點(diǎn)突破:文中多次出現(xiàn)的“我”是不是同一角色?(1)學(xué)生交流、討論。(2)教師指導(dǎo):不是同一角色。第1自然段是以新疆小朋友的口吻寫(xiě)的,第2自然段是以北京小朋友的口吻寫(xiě)的。設(shè)計(jì)意圖:借助圖片和視頻讓學(xué)生直觀地看,直觀地感受,化抽象為形象,幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。三練習(xí)寫(xiě)話(huà)1.以“我多想……”開(kāi)頭,寫(xiě)下自己的心愿。2.同桌之間互相交流,小組內(nèi)交流。3.全班交流,展示成果。范例:我多想變成一只毛茸茸的小鳥(niǎo),在天空中自由地飛翔,在春天里快樂(lè)地歌唱。設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)