小學教案設(shè)計《宇宙的另一邊》

小學教案設(shè)計《宇宙的另一邊》

《宇宙的另一邊》教案設(shè)計一、教材分析《宇宙的另一邊》是一篇充滿童趣和想象的課文。課文講述了一個小男孩對宇宙另一邊世界的奇妙想象，文中通過描寫宇宙另一邊與現(xiàn)實世界相反的景象，如在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這種獨特的想象構(gòu)建出一個奇幻的宇宙另一邊的世界。這篇課文有助于激發(fā)學生的想象力和對未知世界的探索欲望。在教材中的地位，這篇課文處于小學某個年級的教材單元中，此單元多以培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新思維為主題。《宇宙的另一邊》是本單元的重要篇目，為學生打開了想象的大門，引導學生在理解課文的基礎(chǔ)上，學會如何進行奇特而合理的想象，為后續(xù)的寫作等學習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。二、學情分析小學的學生正處于思維活躍、充滿好奇的階段。他們對宇宙等未知事物有著濃厚的興趣，但對于抽象的想象方法和邏輯的把握還比較薄弱。例如，在理解課文中像“宇宙另一邊的乘法是這樣的：‘早春二月’乘以‘竹外桃花三兩枝’，再乘以‘春雨貴如油’，等于‘春風又綠江南岸’，又等于‘碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳’，最后等于‘兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶’?！边@樣復雜且富有詩意的想象可能會存在困難。同時，學生在將自己的想象用文字準確表達方面也有待提高。他們可能有很多新奇的想法，但在組織語言、遵循一定的表達邏輯上還需要教師的引導。三、教學目標1.知識與技能目標-學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，認識課文中的生字詞。-理解課文內(nèi)容，能說出宇宙另一邊的世界有哪些奇特之處。2.過程與方法目標-通過閱讀分析課文中的描寫，學習作者進行想象的方法，如根據(jù)現(xiàn)實事物進行反向、聯(lián)想式的想象。-培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力，在小組討論中提高對課文的理解和想象能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標-激發(fā)學生對宇宙的好奇心和探索欲，鼓勵學生大膽想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。四、教學重難點1.教學重點-理解宇宙另一邊的世界與現(xiàn)實世界的聯(lián)系與不同，體會作者奇特的想象。-學習課文中的生字詞，能夠正確、流利地朗讀課文。-例如，在講解“宇宙另一邊的石頭會不會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走呢？”這個句子時，引導學生關(guān)注其中的想象元素，理解作者是如何將石頭這個現(xiàn)實中的物體與花朵開放、人行走這些不同的行為進行奇特組合的。這是理解課文奇特想象的關(guān)鍵所在，也是教學重點的體現(xiàn)。2.教學難點-學習作者的想象方法，并嘗試運用到自己的寫作中。-例如，學生在模仿作者想象乘法的那段內(nèi)容進行自己的想象創(chuàng)作時，可能會遇到困難。如何引導學生選取合適的元素，按照一定的邏輯進行想象并準確表達，是教學的難點。五、教學方法1.情境教學法-教師可以通過多媒體展示宇宙的圖片、視頻等資料，創(chuàng)設(shè)一個關(guān)于宇宙的神秘情境。在講解課文內(nèi)容時，也可以讓學生閉上眼睛，想象自己身處宇宙之中，正探索宇宙的另一邊，使學生更好地融入課文的氛圍，理解作者的想象。-例如，在導入新課時，播放一段關(guān)于宇宙星空的視頻，視頻中展示出浩瀚的宇宙、閃爍的星星等畫面，并伴隨著神秘的音樂。然后教師提問：“同學們，看著這神秘的宇宙，你們有沒有想過宇宙的另一邊是什么樣子的呢？”這樣可以激發(fā)學生的興趣，為學習課文做好鋪墊。2.問題引導法-在教學過程中，教師提出一系列有啟發(fā)性的問題，引導學生思考。如“為什么作者會想象宇宙的另一邊的事物是這樣的呢？”“你從作者的想象中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？”等。-例如，在講解課文中關(guān)于宇宙另一邊的加法時，教師提問：“作者把大地萬物和一場大雪相加得到一片白茫茫，然后孩子們沖出來玩耍，這其中的聯(lián)系是什么呢？”通過這樣的問題引導學生深入理解作者的想象邏輯。3.小組合作學習法-將學生分成小組，共同討論課文中的問題。例如，讓小組討論宇宙另一邊的世界還有哪些可能的景象，然后每個小組派代表匯報。在這個過程中，學生可以互相啟發(fā)，拓寬思維。-如在探討宇宙另一邊的學校是什么樣子這個問題時，小組內(nèi)的學生可以各自發(fā)表自己的看法，有的學生可能會說學校在云朵上，有的學生可能會說學生們用星星寫字等，通過小組交流，豐富學生的想象內(nèi)容。4.讀寫結(jié)合法-在學習完課文后，讓學生仿照課文進行寫作練習。教師先引導學生回顧課文中的想象方法，然后讓學生選擇一個主題，如“宇宙另一邊的動物”進行寫作。-在寫作過程中，教師巡視指導，針對學生存在的問題，如想象不合理、語言表達不清晰等及時給予糾正。例如，有的學生可能寫宇宙另一邊的兔子會像鳥兒一樣飛，但是沒有說明原因，教師可以引導學生補充合理的想象依據(jù)，如“因為宇宙另一邊的重力是向上的，所以兔子可以像鳥兒一樣飛”。六、教學過程1.導入（1.1）-播放一段關(guān)于宇宙奧秘探索的紀錄片片段，內(nèi)容可以包括宇宙中的星系、黑洞、恒星等神秘的天體。在播放結(jié)束后，教師提問：“同學們，我們看到了這浩瀚而神秘的宇宙，你們有沒有想過，宇宙的另一邊會是什么樣子呢？是和我們這邊一樣，還是有著完全不同的景象呢？今天，我們就來學習一篇課文《宇宙的另一邊》，看看作者的想象是多么的奇妙?！?這樣的導入方式，利用多媒體的視覺沖擊和宇宙本身的神秘性，能夠迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和探索欲，為接下來的課文學習營造良好的氛圍。2.初讀課文，整體感知（1.2）-學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。在學生朗讀過程中，教師巡視，關(guān)注學生的朗讀情況，特別是對生字詞的讀音。-讀完后，教師利用多媒體課件出示課文中的生字詞，如“淌、秘、密、棟、梯”等，讓學生認讀。對于容易讀錯的字，如“淌”（tǎng），教師可以進行重點強調(diào)，并讓學生多讀幾遍。-接著，教師請學生分段朗讀課文，其他學生認真傾聽，并思考：課文主要講了一件什么事？-在學生回答后，教師進行總結(jié)概括：課文主要講述了一個小男孩對宇宙另一邊世界的種種奇妙想象。-通過初讀課文，學生能夠?qū)φn文有一個初步的整體認識，掌握生字詞的讀音，為后續(xù)深入理解課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。3.精讀課文，深入理解（1.3）-分析宇宙另一邊的世界與現(xiàn)實世界的不同（1.3.1）-教師引導學生再次閱讀課文，找出描寫宇宙另一邊與現(xiàn)實世界不同之處的語句。例如，“在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？”-讓學生分組討論這些語句，分析作者是如何通過對比現(xiàn)實世界來構(gòu)建宇宙另一邊的世界的。在小組討論后，每組派代表發(fā)言。-教師總結(jié)：作者通過對現(xiàn)實世界中常見現(xiàn)象的反向思考，如季節(jié)與天氣現(xiàn)象的對應關(guān)系，構(gòu)建出了宇宙另一邊獨特的世界。這種想象既奇特又有一定的邏輯基礎(chǔ)，是基于對現(xiàn)實世界的認知進行的創(chuàng)新。-體會作者的想象方法（1.3.2）-以課文中關(guān)于宇宙另一邊的加法和乘法的描寫為例，教師詳細分析作者的想象邏輯。-對于加法，如“大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……”教師提問：“同學們，你們看作者是怎么把這些事物聯(lián)系起來的呢？”引導學生理解作者是根據(jù)現(xiàn)實中大地萬物、雪和孩子們玩雪這些元素之間的關(guān)系進行想象的，先有雪的出現(xiàn)，才會有孩子們相應的活動。-對于乘法，“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。教師引導學生思考：“這里作者選取的都是與春天有關(guān)的詩句，然后通過乘法的概念將它們串聯(lián)起來，這是為什么呢？”讓學生明白作者是圍繞春天這個主題，利用詩句中對春天不同方面的描寫，構(gòu)建出一種獨特的想象邏輯。-教師總結(jié)作者的想象方法：一是以現(xiàn)實事物為基礎(chǔ)，進行反向或不同角度的思考；二是根據(jù)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，將不同的元素進行組合，構(gòu)建出一個新的想象場景。-感受作者想象的豐富性（1.3.3）-教師讓學生在課文中找出更多體現(xiàn)作者豐富想象的句子，如“宇宙的另一邊，想寫一篇關(guān)于風的習作，就得閉上眼睛，想象風的樣子，慢慢地，讓自己也變成風，在空中飛啊飛，飛得越高，習作的分數(shù)就越高?！?讓學生自己閱讀這些句子，然后和同桌交流自己的感受。在交流后，教師請幾位學生分享自己的感受。-教師總結(jié)：作者的想象不僅僅局限于對宇宙另一邊事物的外觀描寫，還深入到了學習、生活等各個方面，這種豐富性讓宇宙另一邊的世界充滿了奇幻色彩，也讓我們感受到了想象的無限魅力。4.課堂練習（1.4）-練習題一-題目：仿照課文中關(guān)于宇宙另一邊加法的寫法，寫一寫你心中宇宙另一邊的加法。-答案示例：在宇宙的另一邊，花朵加上一場細雨等于一片花的海洋，那時，無數(shù)的蝴蝶會從遠方趕來，在花叢中翩翩起舞。-練習題二-題目：找出課文中你認為最富有想象力的句子，并說明原因。-答案示例：“在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于樹的習作，就得閉上眼睛，想象自己變成樹的樣子，長在森林里，越高大，習作的分數(shù)就越高。”這個句子最富有想象力，因為它把寫作文和變成樹聯(lián)系起來，這種想象非常奇特，打破了我們常規(guī)的寫作思維。-練習題三-題目：根據(jù)課文中的想象方法，想象宇宙另一邊的學校是什么樣子的，用幾句話寫下來。-答案示例：在宇宙的另一邊，學校是建在云朵上的。教室的墻壁是用棉花糖做的，同學們餓了就可以咬一口。課本是用彩虹做成的，每一頁都閃爍著不同的顏色。老師是由智慧星變的，他們知道宇宙中所有的知識。5.總結(jié)歸納（1.5）-教師引導學生回顧課文內(nèi)容，提問：“通過這節(jié)課的學習，我們了解了宇宙另一邊的哪些奇妙之處呢？”-學生回答后，教師總結(jié)：我們學習了作者對宇宙另一邊世界的奇妙想象，包括與現(xiàn)實世界相反的現(xiàn)象，以及獨特的加法、乘法想象等。同時，我們還學習了作者的想象方法，即以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，進行反向和關(guān)聯(lián)式的想象。-最后，教師強調(diào)想象的重要性：“想象是我們探索未知世界的翅膀，就像作者通過想象構(gòu)建出宇宙另一邊的奇妙世界一樣，同學們也要在生活中大膽想象，這樣才能發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物?！?.布置作業(yè)（1.6）-書面作業(yè)：選擇一個事物，如動物、植物或者生活用品，運用課文中的想象方法，寫一篇小短文描述它在宇宙另一邊的樣子，不少于200字。-拓展作業(yè)：閱讀一本關(guān)于宇宙探索或者科幻想象的書籍，如《時間簡史》（兒童版）或者《小王子》，下節(jié)課分享自己的閱讀感受。七、教學反思在教學過程中，要注重對學生想象力的激發(fā)和引導。在課堂練習環(huán)節(jié)，