小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)《司馬光》

小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)《司馬光》

1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“司、跌、皆、棄、持”等生字，會(huì)寫“司、庭、登、跌、眾、棄、持”等字。-能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。-能夠借助注釋和插圖，用自己的話講述這個(gè)故事。1.2過程與方法-通過反復(fù)朗讀，體會(huì)文言文的語言特點(diǎn)，培養(yǎng)語感。-引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，提高分析問題的能力。-運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生更好地理解文中人物的情感和行為。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀-感受司馬光的聰明機(jī)智、沉著冷靜，學(xué)習(xí)他在危急時(shí)刻果斷救人的品質(zhì)。-培養(yǎng)學(xué)生在遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，冷靜思考、積極應(yīng)對(duì)的意識(shí)。2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)-認(rèn)識(shí)并會(huì)寫文中的生字，正確、流利地朗讀和背誦課文。-理解文言文的意思，能夠用自己的話講述故事。-從司馬光砸缸救人的故事中體會(huì)他的品質(zhì)。-依據(jù)教材中的文言文原文，如“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！痹诮虒W(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生逐字逐句理解，“群兒”指一群小孩子，“戲于庭”在庭院里玩耍，這是故事的起因。學(xué)生在理解這些字詞和句子的基礎(chǔ)上，才能完整地把握故事的全貌。2.2教學(xué)難點(diǎn)-體會(huì)文言文的語言特點(diǎn)，感受古代漢語的簡(jiǎn)潔之美。-理解文中“眾皆棄去”和“光持石擊甕破之”的對(duì)比，深入體會(huì)司馬光的品質(zhì)。例如，“眾皆棄去”短短四個(gè)字，卻描繪出其他孩子在危險(xiǎn)面前的驚慌失措、紛紛逃離的場(chǎng)景；而司馬光“持石擊甕破之”，一個(gè)“持”字，一個(gè)“擊”字，生動(dòng)地表現(xiàn)出他的果斷和機(jī)智。學(xué)生要理解這種對(duì)比描寫的妙處，需要深入思考和體會(huì)。3.教學(xué)方法3.1朗讀法-在課堂教學(xué)的初始階段，教師先進(jìn)行范讀，讓學(xué)生初步感受文言文的節(jié)奏和韻律。例如，教師在范讀“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！睍r(shí)，語速適中，在“戲于庭”“登甕”“沒水中”“棄去”“擊甕破之”“水迸”等詞語處適當(dāng)停頓，讓學(xué)生初步感知文言文的斷句規(guī)律。然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿朗讀，反復(fù)多次，直至能夠正確、流利地朗讀課文。3.2情境教學(xué)法-通過多媒體展示古代庭院的圖片、甕的圖片以及孩子掉進(jìn)甕里的動(dòng)畫等，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相符的情境。例如，在講解“一兒登甕，足跌沒水中”時(shí)，播放動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地看到一個(gè)孩子爬上甕，然后不小心失足掉進(jìn)甕里被水淹沒的情景，幫助學(xué)生更好地理解文意。3.3小組合作探究法-將學(xué)生分成小組，針對(duì)課文中的問題進(jìn)行探究。如討論“眾皆棄去，司馬光為什么能想到持石擊甕”，小組成員各抒己見，然后每組選派代表進(jìn)行發(fā)言。在這個(gè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和思考能力。3.4角色扮演法-讓學(xué)生分別扮演司馬光、掉進(jìn)甕里的孩子、其他孩子等角色，通過表演來展現(xiàn)故事的情節(jié)。在表演過程中，學(xué)生能夠更加深入地體會(huì)人物的情感和行為。例如，扮演司馬光的學(xué)生要表現(xiàn)出他的沉著冷靜，在拿起石頭砸甕時(shí)的果斷。4.教學(xué)準(zhǔn)備4.1多媒體課件，包含與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫等資料。4.2生字卡片。4.3制作簡(jiǎn)單的甕的道具（可用于角色扮演）。5.教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課（約5分鐘）-教師講述一個(gè)現(xiàn)代兒童在危險(xiǎn)情境下（如溺水），周圍人不同反應(yīng)的小故事，然后提問：“如果在古代，有小朋友遇到危險(xiǎn)，古人會(huì)怎么做呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)古代小朋友司馬光救人的故事。”5.2初讀課文，識(shí)字正音（約10分鐘）-教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音和句子的停頓。-利用生字卡片，逐一出示“司、跌、皆、棄、持”等生字，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。例如，對(duì)于“司”字，教師可以講解其字形結(jié)構(gòu)，上面是“橫折鉤”，下面是“口”，并通過組詞“司機(jī)”“司令”等讓學(xué)生加深印象。-學(xué)生自由朗讀課文，將生字在文中圈出來，讀準(zhǔn)字音。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的讀音錯(cuò)誤。-開展小組朗讀比賽，每個(gè)小組輪流朗讀課文，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)字音是否準(zhǔn)確、停頓是否合理。5.3研讀課文，理解文意（約20分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文下方的注釋，逐句理解課文的意思。-對(duì)于“群兒戲于庭”，教師提問：“‘群兒’指的是誰？‘戲于庭’是什么意思呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答出“群兒”是一群小孩子，“戲于庭”就是在庭院里玩耍。然后讓學(xué)生想象一群孩子在庭院里玩耍的情景，有做游戲的，有追逐打鬧的等等。-講解“一兒登甕，足跌沒水中”時(shí)，教師先展示甕的圖片，讓學(xué)生了解甕的形狀和特點(diǎn)，再讓學(xué)生描述這個(gè)孩子是怎么爬上甕的，為什么會(huì)失足掉進(jìn)水里。-分析“眾皆棄去，光持石擊甕破之”，教師提問：“‘眾皆棄去’，其他孩子為什么都跑了呢？司馬光為什么沒有跑，而是拿起石頭砸甕呢？”引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后每組選派代表發(fā)言。通過對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到司馬光的冷靜和聰明。-解釋“水迸，兒得活”時(shí)，教師可以用動(dòng)作演示“迸”字的含義，如用力向外噴水的動(dòng)作，讓學(xué)生理解水一下子涌出來，掉進(jìn)甕里的孩子就得救了。-在學(xué)生理解每句話的意思后，教師讓學(xué)生用自己的話完整地講述這個(gè)故事，先在小組內(nèi)講述，然后推選代表在全班講述。5.4深入探究，體會(huì)品質(zhì)（約15分鐘）-教師再次引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，思考：“從司馬光砸缸救人的故事中，你覺得司馬光是一個(gè)怎樣的孩子？”-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)司馬光的聰明機(jī)智、沉著冷靜。然后讓學(xué)生從課文中找出體現(xiàn)司馬光這些品質(zhì)的詞句，如“眾皆棄去，光持石擊甕破之”，進(jìn)一步加深理解。-教師提問：“在我們的生活中，如果遇到類似的危險(xiǎn)情況，我們應(yīng)該向司馬光學(xué)習(xí)什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勛约旱南敕?，培養(yǎng)學(xué)生在危險(xiǎn)面前冷靜應(yīng)對(duì)的意識(shí)。5.5朗讀背誦，積累語言（約10分鐘）-教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，根據(jù)對(duì)課文的理解，在朗讀時(shí)體現(xiàn)出不同的情感。如在朗讀“一兒登甕，足跌沒水中”時(shí)，語調(diào)要緊張；在朗讀“光持石擊甕破之，水迸，兒得活”時(shí)，語調(diào)要激動(dòng)。-讓學(xué)生通過多種方式背誦課文，如自由背誦、同桌互相背誦、小組比賽背誦等。5.6書寫指導(dǎo)（約15分鐘）-教師在黑板上示范“司、庭、登、跌、眾、棄、持”等字的書寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)筆畫順序和書寫要點(diǎn)。-例如，寫“司”字時(shí)，先寫橫折鉤，再寫“口”，橫折鉤的橫畫要短，折畫要直，鉤要小；寫“庭”字時(shí)，要注意半包圍結(jié)構(gòu)，里面的“廷”字最后一筆是豎鉤。-學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和筆畫錯(cuò)誤。-挑選部分學(xué)生的書寫作品進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。5.7課堂總結(jié)（約5分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生字的學(xué)習(xí)、課文的理解、司馬光的品質(zhì)等。-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)文言文的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后多讀一些簡(jiǎn)單的文言文，感受古代文化的魅力。6.課堂練習(xí)6.1給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。-足跌沒（méimò）水中。（答案：mò）-眾皆（jiējié）棄去。（答案：jiē）6.2解釋下列加點(diǎn)字的意思。-群兒戲于庭。（戲：玩耍；于：在）-光持石擊甕破之。（持：拿；之：代詞，指甕）6.3用自己