識(shí)字5《對(duì)韻歌》 （說(shuō)課稿）一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版.2024秋）

識(shí)字5《對(duì)韻歌》（說(shuō)課稿）一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版.2024秋）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《識(shí)字5《對(duì)韻歌》》選自一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版.2024秋）。本節(jié)課主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)《對(duì)韻歌》一文，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)生字詞：花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、山、水等，了解這些字的基本筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。

2.理解課文內(nèi)容：讓學(xué)生了解《對(duì)韻歌》描繪了自然界中花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、山、水等事物的美好景象，感受大自然的和諧之美。

3.體會(huì)對(duì)仗韻律：通過(guò)朗讀、背誦，讓學(xué)生感受對(duì)仗韻律的美感，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

4.培養(yǎng)閱讀興趣：通過(guò)學(xué)習(xí)《對(duì)韻歌》，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提高閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《對(duì)韻歌》，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)讀生字詞的能力，提高學(xué)生運(yùn)用漢字進(jìn)行表達(dá)和交流的技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析《對(duì)韻歌》中的對(duì)仗韻律，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和審美鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在欣賞《對(duì)韻歌》的過(guò)程中，了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中的對(duì)仗修辭和韻律美，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的美感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的漢字和拼音知識(shí)，能夠識(shí)別和朗讀簡(jiǎn)單的漢字。

-學(xué)生對(duì)自然界中的事物有一定的認(rèn)識(shí)，如花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)等。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，對(duì)韻律有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)詩(shī)歌和韻律有較高的興趣。

-學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面有一定的模仿能力和記憶力，適合通過(guò)朗讀和背誦來(lái)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能更傾向于直觀、互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式，易于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)生字詞的識(shí)別和書(shū)寫(xiě)存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-對(duì)于對(duì)仗韻律的理解可能不夠深入，需要通過(guò)具體的例子和反復(fù)朗讀來(lái)感受。

-學(xué)生可能在記憶和背誦《對(duì)韻歌》時(shí)遇到挑戰(zhàn)，需要采用有效的記憶策略和方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版.2024秋）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《對(duì)韻歌》相關(guān)的自然景觀圖片、生字詞卡片，以及教學(xué)PPT，用于輔助講解和增強(qiáng)視覺(jué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、粉筆、教學(xué)指針等基本教學(xué)工具，以便于板書(shū)和引導(dǎo)學(xué)生注意力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：在課堂上播放一段自然風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出視頻中看到了什么。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，大自然中有哪些事物可以組成美好的畫(huà)面？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)一首描述大自然美好畫(huà)面的《對(duì)韻歌》。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-生字詞教學(xué)：展示生字詞卡片，讓學(xué)生跟讀并書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。

-用時(shí)5分鐘

-課文講解：教師朗讀《對(duì)韻歌》，引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的韻律和對(duì)仗。

-用時(shí)5分鐘

-內(nèi)容理解：教師解釋詩(shī)歌中的意象，如“花”“鳥(niǎo)”“蟲(chóng)”“魚(yú)”“山”“水”，并引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述這些事物。

-用時(shí)5分鐘

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-朗讀練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行《對(duì)韻歌》的朗讀，注意節(jié)奏和韻律。

-用時(shí)3分鐘

-討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分小組，討論詩(shī)歌中的對(duì)仗和韻律特點(diǎn)，以及它們?nèi)绾蝿?chuàng)造出和諧的美感。

-用時(shí)5分鐘

-寫(xiě)作練習(xí)：教師給出一些生字詞，讓學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，并嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)仗句子。

-用時(shí)2分鐘

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生回答《對(duì)韻歌》中哪一對(duì)詞語(yǔ)或句子給他們留下了最深刻的印象，并說(shuō)明原因。

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享他們的感受和看法，教師給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。

5.拓展環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)新活動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)《對(duì)韻歌》中的意象，如模仿花開(kāi)、鳥(niǎo)飛等。

-教師總結(jié)：通過(guò)今天的課程，我們不僅學(xué)會(huì)了《對(duì)韻歌》，還用動(dòng)作和討論的方式加深了對(duì)詩(shī)歌的理解。

6.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)仗韻律的重要性和美感，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多體驗(yàn)。

-教師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)《對(duì)韻歌》，并布置相關(guān)的作業(yè)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)：

-花卉（huāhuì）：指各種可供觀賞的花草。

-鳥(niǎo)兒（niǎoer）：指各種鳥(niǎo)類。

-昆蟲(chóng)（kūnchóng）：指昆蟲(chóng)類動(dòng)物。

-魚(yú)兒（yúer）：指各種魚(yú)類。

-山川（shānchuān）：指山巒和河流。

-水波（shuǐbō）：指水面的波紋。

2.課文理解：

-《對(duì)韻歌》是一首描繪大自然美好景象的詩(shī)歌，通過(guò)花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、山、水等事物的描繪，展現(xiàn)了自然的和諧之美。

-詩(shī)歌采用對(duì)仗韻律的形式，每?jī)删湫纬梢唤M對(duì)仗，如“花香鳥(niǎo)語(yǔ)，蟲(chóng)鳴魚(yú)躍”。

3.對(duì)仗韻律感知：

-對(duì)仗：詩(shī)歌中兩個(gè)相對(duì)應(yīng)的句子在字?jǐn)?shù)、詞性、意義等方面相對(duì)應(yīng)，形成平衡和諧的效果。

-韻律：詩(shī)歌中的音節(jié)節(jié)奏和聲韻搭配，給人以音樂(lè)之美。

4.文化傳承：

-了解對(duì)仗修辭在古代詩(shī)歌中的應(yīng)用，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中的審美趣味。

-掌握《對(duì)韻歌》中的文化元素，如對(duì)自然的贊美、對(duì)和諧生活的向往。

5.閱讀與欣賞：

-通過(guò)朗讀《對(duì)韻歌》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)詩(shī)歌來(lái)感受和表達(dá)情感，提升審美素養(yǎng)。

6.寫(xiě)作與表達(dá)：

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用對(duì)仗修辭，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的對(duì)仗句子。

-練習(xí)用漢字書(shū)寫(xiě)生字詞，提高書(shū)寫(xiě)規(guī)范和美感。

7.思維與創(chuàng)造：

-通過(guò)對(duì)《對(duì)韻歌》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞詩(shī)歌的同時(shí)，思考如何用語(yǔ)言表達(dá)自然之美。

8.課堂互動(dòng)與實(shí)踐：

-通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

-利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌中的意象，提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造性。

9.課后拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察自然，嘗試用語(yǔ)言或繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。

-建議學(xué)生閱讀更多的詩(shī)歌，了解不同的文學(xué)形式和內(nèi)容。

10.綜合素養(yǎng)提升：

-通過(guò)《對(duì)韻歌》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維創(chuàng)造力和審美鑒賞能力。教學(xué)反思今天的課堂進(jìn)行得總體順利，學(xué)生們對(duì)《對(duì)韻歌》的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放自然風(fēng)光視頻，學(xué)生們迅速被吸引，對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。這一點(diǎn)告訴我，情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)積極性較高，但有些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面還存在一定的困難。這提醒我要在課后加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我在講解課文內(nèi)容時(shí)，盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組討論活動(dòng)進(jìn)行得非?；钴S，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說(shuō)明學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。但在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)作對(duì)仗句子的理解不夠深入，這提示我需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的看法。這反映出學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和思考。同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)語(yǔ)言組織能力較弱，這需要我在未來(lái)的教學(xué)中更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)。

拓展環(huán)節(jié)的創(chuàng)新活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解，這一活動(dòng)不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，也