第一單元第三課《做信息時代的文明使者》說課稿 2023-2024學年粵教版（2019）初中信息技術七年級上冊

第一單元第三課《做信息時代的文明使者》說課稿2023—2024學年粵教版（2019）初中信息技術七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元第三課《做信息時代的文明使者》說課稿2023—2024學年粵教版（2019）初中信息技術七年級上冊教材分析《做信息時代的文明使者》是2023—2024學年粵教版（2019）初中信息技術七年級上冊第一單元的第三課。本節(jié)課旨在讓學生了解網絡道德規(guī)范，培養(yǎng)他們在信息時代中成為文明使者的意識。課程內容緊密聯(lián)系學生的生活實際，通過案例分析、討論交流等形式，引導學生認識網絡的兩面性，學會正確使用網絡，遵守網絡道德規(guī)范，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括信息意識、計算思維、網絡素養(yǎng)和道德倫理。通過學習《做信息時代的文明使者》，學生將增強對信息重要性的認識，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，提高在網絡環(huán)境中的自我管理和規(guī)范行為，以及形成正確的網絡道德觀念，為成為新時代的信息文明使者奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：理解網絡道德規(guī)范，掌握網絡文明的基本行為準則。

難點：將網絡道德規(guī)范內化于自身的網絡行為中。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生直觀感受網絡不文明行為帶來的負面影響，從而理解網絡道德規(guī)范的必要性。

2.引導學生進行小組討論，分享各自在網絡中的經歷，共同探討如何在實際操作中踐行網絡文明。

3.設計角色扮演活動，模擬網絡場景，讓學生在模擬實踐中學會遵守網絡道德規(guī)范。

4.結合實際案例，講解網絡法律法規(guī)，強化學生的法律意識，使其在網絡行為中自覺遵守規(guī)則。

5.定期進行網絡道德教育，通過持續(xù)性的教學活動，幫助學生逐步形成良好的網絡行為習慣。教學資源-粵教版初中信息技術七年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、計算機、音響）

-網絡資源（網絡安全教育視頻、網絡道德案例資料）

-教學PPT

-小組討論指導卡片

-角色扮演劇本

-網絡道德行為自我評估表教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課的PPT和相關的網絡道德案例視頻，要求學生預習并理解網絡道德規(guī)范的基本內容。

-設計預習問題：設計問題如“你認為哪些行為是網絡不文明行為？”和“如何在網絡中表現(xiàn)出文明使者應有的行為？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和觀看視頻，記錄關鍵信息。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，形成自己的初步理解。

-提交預習成果：學生在平臺上提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個網絡不文明行為的案例，引發(fā)學生對網絡道德規(guī)范的思考。

-講解知識點：詳細講解網絡道德規(guī)范，結合實際案例進行分析。

-組織課堂活動：分組討論網絡道德規(guī)范的具體應用，進行角色扮演活動，模擬網絡交流場景。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并積極思考，理解網絡道德規(guī)范的重要性。

-參與課堂活動：學生在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，展示自己的理解。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解明確網絡道德規(guī)范的要求。

-實踐活動法：通過模擬實踐，讓學生將理論應用于實際。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與網絡道德規(guī)范相關的作業(yè)，如撰寫網絡文明公約。

-提供拓展資源：提供網絡道德教育相關的書籍和視頻資源，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據所學，完成作業(yè)，鞏固知識點。

-拓展學習：利用提供的資源，進行拓展學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，提升自我認知。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解并能夠在實際網絡行為中遵守網絡道德規(guī)范，通過課前預習、課中實踐和課后拓展的方式，逐步引導學生內化網絡文明行為，達到教學目標。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解網絡道德規(guī)范：通過本節(jié)課的學習，學生能夠清晰地理解網絡道德規(guī)范的基本內容，包括尊重他人隱私、不傳播虛假信息、不進行網絡欺詐等。他們在課堂討論和角色扮演活動中，能夠準確識別網絡不文明行為，并闡述其不良影響。

2.掌握網絡文明行為：學生在課后作業(yè)中，撰寫了網絡文明公約，提出了自己在網絡中的文明行為準則。在課堂活動中，他們能夠模擬網絡交流場景，遵守網絡道德規(guī)范，表現(xiàn)出文明使者的行為。

3.增強信息意識：學生在學習過程中，增強了對信息重要性的認識，學會了如何從海量信息中篩選出有價值的信息，提高了自己的信息素養(yǎng)。

4.提升計算思維：通過分析網絡道德案例，學生學會了如何運用計算思維解決問題，他們能夠從邏輯層面分析網絡行為，提出合理的解決方案。

5.形成正確的網絡道德觀念：學生在學習過程中，逐步形成了正確的網絡道德觀念，他們認識到網絡不是法外之地，網絡行為同樣受到道德和法律的約束。

6.提高自我管理和規(guī)范行為能力：學生在課后反思中，提到了自己在網絡中的自我管理能力得到了提高，他們更加注重自己的網絡行為，遵守網絡道德規(guī)范，避免了網絡不文明行為。

7.培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，提高了自己的溝通能力。他們在團隊中分享自己的想法，傾聽他人的意見，共同解決問題。

8.拓寬知識視野：通過拓展學習，學生接觸到了更多的網絡道德教育資源，拓寬了他們的知識視野，使他們能夠從更廣泛的角度看待網絡道德問題。

9.提升問題解決能力：學生在課后作業(yè)和拓展學習中，學會了如何運用所學知識解決實際問題，他們能夠將網絡道德規(guī)范應用于自己的網絡行為，提高了問題解決能力。

10.增強法律意識：學生在學習過程中，了解到了網絡法律法規(guī)，增強了法律意識，他們在網絡行為中更加注重遵守法律法規(guī)，避免觸犯法律。板書設計1.網絡道德規(guī)范

①網絡行為準則

②尊重他人隱私

③法律法規(guī)遵守

2.網絡文明行為

①文明交流原則

②網絡禮儀

③自我管理策略

3.網絡道德案例分析

①案例背景介紹

②案例問題分析

③解決方案提出

4.網絡道德教育

①教育目標

②教育方法

③教育成效評估

5.網絡法律法規(guī)

①法律條款

②法律責任

③法律意識培養(yǎng)

6.學生自我反思

①自我評估

②反思改進

③持續(xù)發(fā)展計劃教學反思與總結在教學《做信息時代的文明使者》這一課時，我深刻體會到了作為教師的責任重大。以下是我對本次教學過程的反思和總結。

教學反思：

在設計本節(jié)課時，我力求將理論與實踐相結合，讓學生能夠在實際操作中理解并踐行網絡道德規(guī)范。我采用了案例分析和角色扮演等教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的體驗感和參與度。在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

1.教學方法的選擇上，我意識到案例分析雖然能夠引發(fā)學生的思考，但部分學生對于案例的理解深度不夠，導致討論時難以深入。未來，我計劃在課前準備更多貼近學生生活的案例，以便他們能夠更好地理解和參與。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，雖然學生參與度較高，但部分學生對于網絡道德規(guī)范的理解仍然停留在表面層次。我認識到，需要更多的時間讓學生去實踐和體驗，才能將網絡道德規(guī)范內化為自己的行為準則。

3.在課堂管理方面，我注意到在小組討論時，部分學生可能會脫離主題，導致討論效率降低。我需要在今后的教學中加強對討論過程的引導和控制，確保討論能夠圍繞主題進行。

教學總結：

從學生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。以下是我對教學效果的總結：

1.學生對網絡道德規(guī)范有了更清晰的認識，他們能夠列舉出網絡不文明行為，并闡述其危害。

2.學生在模擬網絡交流場景時，能夠自覺遵守網絡禮儀，表現(xiàn)出文明使者的行為。

3.學生在課后作業(yè)中，能夠結合自身實際，提出網絡文明公約，反映出他們在網絡道德教育方面的進步。

4.學生在課堂討論中，表現(xiàn)出較高的參與度和合作意識，他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力得到了提升。

盡管教