小數(shù)除以整數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

小數(shù)除以整數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的運算方法，通過直觀的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生建立起小數(shù)除法的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將圍繞蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊中“小數(shù)除以整數(shù)”的內(nèi)容進行深入講解，讓學(xué)生在實際操作中感悟數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)四則運算打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)運算能力。通過小數(shù)除以整數(shù)的運算學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對數(shù)的概念的理解，增強對數(shù)學(xué)符號的抽象認(rèn)識。同時，通過解決具體問題，學(xué)生將運用邏輯推理來分析問題，發(fā)展解決問題的策略。在運算過程中，學(xué)生將熟練掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算法則，提高運算的準(zhǔn)確性，從而培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維和良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的整數(shù)四則運算，對于小數(shù)的加法和減法有了初步的理解，但在小數(shù)除以整數(shù)的運算上還較為陌生。在知識層面，學(xué)生具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解小數(shù)的概念，但對于小數(shù)除法的計算法則和理解還不夠深入。

在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力正在發(fā)展，能夠進行簡單的邏輯推理，但解決復(fù)雜問題時可能會感到困難。他們的自我管理能力也在逐步提高，但還需引導(dǎo)以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。他們可能對數(shù)學(xué)抱有一定的畏懼心理，需要通過有趣的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在粗心大意、解題步驟不規(guī)范的傾向，這些習(xí)慣對學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)這一課程內(nèi)容會產(chǎn)生影響。因此，教學(xué)中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察和規(guī)范書寫習(xí)慣，以幫助他們更好地理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的運算方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，通過直觀的案例講解小數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)則，同時引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論來探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2.教學(xué)活動：設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享小數(shù)除以整數(shù)的計算過程，通過角色扮演小數(shù)點移動的過程，幫助學(xué)生形象理解小數(shù)位的變化。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示小數(shù)除以整數(shù)的具體案例，以及動態(tài)演示小數(shù)點移動的動畫，增強學(xué)生對抽象概念的理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)除以整數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的加法和減法，那么你們知道小數(shù)還可以進行除法運算嗎？小數(shù)除以整數(shù)是什么樣的呢？”

2.展示一些與小數(shù)除以整數(shù)相關(guān)的實際問題情境，如購物找零、長度換算等，讓學(xué)生初步感受小數(shù)除以整數(shù)的實際應(yīng)用。

3.簡短介紹小數(shù)除以整數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、小數(shù)除以整數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)除以整數(shù)的基本概念、運算方法和步驟。

過程：

1.講解小數(shù)除以整數(shù)的定義，包括運算的符號和步驟。

2.使用直觀的例子和示意圖，幫助學(xué)生理解小數(shù)點移動的規(guī)律。

3.通過實例演示小數(shù)除以整數(shù)的計算過程，讓學(xué)生觀察和理解小數(shù)點的移動對結(jié)果的影響。

三、小數(shù)除以整數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)除以整數(shù)的特性和實際應(yīng)用。

過程：

1.選擇幾個典型的小數(shù)除以整數(shù)的案例進行分析，如：3.6÷2，7.52÷4等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的計算步驟和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解小數(shù)除以整數(shù)的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際生活中的應(yīng)用，如購物打折、時間換算等。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論小數(shù)除以整數(shù)在生活中的其他應(yīng)用，并提出相關(guān)的實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個小數(shù)除以整數(shù)的實際問題進行討論。

2.小組內(nèi)討論問題的解決方法，如何應(yīng)用小數(shù)除以整數(shù)的知識來解決問題。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對小數(shù)除以整數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決方法和實際應(yīng)用。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)除以整數(shù)的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)除以整數(shù)的基本概念、運算步驟、案例分析等。

2.強調(diào)小數(shù)除以整數(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些小數(shù)除以整數(shù)的練習(xí)題，以及撰寫一篇關(guān)于小數(shù)除以整數(shù)應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.小數(shù)的概念與性質(zhì)

-小數(shù)的定義：小數(shù)是表示分?jǐn)?shù)的一種方式，由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，小數(shù)點分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。

-小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)點左邊的數(shù)字表示整數(shù)部分，右邊的數(shù)字表示小數(shù)部分。小數(shù)點右邊的每一位代表十分之一、百分之一、千分之一等。

2.小數(shù)的數(shù)位順序

-小數(shù)的數(shù)位順序：從左到右依次為個位、十分位、百分位、千分位等，每個數(shù)位上的數(shù)字乘以對應(yīng)的位值。

3.小數(shù)的加法和減法運算

-小數(shù)加法：將小數(shù)點對齊，按位相加，注意進位。

-小數(shù)減法：將小數(shù)點對齊，按位相減，注意借位。

4.小數(shù)除以整數(shù)的運算方法

-直接除法：當(dāng)小數(shù)部分能夠被整數(shù)整除時，直接進行除法運算。

-小數(shù)點移動法：當(dāng)小數(shù)部分不能被整數(shù)整除時，將小數(shù)點向右移動，使小數(shù)變?yōu)檎麛?shù)，然后進行除法運算，最后將小數(shù)點移回原來的位置。

5.小數(shù)除以整數(shù)的步驟

-確定除數(shù)和被除數(shù)。

-將小數(shù)點向右移動，使被除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)。

-進行整數(shù)除法運算。

-將商中的小數(shù)點向左移動，與原來的小數(shù)點對齊。

6.小數(shù)除以整數(shù)的注意事項

-當(dāng)被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不夠時，應(yīng)在被除數(shù)后面補零。

-除法運算的商可能是一個小數(shù)，需要正確處理小數(shù)點。

7.小數(shù)除以整數(shù)的實際應(yīng)用

-長度換算：如將米換算成分米、厘米等。

-貨幣換算：如將元換算成角、分等。

-時間換算：如將小時換算成分鐘、秒等。

8.小數(shù)除以整數(shù)的練習(xí)題

-基本練習(xí)題：直接應(yīng)用小數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)則。

-應(yīng)用練習(xí)題：結(jié)合實際情境，應(yīng)用小數(shù)除以整數(shù)解決實際問題。

9.小數(shù)除以整數(shù)的錯誤分析

-常見錯誤：忽略小數(shù)點的移動，導(dǎo)致計算錯誤。

-解決方法：強調(diào)小數(shù)點移動的規(guī)則，通過練習(xí)加深理解。

10.小數(shù)除以整數(shù)的拓展

-拓展知識點：了解小數(shù)除以整數(shù)的其他性質(zhì)和規(guī)律，如小數(shù)除以整數(shù)的商的整數(shù)部分與小數(shù)部分的關(guān)系。

-拓展應(yīng)用：探索小數(shù)除以整數(shù)在科學(xué)計算、工程應(yīng)用等領(lǐng)域的作用。教學(xué)反思與改進在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種方法來幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的運算方法。通過課后反思，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面，同時也識別出了需要改進的地方。

首先，我認(rèn)為課堂上學(xué)生的參與度較高，他們對于小數(shù)除以整數(shù)的概念和運算方法表現(xiàn)出了一定的興趣。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生們能夠積極地參與到學(xué)習(xí)中，這有助于他們對知識點的理解和記憶。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或者不自信而沒有充分表達自己的觀點，這可能會導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不如預(yù)期。

針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.創(chuàng)造更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵每個學(xué)生大膽地發(fā)表自己的看法，無論對錯，都給予積極的反饋。

2.對于較為內(nèi)向的學(xué)生，可以采取更多的一對一輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。

3.增加課堂互動環(huán)節(jié)，如快速問答、小測驗等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)和鞏固知識點。

其次，我在教學(xué)中使用了多媒體課件來展示小數(shù)除以整數(shù)的計算過程，這有助于學(xué)生直觀地理解小數(shù)點的移動規(guī)律。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能過于依賴視覺輔助，而忽略了動手實踐的重要性。

為了改善這一點，我將在未來的教學(xué)中：

1.設(shè)計更多的動手操作活動，讓學(xué)生在實際操作中感受和理解小數(shù)除以整數(shù)的運算過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)本進行書面練習(xí)，加強他們對計算法則的記憶和應(yīng)用能力。

3.結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計更多與日常生活相關(guān)的小數(shù)除法問題，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

此外，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于本節(jié)課的知識點掌握情況并不均衡。有些學(xué)生能夠熟練地完成課后作業(yè)，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。

為了解決這個問題，我計劃：

1.在課后對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

2.設(shè)計不同難度的課后作業(yè)，讓每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

3.與家長溝通，鼓勵家長在家中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計1.小數(shù)除以整數(shù)的概念與運算規(guī)則

①小數(shù)的定義與性質(zhì)

②小數(shù)除以整數(shù)的運算步驟

③小數(shù)除以整數(shù)的注意事項

2.小數(shù)除以整數(shù)的實際應(yīng)用

①長度、貨幣、時間等單位的換算

②解決實際問題中的小數(shù)除以整數(shù)運算

3.小數(shù)除以整數(shù)的案例分析

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