第五單元 第3課時 多種方法計算 9、8、7、6加幾(說課稿)一年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列(人教版·2024秋)_第1頁
第五單元 第3課時 多種方法計算 9、8、7、6加幾(說課稿)一年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列(人教版·2024秋)_第2頁
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第五單元第3課時多種方法計算9、8、7、6加幾(說課稿)一年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列(人教版·2024秋)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《一年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列(人教版·2024秋)》第五單元第3課時“多種方法計算9、8、7、6加幾”。本節(jié)課將引導學生運用多種方法計算9、8、7、6加幾的進位加法,包括直觀圖示法、算式法和口算法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在:學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加法和減法,以及10的組成,為本節(jié)課的學習奠定了基礎。本節(jié)課的教學內(nèi)容將幫助學生進一步鞏固和拓展對進位加法的理解和應用,為后續(xù)學習更高難度的數(shù)學運算打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)感和運算能力。通過多種方法計算9、8、7、6加幾的進位加法,學生將提升對數(shù)字之間關系的理解和感知,增強對加法運算的直觀認識。同時,通過實際操作和思維訓練,學生將學會運用不同的策略進行計算,提高解決問題的靈活性和創(chuàng)造性,從而發(fā)展邏輯思維和數(shù)學應用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加法和減法,熟悉了10的組成,能夠通過直觀的方法理解數(shù)的合成與分解,為進位加法的學習打下了基礎。

2.學習興趣、能力和學習風格方面,一年級的學生通常對直觀、具體的數(shù)學活動感興趣,他們喜歡通過操作實物來學習新知識。在能力上,學生的注意力集中時間較短,需要通過多樣化的教學手段來吸引他們的注意力。他們的學習風格以直觀、動手操作和游戲化學習為主。

3.學生在學習9、8、7、6加幾的進位加法時,可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括:理解進位的概念,掌握不同計算方法的靈活運用,以及在計算過程中保持準確性。此外,學生可能會在將直觀圖示轉(zhuǎn)化為抽象算式時感到困惑,需要教師通過具體的例子和逐步引導來幫助他們克服這些困難。教學資源準備1.教材:確保每位學生都配備了《一年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列(人教版·2024秋)》教材,以便于學生跟隨教學進度學習。

2.輔助材料:準備與9、8、7、6加幾進位加法相關的PPT演示文稿,包含必要的圖片和圖表,以及教學視頻片段,以增強直觀性和互動性。

3.實驗器材:準備計算器和計數(shù)棒,以便學生在操作中直觀理解進位加法。

4.教室布置:將教室分為小組討論區(qū),每個小組配備必要的學習材料,以便學生進行合作學習和交流討論。教學過程設計1.導入新課(5分鐘)

目標:引起學生對進位加法的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“同學們,你們在生活中有沒有遇到計算較大的數(shù)時,需要把兩個數(shù)合并起來計算的情況呢?這就是我們今天要學習的進位加法?!?/p>

展示一些生活中需要用到進位加法的場景圖片,如購物找零、物品計數(shù)等,讓學生初步感受進位加法的實用性。

簡短介紹進位加法的基本概念,即當兩個數(shù)相加的結果大于或等于10時,需要進行的加法運算,為接下來的學習打下基礎。

2.進位加法基礎知識講解(10分鐘)

目標:讓學生了解進位加法的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解進位加法的定義,包括其主要組成元素如加數(shù)、和、進位等。

詳細介紹進位加法的組成部分或功能,使用PPT中的圖表或示意圖幫助學生理解進位的形成過程。

3.進位加法案例分析(20分鐘)

目標:通過具體案例,讓學生深入了解進位加法的特性和重要性。

過程:

選擇幾個典型的進位加法案例進行分析,如9+8、7+6等。

詳細介紹每個案例的計算過程、進位的方法和技巧,讓學生全面了解進位加法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例在實際生活或?qū)W習中的影響,以及如何應用進位加法解決實際問題。

小組討論:讓學生分組討論進位加法在不同情況下的應用,并提出解決特殊情況的策略。

4.學生小組討論(10分鐘)

目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學生分成若干小組,每組選擇一個與進位加法相關的主題進行深入討論,如“如何在日常生活中快速進行進位加法”。

小組內(nèi)討論該主題的方法、技巧以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對進位加法的認識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的方法、技巧及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(5分鐘)

目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)進位加法的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,包括進位加法的基本概念、計算方法、案例分析等。

強調(diào)進位加法在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用,鼓勵學生進一步探索和應用進位加法。

布置課后作業(yè):讓學生撰寫一篇關于進位加法的短文或報告,以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.理解了進位加法的概念:學生能夠清晰地理解當兩個數(shù)相加的結果大于或等于10時,需要進行進位,并且能夠正確地找出進位的數(shù)值。

2.掌握了多種計算方法:學生學會了使用直觀圖示法、算式法和口算法等多種方法來計算9、8、7、6加幾的進位加法,這提高了他們解決問題的靈活性。

3.提升了計算速度和準確性:通過大量的練習和討論,學生的計算速度得到了提升,同時計算的準確性也有所提高。

4.增強了數(shù)感和邏輯思維:學生在計算過程中不斷運用和鞏固數(shù)感,通過分析案例和解決實際問題,邏輯思維能力得到了鍛煉。

5.培養(yǎng)了合作和交流能力:在小組討論環(huán)節(jié),學生學會了如何與他人合作,有效地表達自己的觀點,并傾聽他人的意見。

具體來說,以下是一些學生學習后的具體效果:

-學生能夠獨立完成9、8、7、6加幾的進位加法題目,并且能夠解釋進位的原理。

-學生能夠通過直觀圖示法,將加法問題轉(zhuǎn)化為更容易理解的形式,從而解決問題。

-學生能夠運用算式法,正確地列出進位加法的計算步驟,并快速得出答案。

-學生能夠通過口算法,快速計算進位加法,提高了計算效率。

-學生在小組討論中能夠積極參與,提出自己的想法,也能夠接受和借鑒他人的意見。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中,如購物找零、物品計數(shù)等,提高了數(shù)學應用的意識。教學反思與改進在完成了關于“多種方法計算9、8、7、6加幾”的教學后,我感到收獲頗豐,但同時也意識到了一些需要反思和改進的地方。首先,我設計了一個簡單的反思活動,讓學生在教學結束后填寫一個反饋表,以評估他們對課堂內(nèi)容的理解和興趣程度,同時也讓我能夠識別出教學中可能存在的不足。

1.設計反思活動

在課堂的最后,我給學生發(fā)放了一個反饋表,上面有以下幾個問題:

-你覺得今天的課堂內(nèi)容難嗎?為什么?

-你最喜歡今天的哪個環(huán)節(jié)?為什么?

-你在小組討論中學到了什么?

-你認為自己在哪些方面還需要提高?

-你對老師的教學有什么建議?

-有部分學生對進位加法的概念理解不夠深刻,需要更多的直觀演示和實際操作來加強理解。

-小組討論環(huán)節(jié)中,一些學生顯得比較被動,可能是因為他們不太習慣這種互動式的學習方式。

-個別學生在課堂上的注意力不集中,可能是因為教學內(nèi)容與他們的興趣點不夠吻合。

2.制定改進措施

基于以上反思,我計劃在未來的教學中實施以下改進措施:

-增加互動環(huán)節(jié):我將在課堂中增加更多的互動環(huán)節(jié),比如游戲化學習,讓學生在游戲中學習進位加法,這樣可以提高他們的興趣和參與度。

-強化直觀教學:我

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