第二單元《重溫革命歲月 走近革命英雄》單元整合課說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

第二單元《重溫革命歲月走近革命英雄》單元整合課說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為統(tǒng)編版語文六年級上冊第二單元《重溫革命歲月走近革命英雄》單元整合課。本單元主要圍繞革命歷史和革命英雄人物展開，包括《七律·長征》、《狼牙山五壯士》、《開國大典》、《燈光》等課文。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.通過學(xué)習(xí)《七律·長征》，使學(xué)生了解長征的歷史背景，感受紅軍長征的艱苦卓絕和英勇無畏。

2.通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》，讓學(xué)生了解革命先烈的英勇事跡，傳承革命精神。

3.通過學(xué)習(xí)《開國大典》，讓學(xué)生了解新中國成立的歷史時刻，激發(fā)愛國情懷。

4.通過學(xué)習(xí)《燈光》，讓學(xué)生感受革命先烈為民族獨(dú)立和人民幸福所付出的巨大犧牲。

本節(jié)課將通過對這些課文的學(xué)習(xí)和整合，引導(dǎo)學(xué)生深入了解革命歷史，培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析課文中的語言特色，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動、有感情地表達(dá)革命歷史事件和英雄形象的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考革命先烈的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過對革命歷史的了解，增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學(xué)生感受課文中革命英雄的形象美和語言美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握課文中的生字詞和關(guān)鍵句型。

2.理解課文所描述的革命歷史事件和英雄人物的精神品質(zhì)。

3.能夠用自己的語言概括和表達(dá)課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.理解革命歷史背景，把握英雄人物形象。

2.深入分析課文中的情感表達(dá)和語言特色。

解決辦法：

1.對于生字詞和關(guān)鍵句型，通過課前預(yù)習(xí)和課上集中講解，輔以字詞卡片和造句練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和掌握。

2.利用多媒體資料，如歷史圖片、紀(jì)錄片片段等，幫助學(xué)生構(gòu)建革命歷史的情境，使其更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.通過分組討論、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的英雄人物形象，體會其精神品質(zhì)。

4.對于情感表達(dá)和語言特色的分析，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦等方式，感受語言的節(jié)奏和情感的力量，同時結(jié)合課后練習(xí)題，讓學(xué)生嘗試用自己的語言進(jìn)行表達(dá)和概括。

5.教師在課堂上要注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、引導(dǎo)思考等方式，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探究興趣，幫助他們突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師先進(jìn)行必要的知識講授，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對革命英雄的理解和感悟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的英雄人物，通過情景再現(xiàn)，深入體驗(yàn)和感悟英雄的精神風(fēng)貌。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放革命歷史紀(jì)錄片或相關(guān)影視片段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和歷史代入感。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成關(guān)于革命英雄的研究項(xiàng)目，通過收集資料、整理信息、撰寫報(bào)告，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對革命歷史的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道革命英雄嗎？他們在我們的歷史中扮演了什么角色？”

展示一些革命英雄的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受革命英雄的偉大和犧牲精神。

簡短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.革命歷史基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解革命歷史的基本概念、重要事件和英雄人物。

過程：

講解革命歷史的定義，包括其主要時期和重要事件。

詳細(xì)介紹革命歷史中的幾位關(guān)鍵英雄人物，使用課件或板書幫助學(xué)生理解。

3.革命英雄案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解革命英雄的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的革命英雄案例進(jìn)行分析，如《狼牙山五壯士》。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、英雄事跡和意義，讓學(xué)生全面了解革命英雄的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何將革命精神應(yīng)用到日常生活中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論革命英雄精神的現(xiàn)代意義，并提出如何在自己的生活中踐行革命精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個革命英雄人物進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該英雄人物的精神內(nèi)涵、影響力和啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對革命英雄的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括英雄人物的精神內(nèi)涵、影響力和啟示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)革命英雄的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括革命英雄的定義、重要事件、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)革命英雄在歷史進(jìn)程中的作用和意義，鼓勵學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本單元革命英雄的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握本單元的革命歷史知識和英雄人物的基本事跡。通過對《七律·長征》、《狼牙山五壯士》、《開國大典》、《燈光》等課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述長征的艱苦卓絕、五位壯士的英勇犧牲、新中國的成立以及革命先烈的奮斗精神。

2.理解分析方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠深入理解革命英雄的精神內(nèi)涵，分析課文中的情感表達(dá)和語言特色。例如，通過分析《七律·長征》中的詩句，學(xué)生能夠感受到紅軍長征的堅(jiān)定信念和不屈不撓的精神。

3.思維發(fā)展方面：學(xué)生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，對革命英雄的精神進(jìn)行現(xiàn)代解讀，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中傳承和發(fā)揚(yáng)革命精神。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生對革命英雄充滿了敬仰之情，能夠自發(fā)地表達(dá)對英雄的崇敬和感激之情。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的愛國情懷得到增強(qiáng)，對國家的認(rèn)同感和自豪感得到提升。

5.語言運(yùn)用方面：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的語言表達(dá)技巧，撰寫關(guān)于革命英雄的短文或報(bào)告。他們能夠用準(zhǔn)確、生動的語言，表達(dá)對革命英雄的理解和感悟。

6.實(shí)踐能力方面：學(xué)生在小組討論和課后作業(yè)中，展現(xiàn)了良好的合作能力和實(shí)踐能力。他們能夠主動收集資料、整理信息，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

7.自我認(rèn)知方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自我反思和同伴評價(jià)，認(rèn)識到了自己在知識掌握、思維發(fā)展、情感態(tài)度等方面的優(yōu)勢和不足，能夠有針對性地進(jìn)行自我調(diào)整和提升。

總體來說，學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，不僅在知識層面取得了顯著效果，而且在思維、情感、語言運(yùn)用、實(shí)踐能力等方面都得到了全面的提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系主要分為以下三個方面：

①革命歷史的連貫性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：長征的歷史意義、狼牙山五壯士的英雄事跡、開國大典的盛況、燈光的象征意義。

-重點(diǎn)詞：長征、五壯士、開國大典、燈光。

-重點(diǎn)句：《七律·長征》中的“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”、《狼牙山五壯士》中的“英勇跳崖，寧死不屈”、《開國大典》中的“中華人民共和國成立了”、《燈光》中的“燈光照亮了新中國”。

②革命英雄精神的傳承

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：革命英雄的定義、革命英雄精神的內(nèi)涵、革命英雄對現(xiàn)代社會的影響。

-重點(diǎn)詞：革命英雄、精神、傳承、影響。

-重點(diǎn)句：課文中對革命英雄精神的描述，如《狼牙山五壯士》中體現(xiàn)的犧牲