《憶讀書(shū)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《憶讀書(shū)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《憶讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《憶讀書(shū)》是冰心在八十年代末寫(xiě)的一篇隨筆，被選入小學(xué)語(yǔ)文教材。全文以“憶"為線(xiàn)索，記敘了作者快樂(lè)的讀書(shū)生活、讀書(shū)的感受和認(rèn)識(shí)，抒發(fā)了熱愛(ài)讀書(shū)、以讀書(shū)為快樂(lè)的情感，并深情告誡少年兒童“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。文章語(yǔ)言質(zhì)樸自然，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象，展現(xiàn)了讀書(shū)帶來(lái)的多方面好處，如擴(kuò)大知識(shí)面、提高寫(xiě)作能力、提升品德修養(yǎng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，對(duì)文學(xué)作品中的情感表達(dá)有一定的感知力。學(xué)生對(duì)讀書(shū)有一定的興趣，但閱讀面可能相對(duì)狹窄，對(duì)讀書(shū)的方法和選擇書(shū)籍的能力有待提高。通過(guò)學(xué)習(xí)《憶讀書(shū)》，學(xué)生可以感受到冰心奶奶對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，從而激發(fā)自己的閱讀興趣。同時(shí)，學(xué)生也能從冰心奶奶的讀書(shū)經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)選擇適合自己的好書(shū)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)并能正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用本課的生字詞。

有感情地朗讀課文，理解文中重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)“總而言之、統(tǒng)而言之"在文章中的作用。

理清文章的記敘順序，把握文章的主要內(nèi)容。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語(yǔ)句，感受作者熱愛(ài)讀書(shū)的情感。

通過(guò)小組合作形式，結(jié)合朗讀、圈畫(huà)、思考、討論等手段，理解作者各階段的讀書(shū)生活及讀書(shū)感受。

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

領(lǐng)會(huì)“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的意義，聯(lián)系生活實(shí)際，交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，培養(yǎng)熱愛(ài)讀書(shū)、以讀書(shū)為樂(lè)的情感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：理清記敘順序，把握文章的主要內(nèi)容。品味文中富有感染力的語(yǔ)句，感受作者熱愛(ài)讀書(shū)的情感。

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)"的意義，并能在實(shí)際生活中踐行。在閱讀中反思自己的讀書(shū)經(jīng)歷，交流心得體會(huì)，激發(fā)課外閱讀的興趣。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1、名言導(dǎo)入：

莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品?！?/p>

歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像和許許多多高尚的人談話(huà)。"

提問(wèn)：我國(guó)現(xiàn)代女作家、兒童文學(xué)作家冰心又是如何看待讀書(shū)的呢？

揭示課題：《憶讀書(shū)》

2、簡(jiǎn)介作者：

冰心(1900-1999)，原名謝瑩福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家。冰心的作品體裁廣泛，在小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等方面均有建樹(shù);但成就最大、影響最深的還是散文。主要作品有《繁星》《寄小讀者》《再寄小讀者》等

（二）初讀課文，整體感知

1、檢查預(yù)習(xí)：

請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽全文，找出生字生詞，查字典或看課下注釋?zhuān)瑸槠湔?、釋義。請(qǐng)學(xué)生到黑板寫(xiě)字、注音、釋義。

懸念笸籮天罡地煞無(wú)聊、消遣朦朦朧朧無(wú)病呻吟不能自已

舅父斬殺凱旋諸葛亮水滸傳呻吟

魯智深蕩寇志賈寶玉試卷書(shū)刊煩瑣栩栩如生

默讀課文：

思考：冰心奶奶要告訴大家的是什么？文章分為幾個(gè)部分？

板書(shū)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

第一部分(1):開(kāi)篇點(diǎn)題，總述“我”喜歡談讀書(shū)，引出下文。

第二部分(2--10):寫(xiě)作者的讀書(shū)經(jīng)歷和讀書(shū)的好處，以及怎樣挑選、比較好書(shū)。第三部分(11--12):寫(xiě)作者對(duì)兒童的期望，總結(jié)全文主要內(nèi)容“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)"

2、交流討論：

讀書(shū)有什么好處？（結(jié)合書(shū)上的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活實(shí)際總結(jié)一下）

讀書(shū)可以獲得美的享受（得快樂(lè)）。

讀書(shū)可以擴(kuò)大知識(shí)面（長(zhǎng)知識(shí)）。

讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助（助寫(xiě)作）。

讀書(shū)有助于提高人的品德（學(xué)做人）。

（三）研讀課文，深入理解

1、分析“讀書(shū)好”：

請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真默讀課文的2-11自然段，自由選擇1-2個(gè)自然段，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子來(lái)談一下自己的體會(huì)。

示例：

《三國(guó)演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽(tīng)極了”，還“含淚上床”，“哭了一場(chǎng)”。

《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”。

《紅樓夢(mèng)》讓作者“嘗到‘滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味"。

《茶花女遺事》則讓作者對(duì)外國(guó)小說(shuō)“有了廣泛的興趣”。

2、分析“多讀書(shū)"：

從時(shí)間上、種類(lèi)和數(shù)量上來(lái)寫(xiě)。

提問(wèn)：作者八十多年讀書(shū)生涯的切身體會(huì)是什么？

明確：從七歲到老還讀“萬(wàn)卷書(shū)”。

3、分析“讀好書(shū)"：

自由讀12-13段，思考：冰心認(rèn)為什么樣的書(shū)是好書(shū)？

結(jié)合本課所學(xué)和你以往的讀書(shū)經(jīng)歷，你認(rèn)為什么樣的書(shū)是好書(shū)？

示例：情節(jié)精彩、人物栩栩如生、語(yǔ)言生動(dòng)、有教育意義等。

討論交流：

提問(wèn)：對(duì)于作者提出的“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”，談?wù)勀阕约旱睦斫狻?/p>

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際思考“什么樣的書(shū)才是好書(shū)"；從讀書(shū)的作用、數(shù)量、質(zhì)量上去理解作者對(duì)青少年的讀書(shū)指導(dǎo)，并以此為參照檢查自己的讀書(shū)情況。

（四）拓展延伸

讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)分享：

請(qǐng)學(xué)生分享自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，包括讀書(shū)方法、讀書(shū)時(shí)間管理、選擇書(shū)籍的技巧等。

讀書(shū)計(jì)劃制定：

引導(dǎo)學(xué)生確定讀書(shū)內(nèi)容、數(shù)量、時(shí)間，有計(jì)劃地增加閱讀量。

讀書(shū)活動(dòng)安排：

安排課外閱讀活動(dòng)，如演講比賽、征文競(jìng)賽、小報(bào)展示等，讓學(xué)生交流分享自己的讀書(shū)心得和體會(huì)。

（五）課堂總結(jié)

總結(jié)課文：

通過(guò)學(xué)習(xí)《憶讀書(shū)》，我們了解了冰心奶奶的讀書(shū)體會(huì)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性。

本文是一篇敘事散文，作者按時(shí)間順序回憶自己童年時(shí)期的讀書(shū)經(jīng)歷、多年的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)、選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書(shū)的方法，表達(dá)了“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”等感悟。

布置作業(yè)：

課外閱讀：選擇自己喜歡的冰心作品，向同學(xué)推薦，并附推薦意見(jiàn)。

寫(xiě)作練習(xí)：寫(xiě)一篇關(guān)于自己讀書(shū)經(jīng)歷的短文，要求寫(xiě)出自己的真實(shí)感受和體會(huì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

成功之處：通過(guò)多種朗讀形式和小組合作形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和自身讀書(shū)經(jīng)歷，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

不足之處：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠積極，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在拓