《方帽子店》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《方帽子店》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《方帽子店》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《方帽子店》是部編版教材三年級(jí)下冊(cè)第八單元的一篇略讀課文。這篇童話講述了方帽子店老板一成不變地只賣方形帽子，以至于賣不出去而成了古董的故事。課文告訴我們：世界上的事物總是在不斷地發(fā)生變化，不知變通是不行的。我們要適應(yīng)時(shí)代的變化，勇于接受新事物，敢于創(chuàng)新。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和理解能力，能夠自主閱讀課文，理解課文大意。同時(shí)，他們也具備了一定的表達(dá)能力和想象力，能夠復(fù)述故事情節(jié)，并發(fā)表自己的見解。但是，對(duì)于課文中的深層含義和對(duì)比手法，還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

三、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“櫥、改"等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“嚷”，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

默讀課文，能用自己的話復(fù)述故事中最令人意想不到的部分，并懂得世界上的事物總是在不斷地發(fā)生變化，我們也要敢于改變，勇于創(chuàng)新。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中的對(duì)比手法和含義，懂得優(yōu)勝劣汰的道理。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，能用自己的話復(fù)述故事中最令人意想不到的部分。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中的對(duì)比手法和含義，懂得優(yōu)勝劣汰的道理。

五、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

教師出示各種帽子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說自己見過的帽子有哪些形狀和顏色。

教師引出課題《方帽子店》，板書課題，并提問：看到這個(gè)課題，你有什么疑問或想法？

學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和探究欲望。

了解作者：施雁冰《兒童文學(xué)選刊》主編、編審。著有長(zhǎng)篇小說《初夏奏鳴曲》童話集《不要腳的朋友》，短篇小說集《外國(guó)蠟燭和鍍金戒指》，作品集《施雁冰作品選》等

（二）初讀課文，整體感知

1、教師播放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽，初步感受課文的內(nèi)容和語氣。

學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句多讀幾遍。

教師出示生字卡片，檢查學(xué)生的生字認(rèn)讀情況，并相機(jī)指導(dǎo)多音字“嚷"的讀音和用法。

2、學(xué)生再次讀課文，思考課文主要講了什么內(nèi)容，并嘗試用自己的話概括課文大意。

教師指名回答，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)，明確課文分為三部分：方帽子和方帽子店的情況、方帽子不舒服孩子們創(chuàng)造出新的帽子、方帽子店被淘汰新帽子受歡迎。

抓住要點(diǎn)，讀懂故事

方帽子店的櫥窗里貼了一張廣告：“專賣從不改變的方的好帽子?！蹦銈冇X得這句廣告語好不好？默讀課文，找出富有表現(xiàn)力的詞句來談自己的看法。

確實(shí)“從不改變"：從來沒有做過別的帽子、都是方帽子、總是這樣回答、一直以來都是這樣的、卻沒有一頂是圓的。(板書：從不改變)

不是“好帽子”：太緊、太寬、不太暖、滿頭汗、真不舒服、又奇怪又不舒服。(板書：又奇怪又不舒服)

2、新帽子店里也貼了一張廣告：“專賣各式各樣的舒服的好帽子。"你們覺得這句廣告語怎么樣？默讀課文，運(yùn)用剛才的方法交流看法：(1)確實(shí)“各式各樣”：碗形的、香蕉形的、圓筒形的；草帽、呢絨帽、布帽……(板書：各式各樣)(2)真是“好帽子"：又舒服又漂亮、很舒服。(板書：又舒服又漂亮)

3、還有一些現(xiàn)象也反映出大家對(duì)方帽子和新帽子的態(tài)度。默讀課文，說說方帽子店的主人和兒子、顧客們、路上的行人的表現(xiàn)。

4、各式各樣的舒服的好帽子是怎樣出現(xiàn)的呢？新帽子產(chǎn)生的過程可以給我們帶來怎樣的啟示？(1)敢于質(zhì)疑：圓圓的頭為什么戴方帽子呢？圓的不行嗎？(2)勇于嘗試：紙、布、草、呢絨……(3)善于思考：想出了許多帽子的式樣。

小結(jié)：敢于質(zhì)疑、勇于嘗試、善于思考，從孩子們身上，我們看到了一種可貴的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新，可以改變世界；創(chuàng)新，可以讓生活更加美好。設(shè)計(jì)意圖：教師講解適當(dāng)簡(jiǎn)略，從精煉的廣告語入手，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀方法，抓住重點(diǎn)自主默讀感悟，在討論交流中讀懂故事，提高認(rèn)識(shí)。

理清思路，復(fù)述故事

在這個(gè)有趣的故事中，哪部分內(nèi)容是你最意想不到的？找出相關(guān)段落。預(yù)設(shè)：①帽子店里都是方帽子，人們都買方帽子、戴方帽子。(第1～4自然段)

②小孩子們不喜歡方帽子，做出了又舒服又漂亮的新帽子。(第5～16自然段)

③人們戴上了各式各樣的帽子。(第17～20自然段)可抓住課文的最后一個(gè)自然段進(jìn)行德育教育滲透。

④世界在改變，方帽子慢慢地成為古董。(第21自然段)

課文前面的閱讀提示要求用自己的話復(fù)述你最意想不到的內(nèi)容，想一想：怎樣把故事講得具體？(關(guān)注人物對(duì)話，抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面富有表現(xiàn)力的詞句進(jìn)行復(fù)述。)

過渡：人物對(duì)話以外的部分，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的語言現(xiàn)象：很多語段連續(xù)兩次以上使用了同一個(gè)詞語、同一個(gè)詞組或同一個(gè)句子。這是一種反復(fù)的修辭方法。(1)出示句子：“第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的……”為什么要反復(fù)寫呢？(強(qiáng)調(diào)櫥窗里都是方帽子。)(2)默讀課文，畫出運(yùn)用反復(fù)修辭方法的句子，在反復(fù)的地方加著重號(hào)，并說說為什么要這樣寫。(3)朗讀這些富有表現(xiàn)力的句子。

（五）拓展延伸，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：假如你是帽子店的老板，你會(huì)怎么做？你會(huì)創(chuàng)造出什么樣的既漂亮又舒服的帽子呢？

學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力、大膽創(chuàng)新。

教師出示各種創(chuàng)新帽子的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并說說自己的感受和想法。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，你還見過哪些創(chuàng)新的事物或現(xiàn)象？它們給你帶來了什么啟示或影響？

學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)，使學(xué)生明白創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

（六）課堂小結(jié)，布置作業(yè)

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)因循守舊不可取、勇于創(chuàng)新很重要等道理。

教師布置作業(yè)：（1）抄寫本課生字新詞。（2）用自己的話復(fù)述整個(gè)故事給家長(zhǎng)聽。（3）發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一頂既漂亮又舒服的帽子，并畫下來或?qū)懴聛怼?/p>

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過談話導(dǎo)入、初讀課文、精讀課文、復(fù)述故事、拓展延伸等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中的對(duì)比手法和含義，懂得優(yōu)勝劣汰的道理和勇于創(chuàng)新的重要性。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生