高中語(yǔ)文《賀新郎.國(guó)脈微如縷》課件

賀新郎.國(guó)脈微如縷

宋/劉克莊1·熟悉本詞典故，體會(huì)作者詩(shī)詞用典，議論化，散文化特點(diǎn)2·理解詞人濟(jì)世救國(guó)的激情和宏偉志向素養(yǎng)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介：劉克莊(1187-1269)字潛夫，號(hào)后村居士，莆田（今福建蒲田一帶）人，南宋著名的江湖詩(shī)人和辛派詞人的重要作家。以蔭入仕，淳祐六年賜進(jìn)士出身，官至工部尚書(shū)兼侍讀。曾因作《落梅》詩(shī)中有“東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張”句，得罪權(quán)貴，廢置十年。劉克莊所寫(xiě)詩(shī)詞多感時(shí)事之作，渴望收復(fù)中原振興國(guó)力，反對(duì)妥協(xié)茍安。詞風(fēng)粗豪肆放慷慨激越，有明顯的散文化、議論化傾向。寫(xiě)作背景小序：“實(shí)之三和有憂邊之語(yǔ)，走筆答之?！边@首詞是作者和朋友王實(shí)之六首唱和詞中的第四首?！皯n邊”為全篇行文的中心，是愛(ài)國(guó)之士對(duì)國(guó)家民族的前途和命運(yùn)所表現(xiàn)出的深切憂慮。它不是對(duì)金而是對(duì)元，因?yàn)榇藭r(shí)迅速崛起的蒙古族，已經(jīng)給周邊的國(guó)家?guī)?lái)了災(zāi)難性的威脅，數(shù)十年間它相繼滅亡了西夏和金，接著開(kāi)始逐步南侵，并最終形成了對(duì)南宋王朝大包圍的戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)。【閱讀賞析】國(guó)脈微如縷。問(wèn)長(zhǎng)纓何時(shí)入手，縛將戎主？未必人間無(wú)好漢，誰(shuí)與寬些尺度？試看取當(dāng)年韓五。豈有谷城公付授，也不干曾遇驪山母。談笑起，兩河路。長(zhǎng)纓(王終軍典)韓世忠典(典中典:張良典、李筌典)表現(xiàn)了作者渴望殺敵報(bào)國(guó)的強(qiáng)烈愿望和自信，也慨嘆自己不知何時(shí)才能一展才干，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。上片總結(jié)：上片指出國(guó)家處于極度危險(xiǎn)中，然后提出世間并不是沒(méi)有可以力挽狂瀾的人才，最后以韓世忠為例，提出大敵當(dāng)前，朝廷應(yīng)放寬度、重用人才。作者頻頻使用“問(wèn)”“未必“試看取””等詞，既增加了感染力，而且一氣呵成，邏輯嚴(yán)密，虎虎有生氣。這種宏論高議以詩(shī)的語(yǔ)言和情感發(fā)出，更具一種動(dòng)人的力量。劉詞議論化、散文化和好用典故的特點(diǎn)，于此可見(jiàn)一斑。少時(shí)棋柝曾聯(lián)句。嘆而今登樓攬鏡，事機(jī)頻誤。聞?wù)f北風(fēng)吹面急，邊上沖梯屢舞。君莫道投鞭虛語(yǔ)，自古一賢能制難，有金湯便可無(wú)張?jiān)S？快投筆，莫題柱?！鹃喿x賞析】棋柝聯(lián)句登樓攬鏡苻堅(jiān)典張巡、許遠(yuǎn)典班超投筆相如題柱追憶自己青年時(shí)期的軍旅生活，表達(dá)對(duì)從軍報(bào)國(guó)的渴望感嘆年華已逝，功業(yè)無(wú)成。懷才不遇的悲憤。警告統(tǒng)治者要重視敵人諷勸朝廷不要認(rèn)為天塹可憑，而要重用人才激勵(lì)愛(ài)國(guó)志士投筆從戎，不要只是求功名利祿下片總結(jié)下片撫今追昔，先感嘆自己雖有報(bào)國(guó)之志，但已年老無(wú)為，然后指出在敵人強(qiáng)大，國(guó)勢(shì)垂危的情況下不應(yīng)幻想依靠天險(xiǎn)，而應(yīng)依靠能救世的人才。最后激勵(lì)愛(ài)國(guó)志士投筆從戎，保家衛(wèi)國(guó)。

總結(jié)此詞慷慨陳詞，議論風(fēng)發(fā)，筆力雄壯，又極盡抑揚(yáng)頓挫之致；運(yùn)用了大量典故，自然貼切，蘊(yùn)義豐富。邊境告急，國(guó)勢(shì)危殆，希望當(dāng)權(quán)者廣招人才和英雄豪杰，共赴國(guó)難挽救危亡。

用典明志14．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“國(guó)脈微如縷”，一個(gè)“縷”字，讓人想起飄忽不定、一觸即斷的游絲，用極形象的比喻表現(xiàn)南宋王朝危在旦夕，再不拯救，將后悔莫及。B．“聞?wù)f北風(fēng)吹面急”一句中，“北風(fēng)”暗指北方來(lái)的蒙古兵，它既點(diǎn)出了敵軍入犯的方向，也渲染了入犯者帶來(lái)的殺伐之氣。C．作者用“問(wèn)”“未必”“試看取”“豈……也……”等詞，既增加了詞章的感染力，又如一篇環(huán)環(huán)相扣的論說(shuō)文，邏輯嚴(yán)密。D．全詞多處用典，有古人古事，如唐代安史之亂時(shí)堅(jiān)守睢陽(yáng)的張巡、許遠(yuǎn)等；也有化用的詩(shī)句。用典使表達(dá)含蓄委婉，因此這是首婉約詞。D15．有人說(shuō)本詞是時(shí)事策，是人才論，是志愿書(shū)，請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。時(shí)事策：①詞開(kāi)頭就尖銳地指出國(guó)家的安危存亡已經(jīng)到了緊要關(guān)頭，統(tǒng)治者卻麻木不仁，“問(wèn)長(zhǎng)纓”句提醒統(tǒng)治者應(yīng)關(guān)注請(qǐng)纓報(bào)國(guó)志士的呼聲。②“聞?wù)f”兩句寫(xiě)出了蒙古軍隊(duì)攻勢(shì)的兇猛和情勢(shì)的危急，以邊境戰(zhàn)事點(diǎn)明時(shí)局。③“投鞭”句借典故具體寫(xiě)出了時(shí)局的危險(xiǎn)。（以上三點(diǎn)能答出任意一點(diǎn)即可）人才論：①“未必”二句抒發(fā)出不拘一格、任人唯賢的議論。②“自古”兩句再次提到了任人唯賢的重要性。（以上兩點(diǎn)能答出任意一點(diǎn)即可）志愿書(shū)：結(jié)尾兩句“快投筆，莫題柱”是對(duì)愛(ài)國(guó)志士的期望，也是他和王實(shí)之共勉。1.《賀新郎》中“

”一句用極形象的比喻，說(shuō)明國(guó)家的命脈，實(shí)在已經(jīng)衰微不堪，有千鈞一發(fā)之危機(jī)。2.《賀新郎》中，“

，

”兩句詞人向統(tǒng)治者發(fā)問(wèn)，不知何時(shí)才能請(qǐng)得長(zhǎng)纓，將敵方首領(lǐng)擒縛！請(qǐng)纓報(bào)國(guó)志士的激情躍然紙上。3.《賀新郎》中，“

，

”兩句表明人間自有降龍伏虎的好漢，只是無(wú)人不拘一格任用人才，希望南宋統(tǒng)治者不要在嫉賢妒能，應(yīng)任人唯賢。4.《賀新郎》中，“

，

”兩句，用“北風(fēng)”暗喻，將邊境北面來(lái)的蒙古軍攻勢(shì)的兇猛和黑云壓城的危勢(shì)生動(dòng)地描繪出來(lái)。5.《賀新郎》中，

，

，

三句用反語(yǔ)和兩個(gè)典故，表達(dá)大敵當(dāng)前，假如沒(méi)有像這樣的良將，即使有堅(jiān)固的城池，也不用久守，提醒統(tǒng)治者要任用賢才的重要性。國(guó)脈微如縷問(wèn)長(zhǎng)纓何時(shí)入手，縛將戎主未必人間無(wú)好漢，誰(shuí)與寬些尺度聞?wù)f北風(fēng)吹面急，邊上沖梯屢舞君莫道投鞭虛語(yǔ)，自古一賢能制難，有金湯便可無(wú)張?jiān)S6.《賀新郎》中，“

，

”兩句，作者向愛(ài)國(guó)志士大聲疾呼，趕快投筆從戎，共赴國(guó)難吧，極富鼓舞力量。7.《賀新郎》中，描寫(xiě)當(dāng)年韓世忠，既沒(méi)名師指點(diǎn)，也無(wú)仙人傳法的詩(shī)句是

，

。8.《賀新郎》中，“

”一句表