蘇州初一語文部編版七年級上冊《走一步再走一步》教學設計

蘇州初一語文部編版七年級上冊《走一步再走一步》教學設計一.教材分析《走一步再走一步》是蘇州初一語文部編版七年級上冊的一篇課文，主要講述了在人生的道路上，我們要學會分解困難，一步一個腳印地走向成功。課文通過講述作者童年時的一次經(jīng)歷，啟示我們要有勇氣面對困難，學會堅持和努力。本課的教學內(nèi)容主要包括理解課文內(nèi)容，體會作者的情感，以及學會如何面對困難。二.學情分析七年級的學生正值青春期，思維活躍，具有較強的求知欲和好奇心。他們在學習上有一定的自主能力，但同時也存在一定的依賴性。對于這樣的課文，學生可能一開始會覺得比較枯燥，難以理解。因此，在教學過程中，教師需要善于激發(fā)學生的學習興趣，引導他們深入理解課文。三.教學目標知識與技能：學生能夠正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。過程與方法：學生通過自主學習、合作學習，提高閱讀理解能力。情感態(tài)度與價值觀：學生學會如何面對困難，培養(yǎng)勇敢、堅持的品質(zhì)。四.教學重難點教學重點：正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。教學難點：學會如何面對困難，培養(yǎng)勇敢、堅持的品質(zhì)。五.教學方法情境教學法：通過設置情境，讓學生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。情感教學法：以情感人，引導學生感受作者的情感，培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)。自主合作學習法：引導學生自主學習，合作探討，提高閱讀理解能力。六.教學準備課件：制作與課文內(nèi)容相關的課件，幫助學生更好地理解課文。教學資源：準備與課文相關的素材，以便在教學中進行拓展。教學工具：準備好黑板、粉筆等教學工具。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過創(chuàng)設情境，引導學生思考人生道路上的困難，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師運用課件呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學生集體朗讀課文，感受作者的情感。操練（10分鐘）教師引導學生逐段理解課文，分析課文結(jié)構(gòu)，讓學生掌握課文的主要內(nèi)容。鞏固（10分鐘）教師學生進行小組討論，分享彼此對課文的理解和感悟，加深對課文內(nèi)容的理解。拓展（10分鐘）教師引導學生從課文出發(fā)，談談自己在生活中如何面對困難，分享自己的經(jīng)歷和感悟。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)面對困難要有勇氣、學會堅持和努力。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關于如何面對困難的作文。板書（5分鐘）教師在黑板上板書課文重點內(nèi)容，幫助學生鞏固記憶。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間共計50分鐘。在實際教學過程中，教師可根據(jù)學生實際情況適當調(diào)整教學時間和內(nèi)容。教學反思是教師在教學過程結(jié)束后，對教學內(nèi)容、教學方法、教學效果等進行反思和總結(jié)的過程。在本節(jié)課《走一步再走一步》的教學中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題，并采取了相應的解決辦法和改進措施。一、教學內(nèi)容問題問題：課文內(nèi)容較為抽象，學生難以理解。解決辦法：在呈現(xiàn)課文內(nèi)容時，利用多媒體展示與課文相關的圖片、視頻等素材，幫助學生形象地理解課文。改進措施：在今后的教學中，應更多地運用多媒體手段，豐富教學資源，提高學生的學習興趣。問題：課文中的情感較為細膩，學生難以體會。解決辦法：在教學中，注重情感引導，以情感人，讓學生在朗讀課文的過程中感受作者的情感。改進措施：在教學過程中，教師要注重情感的傳遞，引導學生深入體驗課文中的情感。二、教學方法問題問題：自主合作學習法實施過程中，部分學生參與度不高。解決辦法：教師在課堂上要注意觀察學生的參與情況，適時引導和鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。改進措施：在小組討論時，教師要關注每個學生的表現(xiàn)，激發(fā)學生的參與熱情。問題：情境教學法運用不夠充分，學生學習效果不佳。解決辦法：在教學中，創(chuàng)設更多生動的情境，讓學生身臨其境，提高學習效果。改進措施：在今后的教學中，教師要根據(jù)課文內(nèi)容，設計更多富有情境的教學活動。三、教學與管理問題問題：課堂時間安排不夠合理，部分環(huán)節(jié)時間過于緊張或過于寬松。解決辦法：教師在備課時要充分估計每個環(huán)節(jié)所需的時間，合理安排課堂時間。改進措施：在今后的教學中，教師要注意控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。問題：課堂紀律管理不夠到位，部分學生注意力不集中。解決辦法：教師要注重課堂紀律管理，適時提醒學生保持專注。改進措施：在課堂教學中，教師要關注學生的學習狀態(tài)，營造良好的學習氛圍。四、教學效果問題問題：學生對課文內(nèi)容的理解和感悟不夠深刻。解決辦法：在教學中，教師要引導學生深入分析課文，挖掘課文內(nèi)涵。改進措施：在今后的教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高他們對課文內(nèi)容的理解和感悟。問題：學生在生活中面對困難時，仍缺乏勇氣和堅持的品質(zhì)。解決辦法：在教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的勇氣和堅持品質(zhì)，鼓勵他們在生活中勇于面對困難。改進措施：在今后的教學中，教師要結(jié)合課文內(nèi)容，加強對學生品質(zhì)的培養(yǎng)。總之，在本節(jié)課的教學中，我認識到自己在教學內(nèi)容、教學方法、教學與管理等方面還存在不足。在今后的工作中，我將不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。一、作業(yè)設計作業(yè)是教學過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，它可以幫助學生鞏固課堂所學知識，提高學生的實際應用能力。在本節(jié)課《走一步再走一步》的教學中，我設計了以下幾種作業(yè)形式：作文：要求學生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關于如何面對困難的作文。通過作文作業(yè)，讓學生進一步思考和感悟課文中的道理，并運用到自己的生活中。練習題：挑選一些與課文內(nèi)容相關的練習題，幫助學生鞏固課文知識點。小組討論：要求學生在課后與小組成員一起，就課文內(nèi)容進行討論，分享彼此的感悟和體會。家庭閱讀：建議學生在家閱讀一篇關于勇氣和堅持的篇文章，并與家長交流閱讀心得。二、專家點評在教學過程中，專家點評是對教師教學的一種反饋，它可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高教學水平。以下是對本節(jié)課的專家點評：教學內(nèi)容：專家認為本節(jié)課的教學內(nèi)容設計較為合理，能夠抓住課文的核心要點。但建議教師在講解課文時，注意引導學生深入挖掘課文內(nèi)涵，提高學生的閱讀理解能力。教學方法：專家認為教師在教學過程中運用了情境教學法和情感教學法，有助于提高學生的學習興趣和情感體驗。但建議教師在實施自主合作學習法時，注意關注每個學生的參與情況，確保課堂效果。教學與管理：專家認為教師在課堂紀律管理方面做得較好，但建議教師在今后的教學中，注意課堂時間的安排，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。教學效果：專家認為學生對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的理解和感悟，但仍有提升空間。建議教師在今后的教學中，注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和品質(zhì)素養(yǎng)。作業(yè)設計：專家認為教師設計的作業(yè)種類豐富，有助于鞏固課堂所學知識。但建議教師在作業(yè)布置方面，注意難易程度的把握，避免過于簡單或過于困難的作業(yè)。總體評價：專家認為本節(jié)課的教學過程較為順利，教師能夠關注學生的學習情況。但仍有改進空間，建議教師在今后的教學中，不斷提高自己