第三單元第12課《信息化學(xué)習(xí)》說課稿　　2023-2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第一冊

第三單元第12課《信息化學(xué)習(xí)》說課稿2023—2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第一冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《信息化學(xué)習(xí)》是2023—2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第一冊第三單元第12課的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解信息化的基本概念，掌握信息化學(xué)習(xí)的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。教材通過生動(dòng)的案例和實(shí)用的操作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解信息化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計(jì)算思維、信息處理能力、網(wǎng)絡(luò)安全意識和合作交流能力。通過學(xué)習(xí)《信息化學(xué)習(xí)》，學(xué)生將培養(yǎng)對信息技術(shù)的敏感性，增強(qiáng)信息素養(yǎng)；學(xué)會運(yùn)用計(jì)算思維解決問題，提高邏輯思維能力；掌握信息檢索、篩選和加工的基本方法，提升信息處理能力；了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識；同時(shí)，在協(xié)作完成任務(wù)的過程中，發(fā)展合作交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作、網(wǎng)絡(luò)基本概念和簡單的信息檢索方法。他們對信息技術(shù)的應(yīng)用有了一定的了解，能夠使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息搜索和簡單處理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇，對新鮮事物有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們在操作能力上各有差異，但普遍愿意嘗試新技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的偏好理論學(xué)習(xí)，還有的喜歡小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解信息化學(xué)習(xí)的概念可能存在一定難度，需要具體案例來輔助理解。

-運(yùn)用信息檢索工具時(shí)，可能會遇到檢索結(jié)果不準(zhǔn)確或信息過載的問題。

-在協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，可能會出現(xiàn)溝通不暢或任務(wù)分配不均的情況。

-部分學(xué)生可能在信息技術(shù)操作上較為生疏，需要額外的時(shí)間和指導(dǎo)來提高操作技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放青島版初中信息技術(shù)第一冊教材，確保每位學(xué)生都具備學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與信息化學(xué)習(xí)相關(guān)的多媒體資源，包括教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)搜索示例圖片、視頻案例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若需實(shí)驗(yàn)，提前檢查計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：合理布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作交流，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺的整潔和安全。教學(xué)過程首先，我要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解信息化學(xué)習(xí)的概念、掌握信息化學(xué)習(xí)的方法，并能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)中進(jìn)行應(yīng)用。以下是具體的教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

-我會通過一個(gè)簡短的視頻或故事來引入信息化學(xué)習(xí)的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問學(xué)生：“你們在日常生活中是如何使用信息技術(shù)的？”，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。

2.理論講解

-我將簡要介紹信息化學(xué)習(xí)的定義、特點(diǎn)和重要性，讓學(xué)生對信息化學(xué)習(xí)有一個(gè)基本的認(rèn)識。

-通過PPT展示信息化學(xué)習(xí)的案例，讓學(xué)生了解信息化學(xué)習(xí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我會讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于信息化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并引導(dǎo)他們找出文章的主旨。

-學(xué)生在閱讀過程中，我會提出問題：“信息化學(xué)習(xí)給我們帶來了哪些便利？”，“我們在使用信息技術(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.突出全文側(cè)重點(diǎn)

-我會重點(diǎn)講解信息化學(xué)習(xí)的四大核心素養(yǎng)目標(biāo)：信息意識、計(jì)算思維、信息處理能力和網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解每個(gè)核心素養(yǎng)在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

5.實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

-信息意識：讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活中的信息，提高信息素養(yǎng)。

-我會給出一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生判斷哪些是有價(jià)值的信息，哪些是無關(guān)信息。

-學(xué)生通過小組討論，總結(jié)出提高信息意識的方法。

-計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問題的能力。

-我會給出一些問題，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用計(jì)算思維來解決。

-學(xué)生通過自主探究和小組討論，總結(jié)出計(jì)算思維在實(shí)際問題解決中的應(yīng)用。

-信息處理能力：教授學(xué)生信息檢索、篩選和加工的基本方法。

-我會演示如何使用搜索引擎進(jìn)行有效檢索，并讓學(xué)生實(shí)際操作。

-學(xué)生通過實(shí)踐，掌握信息篩選和加工的技巧。

-網(wǎng)絡(luò)安全意識：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-我會講解網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和防護(hù)措施，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的必要性。

-學(xué)生通過案例分析，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，并學(xué)會基本的防護(hù)方法。

6.實(shí)踐操作

-我會安排一些實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，互相交流學(xué)習(xí)心得，共同完成任務(wù)。

7.總結(jié)與反思

-我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和不足。

-學(xué)生通過反思，認(rèn)識到自己在信息化學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢和劣勢，為下一步學(xué)習(xí)制定計(jì)劃。

8.作業(yè)布置

-我會布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

-作業(yè)內(nèi)容包括：總結(jié)信息化學(xué)習(xí)的心得體會，設(shè)計(jì)一個(gè)信息化學(xué)習(xí)的小項(xiàng)目等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解信息化學(xué)習(xí)的概念：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠清晰地理解信息化學(xué)習(xí)的定義、特點(diǎn)和重要性，認(rèn)識到信息技術(shù)對學(xué)習(xí)的影響和作用。

2.掌握信息化學(xué)習(xí)的方法：學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用搜索引擎進(jìn)行有效信息檢索，能夠?qū)z索結(jié)果進(jìn)行篩選和加工，提高了信息處理能力。

3.培養(yǎng)信息意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了關(guān)注生活中有價(jià)值信息的好習(xí)慣，能夠主動(dòng)篩選和利用信息，提高了信息素養(yǎng)。

4.發(fā)展計(jì)算思維：學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會了運(yùn)用邏輯思維分析問題，找到了解決問題的方法，計(jì)算思維能力得到了鍛煉。

5.提升網(wǎng)絡(luò)安全意識：學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和防護(hù)措施，能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定，提高了網(wǎng)絡(luò)安全意識。

6.增強(qiáng)合作交流能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐操作中，學(xué)會了與他人合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.提高自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)了創(chuàng)新意識，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.具備實(shí)際操作能力：學(xué)生在實(shí)踐操作中，掌握了信息化學(xué)習(xí)的相關(guān)技能，如搜索引擎的使用、信息篩選和加工等，為實(shí)際應(yīng)用打下了基礎(chǔ)。

9.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期總結(jié)、反思和規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.拓展知識視野：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了教材內(nèi)容，還了解了信息化學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢，拓寬了知識視野。教學(xué)反思這節(jié)課《信息化學(xué)習(xí)》的教學(xué)讓我深感信息技術(shù)的力量和它在教育中的重要性。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的收獲和反思。

信息化學(xué)習(xí)概念的深入理解是本節(jié)課的重點(diǎn)。通過案例分析和討論，學(xué)生們對信息化學(xué)習(xí)有了更加直觀的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，通過生動(dòng)的案例講解，學(xué)生們更容易理解和吸收抽象的概念。今后，我還需要更多地運(yùn)用案例教學(xué)，讓學(xué)生在具體的情境中感受信息技術(shù)的魅力。

在教學(xué)方法上，我嘗試了讓學(xué)生自主探究和小組合作相結(jié)合的方式。學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了很高的積極性，他們能夠主動(dòng)搜索信息、分享觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在合作中存在溝通不暢的問題。下一步，我打算加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通技巧培訓(xùn)，讓他們在合作中更加高效。

信息檢索和處理的實(shí)踐操作是本節(jié)課的難點(diǎn)。盡管我在課堂上進(jìn)行了演示和指導(dǎo)，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際操作中遇到了困難。這讓我意識到，理論知識與實(shí)踐操作之間還存在一定的差距。未來，我計(jì)劃增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會，讓他們在實(shí)踐中不斷摸索和進(jìn)步。

學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)是信息化學(xué)習(xí)中不可忽視的一環(huán)。通過講解網(wǎng)絡(luò)安全知識和案例分析，學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)安全有了更深刻的認(rèn)識。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全方面還存在僥幸心理。因此，我需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，讓學(xué)生們真正將網(wǎng)絡(luò)安全意識內(nèi)化于心。

此外，我在課堂管理方面也有一定的反思。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)檫^于興奮而影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要在保持課堂活力的同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

最后，我認(rèn)為自己在教學(xué)評價(jià)方面還有提升的空間。雖然學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，但我并沒有對他們的學(xué)