第四單元建立網(wǎng)站第11課一、訪問網(wǎng)站說課稿　2023-2024學年人教版初中信息技術七年級上冊

第四單元建立網(wǎng)站第11課一、訪問網(wǎng)站說課稿2023—2024學年人教版初中信息技術七年級上冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課為2023—2024學年人教版初中信息技術七年級上冊第四單元“建立網(wǎng)站”的第11課“一、訪問網(wǎng)站”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認識網(wǎng)站的組成結構，了解網(wǎng)站的作用；學習如何通過瀏覽器訪問網(wǎng)站，掌握輸入網(wǎng)址、搜索關鍵詞、收藏網(wǎng)址等基本操作；探討網(wǎng)絡安全知識，提高學生在網(wǎng)絡環(huán)境下的自我保護意識。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練地訪問網(wǎng)站，為后續(xù)建立網(wǎng)站的學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、利用網(wǎng)絡信息資源的能力，提高對信息技術應用于日常學習和生活中的敏感度和認識。

2.計算思維：通過網(wǎng)站訪問過程，訓練學生分析問題、解決問題的邏輯思維，以及運用計算思維解決實際問題的能力。

3.信息倫理：教育學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，樹立正確的網(wǎng)絡安全觀念，自覺抵制不良信息，保護個人信息安全。三、學情分析

本節(jié)課面向的是初中七年級的學生。在知識層面，學生已經(jīng)具備了一定的計算機操作基礎，了解基本的網(wǎng)絡概念，但關于網(wǎng)站訪問的深入知識和網(wǎng)絡安全意識尚顯薄弱。在能力方面，學生具備基本的計算機操作能力，但信息檢索和篩選能力還需提升。

在素質(zhì)方面，學生處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。行為習慣上，學生可能存在上網(wǎng)瀏覽不健康內(nèi)容、隨意泄露個人信息等不良習慣，這些習慣對課程學習產(chǎn)生了一定影響。

學生對信息技術課程充滿興趣，但學習過程中可能存在依賴性強、自主學習能力不足的問題。因此，在教學中需要注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們形成良好的學習習慣，提高信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡安全意識。四、教學方法與策略

1.教學方法：結合講授法、討論法和案例研究法，以項目導向?qū)W習為主，引導學生通過實際操作學習網(wǎng)站訪問。

2.教學活動：設計“網(wǎng)站探索之旅”角色扮演活動，讓學生模擬不同角色訪問網(wǎng)站，體驗不同訪問方式；通過小組實驗，讓學生合作完成指定網(wǎng)站的訪問和評價。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示網(wǎng)站訪問流程，利用網(wǎng)絡資源提供實際案例，輔助學生理解和掌握網(wǎng)站訪問技巧。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧已學的網(wǎng)絡知識，如“同學們，我們已經(jīng)學習了如何使用瀏覽器，那么你們知道我們平時是如何訪問一個網(wǎng)站的么？”隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題“訪問網(wǎng)站”，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解網(wǎng)站的組成結構和作用，讓學生對網(wǎng)站有一個基本的認識。接著，通過實際操作演示如何輸入網(wǎng)址、搜索關鍵詞、收藏網(wǎng)址等訪問網(wǎng)站的基本操作。同時，穿插網(wǎng)絡安全知識的講解，提醒學生在訪問網(wǎng)站時注意個人信息保護。

具體步驟如下：

-展示網(wǎng)站組成結構示意圖，解釋不同部分的作用；

-演示如何在瀏覽器中輸入網(wǎng)址訪問網(wǎng)站；

-演示如何使用搜索引擎搜索關鍵詞訪問網(wǎng)站；

-演示如何將常用網(wǎng)站添加至收藏夾；

-講解網(wǎng)絡安全知識，強調(diào)保護個人信息的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師組織學生進行小組練習，每組學生需要使用瀏覽器訪問指定的網(wǎng)站，并完成以下任務：

-輸入網(wǎng)址訪問網(wǎng)站；

-使用搜索引擎搜索關鍵詞；

-將網(wǎng)站添加至收藏夾；

-討論并分享訪問網(wǎng)站時的網(wǎng)絡安全注意事項。

4.課堂小結（5分鐘）

教師邀請學生分享在鞏固練習中的體驗和收獲，總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)站訪問的基本操作和網(wǎng)絡安全意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生在家中獨立完成以下任務：

-選擇一個感興趣的網(wǎng)站，使用本節(jié)課學到的知識訪問該網(wǎng)站；

-撰寫一篇簡短的報告，介紹訪問網(wǎng)站的過程和體驗，以及自己在網(wǎng)絡安全方面的認識。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-網(wǎng)站建設基礎知識：介紹網(wǎng)站的類型、網(wǎng)頁設計的基本原則、網(wǎng)站開發(fā)流程等，幫助學生了解網(wǎng)站背后的技術知識。

-網(wǎng)絡信息檢索技巧：教授學生如何高效地使用搜索引擎，包括關鍵詞的選擇、布爾邏輯檢索等，提升信息檢索能力。

-網(wǎng)絡安全教育：包括個人隱私保護、識別網(wǎng)絡詐騙、防范惡意軟件等內(nèi)容，增強學生的網(wǎng)絡安全意識。

-網(wǎng)絡禮儀與道德：介紹網(wǎng)絡交往的基本原則，如尊重他人隱私、文明交流、遵守網(wǎng)絡規(guī)則等，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后自行探索不同的網(wǎng)站，分析其設計風格、功能特點，以及如何提供有價值的信息服務。

-建議學生通過閱讀相關書籍、觀看教育視頻等方式，深入了解網(wǎng)站建設的技術細節(jié)和網(wǎng)絡安全知識。

-學生可以嘗試使用在線工具或軟件，如網(wǎng)頁設計軟件，來設計簡單的網(wǎng)頁，從而加深對網(wǎng)站結構和內(nèi)容的理解。

-組織學生參與網(wǎng)絡安全知識競賽或講座，以提高他們對網(wǎng)絡安全的重視，并掌握實用的防護技能。

-引導學生關注網(wǎng)絡信息的真實性和可靠性，學會批判性思考，不輕信網(wǎng)絡上的不實信息，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

-鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的網(wǎng)絡文化建設活動，通過實踐活動提升自己的網(wǎng)絡素養(yǎng)和社交能力。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學方法，讓學生模擬不同角色訪問網(wǎng)站，這樣的互動性教學提高了學生的學習興趣，增強了學生的參與感。

2.我還引入了項目導向?qū)W習，讓學生在完成指定任務的過程中學習網(wǎng)站訪問技巧，這種方法有助于學生將理論知識與實際操作相結合，提高了解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致學生在鞏固練習環(huán)節(jié)的時間緊迫，無法充分消化和練習所學知識。

2.在教學方法上，雖然采用了角色扮演和項目導向?qū)W習，但未能充分考慮到學生的個體差異，部分學生可能因為參與度不高而學習效果不佳。

3.教學評價方面，缺乏形成性評價，未能及時了解學生在學習過程中的困惑和需求，導致教學調(diào)整不夠及時。

（三）改進措施

1.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我將在今后的教學中更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生充分參與和練習。

2.針對學生個體差異問題，我將采用分層教學策略，為不同層次的學生提供不同難度的任務，確