小學(xué)生歷史知識故事征文

小學(xué)生歷史知識故事征文TOC\o"1-2"\h\u11157第一章走進歷史知識故事的奇妙世界 111847第二章探究《林漢達中國歷史故事集》的豐富內(nèi)容 117711第三章故事中的歷史人物：栩栩如生的群像 215725第四章從故事看歷史發(fā)展的脈絡(luò)：我的理解 24095第五章那些感人至深的歷史故事片段：個人感悟 220438第六章歷史故事對小學(xué)生的重要意義：深度剖析 327995第七章結(jié)合實例看歷史故事中的智慧傳承 312961第八章傳承歷史知識：我們的責(zé)任與展望 4第一章走進歷史知識故事的奇妙世界歷史知識故事就像是一扇通往過去的大門，一旦推開，就仿佛進入了一個奇妙的世界。在這個世界里，有各種各樣的傳奇和神秘等待著我們?nèi)ッ?。比如說《上下五千年》這本書，它就像一個裝滿寶藏的盒子。翻開它，我們能看到遠古時期的人們?nèi)绾毋@木取火，那時候的生活雖然簡單卻充滿了智慧。他們通過不斷嘗試，發(fā)覺了摩擦可以產(chǎn)生熱量并生火，這一發(fā)覺改變了人類的生活方式。再看古代的王朝更迭，每一個朝代都像是一顆璀璨的星星，有著自己獨特的光芒。從夏朝的建立到清朝的落幕，這些故事里包含著戰(zhàn)爭、和平、繁榮與衰落，它們像一幅幅畫卷在我們眼前展開，讓我們看到了歷史的波瀾壯闊。這個奇妙的世界里，充滿了無限的想象和好奇，吸引著我們不斷深入其中。第二章探究《林漢達中國歷史故事集》的豐富內(nèi)容《林漢達中國歷史故事集》那可是一座歷史知識的大寶庫啊。書里的故事特別豐富，從春秋時期一直講到三國鼎立之后。就拿春秋時期的故事來說吧，里面講了很多諸侯爭霸的故事。像齊桓公稱霸，書里就詳細地描寫了齊桓公是如何在管仲的輔佐下，發(fā)展經(jīng)濟，訓(xùn)練軍隊的。管仲提出的一些政策，比如重視商業(yè)，改革稅收制度等，都讓齊國變得越來越強大。還有“退避三舍”這個故事，晉楚兩國交戰(zhàn)的時候，晉文公為了報答楚王曾經(jīng)的恩情，命令軍隊后退九十里。這個故事不僅體現(xiàn)了古人的誠信，也讓我們看到了戰(zhàn)爭中的智慧。三國時期的故事更是精彩，諸葛亮的足智多謀在書中展現(xiàn)得淋漓盡致。他草船借箭的時候，利用大霧天氣，巧妙地從曹軍那里“借”來了十萬支箭，這一情節(jié)讓我們對諸葛亮的智謀佩服得五體投地。這些故事在《林漢達中國歷史故事集》里就像一顆顆珍珠，串聯(lián)起了中國歷史的長河。第三章故事中的歷史人物：栩栩如生的群像歷史故事里的人物啊，就像一個個鮮活的生命站在我們面前。還是拿《史記》里的人物來說吧。項羽就是一個特別有代表性的人物。他力能扛鼎，在巨鹿之戰(zhàn)中，他率領(lǐng)楚軍破釜沉舟，只帶三日口糧，就向秦軍發(fā)起猛攻。他那種勇往直前、毫不畏懼的勇氣讓人驚嘆。他大喊著“彼可取而代之”的時候，一個充滿壯志豪情的英雄形象就躍然紙上了。還有韓信，他年輕的時候雖然飽受胯下之辱，但是他并沒有因此一蹶不振。后來他成為了劉邦的大將，在戰(zhàn)場上屢立戰(zhàn)功。他的軍事才能在背水一戰(zhàn)這個故事里體現(xiàn)得特別明顯，他率領(lǐng)軍隊背水列陣，看似是自尋死路，其實是激發(fā)了士兵們的斗志，最終取得了勝利。這些歷史人物在故事里有血有肉，他們的喜怒哀樂、成功失敗都讓我們覺得他們仿佛就在我們身邊，是歷史故事讓他們永遠活在了人們的心中。第四章從故事看歷史發(fā)展的脈絡(luò)：我的理解從歷史故事中看歷史發(fā)展的脈絡(luò)，就像是在看一棵大樹的成長過程。比如說從原始社會到奴隸社會的轉(zhuǎn)變，我們可以從一些神話故事里找到蛛絲馬跡。像女媧造人的故事，反映了當時人們對人類起源的一種想象，也暗示著原始社會人類對自身存在的摸索。生產(chǎn)力的發(fā)展，私有制出現(xiàn)了，人類就進入了奴隸社會。這時候，國家開始形成，像夏朝，它是中國歷史上第一個奴隸制國家。在關(guān)于夏朝的故事里，我們能看到社會已經(jīng)有了等級劃分，君主的權(quán)力開始集中。再到封建社會，秦始皇統(tǒng)一六國，這是一個非常重要的節(jié)點。他建立了一套集權(quán)制度，在關(guān)于秦始皇的故事里，他統(tǒng)一度量衡、修筑長城等事跡，都表明了封建社會初期國家在加強統(tǒng)治、鞏固統(tǒng)的努力。歷史就是這樣一步一步發(fā)展的，每個故事都是這棵大樹上的一個分支，它們共同構(gòu)成了歷史發(fā)展的脈絡(luò)。第五章那些感人至深的歷史故事片段：個人感悟有很多歷史故事片段特別感人，讓人久久不能忘懷。就像岳飛精忠報國的故事。岳飛的母親在他背上刺下“精忠報國”四個字，這四個字不僅僅是刻在他的背上，更是刻在了他的心里。他帶領(lǐng)岳家軍抗擊金兵，屢戰(zhàn)屢勝?？墒菂s遭到了秦檜等人的陷害。當他被十二道金牌召回的時候，他心中的無奈和悲憤我們可以想象得到。他明知回去可能面臨危險，但他還是選擇了服從命令，因為他心中裝著的是對國家的忠誠。還有孟姜女哭長城的故事，孟姜女為了尋找自己的丈夫，歷經(jīng)千辛萬苦，當她得知丈夫已經(jīng)死在長城下的時候，她悲痛欲絕，哭聲震天，長城都為之倒塌。這個故事雖然帶有神話色彩，但它表達的是古代勞動人民對封建統(tǒng)治壓迫的不滿和對愛情的忠貞。這些故事片段讓我們感受到了古人的情感，也讓我們對歷史有了更深的理解。第六章歷史故事對小學(xué)生的重要意義：深度剖析歷史故事對我們小學(xué)生來說可太重要了。首先呢，它能讓我們增長知識。就像我們讀《中華上下五千年》，里面各種各樣的故事能讓我們了解到不同朝代的文化、風(fēng)俗等。比如說唐朝，我們能從故事里知道唐朝的詩歌很繁榮，有李白、杜甫這樣的大詩人。他們的詩歌反映了當時的社會風(fēng)貌，像李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，讓我們感受到了唐朝的大氣磅礴。歷史故事能培養(yǎng)我們的品德。像孔融讓梨的故事，孔融小小年紀就懂得把大的梨讓給哥哥和弟弟，這種謙讓的品德是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。還有司馬光砸缸的故事，司馬光在面對小伙伴掉進缸里的危險情況時，他沒有驚慌失措，而是冷靜地想到了砸缸救人的辦法，這告訴我們遇到困難要冷靜思考。再者，歷史故事能激發(fā)我們的想象力。當我們讀到神話故事的時候，像嫦娥奔月，我們就會想象嫦娥在月宮里的生活，這種想象力對我們的思維發(fā)展很有好處。第七章結(jié)合實例看歷史故事中的智慧傳承歷史故事里蘊含著很多智慧，這些智慧一直在傳承著。就拿田忌賽馬的故事來說吧。田忌和齊威王賽馬，他的馬從整體實力上來說不如齊威王的馬。但是他的朋友孫臏給他出了個主意，就是用下等馬對齊威王的上等馬，用上等馬對齊威王的中等馬，用中等馬對齊威王的下等馬。這樣田忌就贏得了比賽。這個故事告訴我們，在面對困難的時候，我們要學(xué)會思考，要懂得運用策略。還有諸葛亮七擒孟獲的故事，諸葛亮為了讓孟獲心服口服，七次擒住他又七次放了他。最后孟獲被諸葛亮的大度和智慧所折服，從此不再叛亂。這個故事里諸葛亮的智慧體現(xiàn)在他不僅僅是用武力征服，更是用仁德感化敵人。這些智慧在我們的生活中也可以運用，比如在學(xué)習(xí)上，我們要根據(jù)自己的優(yōu)勢和劣勢制定學(xué)習(xí)計劃，在和同學(xué)相處的時候，要以寬容和智慧去化解矛盾。第八章傳承歷史知識：我們的責(zé)任與展望傳承歷史知識是我們每個人的責(zé)任，特別是我們小學(xué)生。我們就像一顆顆小種子，將來要把歷史知識傳播出去。比如說我們在學(xué)校里，可以把自己讀到的歷史故事講給同學(xué)們聽。像我讀了《三國演義》里的草船借箭這個故事后，我就會在課間的時候給同學(xué)們講，諸葛亮是多么的聰明，他如何