中學(xué)生語文課文故事觀后感

中學(xué)生語文課文故事觀后感TOC\o"1-2"\h\u22442第一章走進(jìn)語文課文：那些故事的背景與意義 13966第二章剖析經(jīng)典課文：主要內(nèi)容與獨(dú)特之處 113383第三章我的初印象：個人感受的初次袒露 228301第四章深入解讀：基于課文內(nèi)容的觀點(diǎn)分析 223942第五章原文支撐：引用課文語句闡述想法 312335第六章觀點(diǎn)碰撞：與其他觀點(diǎn)的比較探討 311945第七章總結(jié)感悟：概括自己的主要觀后感 44170第八章展望未來：對語文學(xué)習(xí)的期望與建議 4第一章走進(jìn)語文課文：那些故事的背景與意義語文課文就像一扇扇通往不同時代和文化的大門。拿《孔乙己》來說，這篇課文的背景是封建科舉制度下的清末社會。在那個時代，科舉是許多人改變命運(yùn)的唯一途徑?？滓壹壕褪巧钍苓@種制度毒害的典型代表。他一心追求科舉功名，卻始終未能如愿。這個故事反映出封建制度對人性的壓抑和扭曲，讓我們看到在那樣一個等級森嚴(yán)的社會里，底層知識分子的悲慘命運(yùn)。同時它也揭示了社會的冷漠與麻木，周圍的人對孔乙己嘲笑和戲謔，沒有真正的同情與關(guān)懷。通過了解這個背景，我們能更好地理解課文的意義，那就是對封建制度的批判以及對人性的思考。再看《背影》，它的創(chuàng)作背景是朱自清先生經(jīng)歷了家庭變故后的一段心境寫照。當(dāng)時，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況不佳，父子關(guān)系也有些復(fù)雜。這篇課文描寫了父親在火車站為兒子送別的情景，那個“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”的“背影”，蘊(yùn)含著深沉的父愛。在那個動蕩的社會背景下，這種家庭情感顯得尤為珍貴。它讓我們明白，無論生活多么艱難，親情始終是我們內(nèi)心最溫暖的港灣，這也是這篇課文傳達(dá)給我們的重要意義。第二章剖析經(jīng)典課文：主要內(nèi)容與獨(dú)特之處《孔乙己》的主要內(nèi)容是圍繞著孔乙己在咸亨酒店的遭遇展開的。他是一個穿著長衫卻站著喝酒的人，這一獨(dú)特的形象就暗示了他的身份尷尬。他滿口“之乎者也”，迂腐又窮酸。他雖然善良，比如給孩子們分茴香豆，但卻因?yàn)橥蹈`被打折了腿。小說通過孔乙己在酒店里與掌柜、短衣幫和小伙計(jì)的種種互動，刻畫了一個深受封建科舉制度毒害的舊知識分子形象。其獨(dú)特之處在于魯迅用簡潔而深刻的文字，將孔乙己這個人物刻畫得入木三分。他沒有直接對封建制度進(jìn)行長篇大論的批判，而是通過孔乙己的悲慘遭遇，讓讀者感受到封建制度的罪惡。《背影》主要講述了作者離開南京到北京大學(xué)，父親送他去火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。文中對父親的描寫細(xì)致入微，從父親的衣著“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”到他艱難地爬上月臺的動作描寫。獨(dú)特之處在于這篇文章沒有華麗的辭藻，只是用樸實(shí)的文字，就將父子之間深沉的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。作者通過描寫“背影”這個獨(dú)特的視角，讓讀者深刻感受到父愛的偉大與深沉。這種以小見大的寫作手法，是這篇課文的魅力所在。第三章我的初印象：個人感受的初次袒露第一次讀《孔乙己》，我覺得孔乙己是一個很可憐的人。他在那個社會里格格不入，周圍的人都不理解他。他明明是一個讀過書的人，卻因?yàn)榭婆e的失敗而陷入絕境。我對他的“竊書不能算偷”這句話印象特別深刻，感覺他是在維護(hù)自己僅存的一點(diǎn)尊嚴(yán)。同時我也很討厭那些嘲笑他的人，覺得他們很冷漠。這篇課文讓我第一次感受到封建制度下人性的丑惡，也讓我對舊時代的社會有了一種模糊的認(rèn)識。讀《背影》的時候，我首先被文中的父子情感所打動?？吹礁赣H為了給兒子買橘子，那么艱難地在月臺上爬上爬下，我的心里酸酸的。我想到了自己的父親，他雖然平時話不多，但總是默默地為我做很多事情。這種情感很真實(shí)，也很容易引起共鳴。當(dāng)時就覺得這篇課文寫得真好，簡單的事情卻能寫出這么深的感情。第四章深入解讀：基于課文內(nèi)容的觀點(diǎn)分析從《孔乙己》來看，孔乙己的悲劇不僅僅是他個人的悲劇，更是整個社會的悲劇。他所代表的舊知識分子階層，在封建科舉制度的束縛下，失去了獨(dú)立思考和生存的能力。他們被灌輸了“萬般皆下品，惟有讀書高”的思想，卻又無法通過科舉實(shí)現(xiàn)自己的價值。而社會對他們的態(tài)度也是兩極分化，要么是像掌柜那樣只看重金錢，對孔乙己的死活漠不關(guān)心；要么是像短衣幫那樣，對他進(jìn)行嘲笑和欺凌。這反映出封建制度下社會價值觀的扭曲，人們?nèi)狈镜娜宋年P(guān)懷。對于《背影》，這篇文章不僅僅是在寫父子之情。從更深層次來看，它反映了當(dāng)時社會的家庭結(jié)構(gòu)和父子關(guān)系的特點(diǎn)。在那個時代，父親往往是家庭的頂梁柱，承擔(dān)著養(yǎng)家糊口的重任，他們的愛可能不會直接表達(dá)出來，而是通過默默的行動。文中的父親就是這樣，他的每一個動作都體現(xiàn)出對兒子的關(guān)愛和期望。同時這也反映出中國傳統(tǒng)文化中父子之間含蓄的情感表達(dá)，這種情感雖然不像西方文化中那么熱烈，但卻有著獨(dú)特的韻味，在歲月的沉淀中愈發(fā)顯得深沉。第五章原文支撐：引用課文語句闡述想法在《孔乙己》中，“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，這句話就很形象地揭示了孔乙己的身份矛盾。長衫本是讀書人的象征，代表著他們的身份和地位，而站著喝酒又是短衣幫的行為，這說明孔乙己既想保持讀書人的清高，又無法擺脫貧困的現(xiàn)實(shí)。還有“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”這一語句，生動地表現(xiàn)出孔乙己的迂腐。他將讀書人的身份看得太重，以至于在自己偷竊行為被揭露時，還試圖用讀書人的身份來為自己辯解。這也從側(cè)面反映出封建科舉制度對他思想的毒害，讓他成為一個脫離現(xiàn)實(shí)、不切實(shí)際的人。在《背影》里，“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！边@段細(xì)致的描寫，將父親為兒子買橘子的艱難過程展現(xiàn)得淋漓盡致。通過這些動作描寫，我們可以感受到父親對兒子深深的愛。作者沒有直接說父親有多愛他，而是通過這個“背影”，讓讀者自己去體會這種情感，這也是這篇文章的精妙之處。第六章觀點(diǎn)碰撞：與其他觀點(diǎn)的比較探討關(guān)于《孔乙己》，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為孔乙己是一個自甘墮落的人，他有手有腳卻不去找一份正當(dāng)?shù)墓ぷ鳎沁x擇偷竊。但是我認(rèn)為這種觀點(diǎn)有些片面?？滓壹核幍纳鐣h(huán)境對他的影響是巨大的。在封建科舉制度下，他一心只想通過科舉來改變命運(yùn)，當(dāng)這個夢想破滅后，他已經(jīng)失去了在社會上生存的能力。他的偷竊行為更多的是一種無奈之舉，而不是自甘墮落。社會沒有給他提供其他的出路，他只能在這種困境中掙扎。對于《背影》，有人覺得這篇文章過于平淡，只是描寫了一件小事。但我卻不這么認(rèn)為。恰恰是這種平淡的小事，才更能體現(xiàn)出父子之間真實(shí)的情感。在生活中，我們往往不會遇到什么驚天動地的大事來體現(xiàn)親情，更多的是像文中這樣的小細(xì)節(jié)。這些看似微不足道的事情，卻能在不經(jīng)意間觸動我們內(nèi)心最柔軟的地方。而且，這篇文章的平淡之中蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵，它反映出的父子關(guān)系和中國傳統(tǒng)文化中的家庭觀念，是非常值得我們?nèi)ド钊胩接懙摹５谄哒驴偨Y(jié)感悟：概括自己的主要觀后感讀了《孔乙己》和《背影》這兩篇課文，我收獲頗豐?！犊滓壹骸纷屛铱吹搅朔饨ㄖ贫认氯诵缘暮诎得婧蜕鐣牟B(tài)，也讓我意識到一個良好的社會制度對于人的發(fā)展是多么重要。同時它也提醒我不要像孔乙己那樣，被舊的觀念束縛，要學(xué)會適應(yīng)時代的發(fā)展，不斷提升自己的生存能力。《背影》則讓我更加珍惜親情。生活中的親情往往就體現(xiàn)在那些平凡的小事中，我們要善于發(fā)覺并感恩父母的愛。這兩篇課文從不同的角度給我?guī)砹藛⑹?，讓我對人性、社會和家庭都有了更深刻的理解。第八章展望未來：對語文學(xué)習(xí)的期望與建議在未來的語文學(xué)習(xí)中，我希望能夠讀到更多像《孔乙己》和《背影》這樣富有內(nèi)涵的課文