部編版七年級下冊語文《說和做 記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計

部編版七年級下冊語文《說和做記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《說和做記聞一多先生言行片段》是部編版七年級下冊語文教材中的一篇課文。課文通過記敘聞一多先生的言行片段，展現(xiàn)了他嚴謹治學(xué)、勇于探索的精神風(fēng)貌。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括理解課文內(nèi)容，分析聞一多先生的形象特點，以及掌握相關(guān)的語文知識。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，但對于課文中所涉及的較為深奧的語文知識，如修辭手法、詞語用法等，可能還需進一步引導(dǎo)和講解。此外，學(xué)生對歷史人物的了解相對較少，對聞一多先生的認識可能較為陌生，因此需要教師在教學(xué)中進行適當(dāng)?shù)谋尘敖榻B。三.教學(xué)目標(biāo)能夠理解課文內(nèi)容，把握聞一多先生的形象特點。能夠分析課文中的修辭手法和詞語用法，提高語文素養(yǎng)。能夠運用課文中的知識和技巧，進行相關(guān)的寫作和口語表達。能夠了解聞一多先生的生平事跡，培養(yǎng)對歷史人物的尊重和敬仰之情。四.教學(xué)重難點理解課文內(nèi)容，把握聞一多先生的形象特點。分析課文中的修辭手法和詞語用法。運用課文中的知識和技巧，進行相關(guān)的寫作和口語表達。了解聞一多先生的生平事跡。五.教學(xué)方法講授法：教師對課文內(nèi)容進行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，分析聞一多先生的形象特點。案例分析法：教師通過分析課文中的具體例子，講解相關(guān)的修辭手法和詞語用法。實踐法：學(xué)生通過寫作和口語表達的實踐，運用課文中的知識和技巧。小組討論法：學(xué)生分組討論，共同探討聞一多先生的生平事跡，培養(yǎng)合作精神。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文原文及其相關(guān)背景資料。PPT或其他教學(xué)輔助工具。寫作和口語表達的任務(wù)及評價標(biāo)準(zhǔn)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過PPT展示聞一多先生的照片，簡要介紹他的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。呈現(xiàn)（10分鐘）教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，感受課文的語言魅力。隨后，教師展示PPT，呈現(xiàn)課文中的關(guān)鍵詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。操練（15分鐘）教師針對課文中的修辭手法和詞語用法，設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題目，學(xué)生獨立完成，教師批改并給予反饋。鞏固（10分鐘）教師學(xué)生進行小組討論，共同探討聞一多先生的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生從多角度認識和理解課文。拓展（10分鐘）教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以聞一多先生為題材，寫一篇小作文。同時，鼓勵學(xué)生進行口語表達，分享自己對聞一多先生的認識和感悟。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聞一多先生的精神風(fēng)貌及其對我們的啟示。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生完成寫作任務(wù)，明日課堂上交。板書設(shè)計板書課題《說和做記聞一多先生言行片段》，并在旁邊標(biāo)注聞一多先生的形象特點，如嚴謹治學(xué)、勇于探索等。教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)時間分配僅供參考，具體可根據(jù)實際情況調(diào)整。在完成《說和做記聞一多先生言行片段》的教學(xué)設(shè)計之后，我對整個教學(xué)過程進行了深刻的反思，并對課堂實施過程中可能遇到的問題進行了預(yù)判，同時制定了相應(yīng)的解決辦法和改進措施。教學(xué)反思1.教學(xué)設(shè)計的合理性在教學(xué)設(shè)計中，我盡量考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實際情況，但在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和重難點時，我發(fā)現(xiàn)自己可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的參與和思考，鼓勵他們主動探索和發(fā)現(xiàn)問題。2.教學(xué)方法的多樣性在教學(xué)方法上，我采用了講授、案例分析、實踐和小組討論等多種方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)小組討論的時間分配可能不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到討論中。這需要在今后的教學(xué)中調(diào)整時間分配，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點。3.教學(xué)評價的全面性在教學(xué)評價方面，我注重了學(xué)生的寫作和口語表達能力的評價，但可能忽視了對學(xué)生理解能力和思考能力的評價。今后，我需要設(shè)計更加全面的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的技能表現(xiàn)，也要關(guān)注他們的認知過程。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法1.學(xué)生對歷史人物的了解不足在實際教學(xué)中，我注意到許多學(xué)生對聞一多先生的生平和成就了解不多，這影響了他們對課文內(nèi)容的理解。為了解決這個問題，我采取了以下措施：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我增加了對聞一多先生生平的介紹，用簡潔生動的語言為學(xué)生提供背景知識。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我特別強調(diào)了課文中的關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聞一多先生的重要成就。2.學(xué)生參與度不高在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的甚至在這一環(huán)節(jié)走神。為提高學(xué)生的參與度，我采取了以下措施：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的討論問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。在討論過程中，適時引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法，讓每個學(xué)生都感到自己是討論的重要一員。3.寫作和口語表達任務(wù)難以深入在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對于寫作和口語表達任務(wù)的完成并不深入，這反映了他們對課文內(nèi)容的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我采取了以下措施：在寫作和口語表達之前，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和討論，確保他們對課文內(nèi)容有深刻理解。在評價學(xué)生的寫作和口語表達時，不僅關(guān)注表達本身，也關(guān)注其背后的思考和理解。改進措施1.調(diào)整教學(xué)目標(biāo)為了更好地促進學(xué)生全面發(fā)展，我將重新審視和調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，確保既注重知識傳授，也強調(diào)能力和情感的培養(yǎng)。2.優(yōu)化教學(xué)方法我將進一步優(yōu)化教學(xué)方法，增加學(xué)生互動和參與的機會，如在小組討論中設(shè)置時間限制，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。3.完善評價體系我將完善評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的技能表現(xiàn)，也關(guān)注他們的認知過程和情感態(tài)度，使評價更加全面和公正。4.持續(xù)反思和調(diào)整我將持續(xù)在課后反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過這次教學(xué)設(shè)計的實踐，我深刻認識到教學(xué)是一個不斷探索和進步的過程。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以達到最佳的教學(xué)效果。作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實際情況，布置了以下作業(yè)：閱讀延伸：要求學(xué)生閱讀更多關(guān)于聞一多先生的文獻或作品，了解其學(xué)術(shù)成就和文化貢獻，并寫一篇讀后感。這項作業(yè)旨在拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以選擇一個與聞一多先生相關(guān)的主題，如他的學(xué)術(shù)研究、社會活動等，進行深入研究，并撰寫研究報告。這項作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。創(chuàng)意表達：學(xué)生可以選擇一種藝術(shù)形式，如繪畫、攝影、音樂等，來表達對聞一多先生的敬意和感悟。這項作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在設(shè)計作業(yè)時，我注重了以下幾點：作業(yè)與課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性：作業(yè)應(yīng)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固和深化對課文的理解。作業(yè)的挑戰(zhàn)性：作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)的多樣性：作業(yè)類型應(yīng)多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。專家點評在教學(xué)實施過程中，專家點評是一個重要的環(huán)節(jié)，它能夠幫助我更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足之處，并給出改進建議。以下是我對專家點評的一些考慮：教學(xué)目標(biāo)的達成情況：專家將評估我在課堂上是否實現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，包括知識傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度的培養(yǎng)。教學(xué)方法的適用性：專家將評價我使用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的實際情況，是否能夠有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)效果的滿意度：專家將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，評估學(xué)生對教學(xué)效果的滿意度，以及教學(xué)是否達到了預(yù)期效果。教學(xué)反思和改進建議：專家將給出對我的教學(xué)實踐的反思和建議，幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足，并提出改進措施。在接收專家點評時，我將注重以下幾點：開放心