第十二課《畫正多邊星（二）》說課稿 2023-2024學年新世紀版（2018）初中信息技術(shù)八年級上冊

第十二課《畫正多邊星（二）》說課稿2023—2024學年新世紀版（2018）初中信息技術(shù)八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《第十二課《畫正多邊星（二）》說課稿2023—2024學年新世紀版（2018）初中信息技術(shù)八年級上冊》

本節(jié)課選自新世紀版初中信息技術(shù)八年級上冊，教學內(nèi)容為第十二課《畫正多邊星（二）》。本節(jié)課主要圍繞繪制正多邊星進行深入學習，包括以下內(nèi)容：

1.復(fù)習回顧正多邊形的基本概念和繪制方法。

2.學習正多邊星的特點和繪制步驟。

3.掌握利用信息技術(shù)工具（如幾何畫板、編程軟件等）繪制正多邊星的方法。

4.通過實際操作練習，提高學生對信息技術(shù)工具的熟練程度。

5.引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)正多邊星在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)其觀察能力和創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過繪制正多邊星的過程，培養(yǎng)學生主動獲取信息、分析信息、處理信息的能力，提升信息意識。在運用信息技術(shù)工具繪制正多邊星的過程中，訓練學生的邏輯思維和問題解決能力，發(fā)展計算思維。同時，鼓勵學生探索正多邊星在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生將信息技術(shù)應(yīng)用于實際問題的能力，為未來的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

①掌握正多邊星的基本概念和繪制原理。

②熟練運用信息技術(shù)工具繪制正多邊星。

2.教學難點

①理解并運用正多邊形的旋轉(zhuǎn)對稱性來繪制正多邊星。

②在繪制過程中，掌握精確控制線條長度和角度的方法。

具體來說，教學重點在于讓學生理解正多邊星的形成原理，并能夠通過信息技術(shù)工具實現(xiàn)其繪制。教學難點則在于讓學生能夠準確地利用旋轉(zhuǎn)對稱性來構(gòu)建正多邊星，并在操作過程中精確控制線條的長度和角度，以確保圖形的準確性。通過對這些重點和難點的掌握，學生能夠更好地理解和運用信息技術(shù)解決幾何問題。教學方法與策略1.結(jié)合教學目標和學生特點，本節(jié)課將采用講授與案例研究相結(jié)合的方法。首先通過講授介紹正多邊星的基本概念和繪制方法，然后通過分析案例，引導(dǎo)學生理解繪制過程中的關(guān)鍵步驟。

2.設(shè)計教學活動時，將采用小組合作的方式，讓學生在實驗中繪制正多邊星，通過實際操作加深對理論知識的理解。同時，引入競爭機制，通過游戲化的挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.教學媒體方面，將使用多媒體課件輔助講解，以及信息技術(shù)工具（如幾何畫板）進行實驗操作，確保教學內(nèi)容的直觀性和互動性。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對畫正多邊星方法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中見過哪些美麗的多邊形圖案？它們是如何形成的呢？”

展示一些關(guān)于正多邊星的實際應(yīng)用圖片，如裝飾圖案、藝術(shù)品等，讓學生初步感受正多邊星的魅力。

簡短介紹正多邊星的基本概念，以及它在生活中的應(yīng)用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.正多邊星基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解正多邊星的基本概念、繪制方法和原理。

過程：

講解正多邊形的定義，以及正多邊星與正多邊形的關(guān)系。

詳細介紹正多邊星的繪制步驟，使用多媒體課件展示正多邊星的構(gòu)建過程。

3.正多邊星案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解正多邊星的特性和繪制技巧。

過程：

選擇幾個典型的正多邊星案例進行分析，如五角星、六角星等。

詳細介紹每個案例的繪制方法和技巧，讓學生全面了解正多邊星的多樣性。

引導(dǎo)學生思考這些案例在實際生活中的應(yīng)用，以及如何利用信息技術(shù)工具繪制正多邊星。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個正多邊星的繪制方法進行深入討論。

小組內(nèi)討論該繪制方法的步驟、技巧以及可能的變體。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對正多邊星繪制方法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括繪制方法、技巧及變體。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)正多邊星繪制方法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括正多邊星的基本概念、繪制方法、案例分析等。

強調(diào)正多邊星繪制方法在信息技術(shù)應(yīng)用中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用正多邊星。

布置課后作業(yè)：讓學生利用信息技術(shù)工具繪制一個正多邊星，并探究其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學生對正多邊星繪制方法的掌握，拓展其應(yīng)用范圍。

過程：

布置繪制正多邊星的課后作業(yè)，要求學生使用信息技術(shù)工具完成。

提醒學生在繪制過程中注意技巧和細節(jié)，鼓勵創(chuàng)新和個性化設(shè)計。

說明作業(yè)的提交方式和截止日期，確保學生按時完成作業(yè)。教學資源拓展1.拓展資源

（1）多邊形和正多邊形的基本性質(zhì)：復(fù)習初中數(shù)學中關(guān)于多邊形的基本性質(zhì)，包括內(nèi)角和、外角和等，以及正多邊形的特殊性質(zhì)，如所有內(nèi)角相等、所有邊長相等。

（2）旋轉(zhuǎn)對稱性：介紹旋轉(zhuǎn)對稱性的概念，包括旋轉(zhuǎn)對稱圖形的特點，以及如何在平面幾何中識別和應(yīng)用旋轉(zhuǎn)對稱性。

（3）幾何畫板軟件的使用技巧：提供關(guān)于幾何畫板軟件的進階使用技巧，如如何精確繪制角度、如何使用追蹤功能等。

（4）正多邊星在實際生活中的應(yīng)用：收集正多邊星在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如藝術(shù)、建筑、自然界的圖案等。

（5）編程繪制正多邊星：介紹如何使用編程語言（如Python、Scratch等）繪制正多邊星，包括基本的編程邏輯和繪圖庫的使用。

（6）數(shù)學史上的正多邊形研究：介紹歷史上對正多邊形研究的數(shù)學家及其貢獻，如歐幾里得對正多邊形的研究。

2.拓展建議

（1）鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)的數(shù)學資料，了解多邊形和正多邊形的基本性質(zhì)，以及旋轉(zhuǎn)對稱性的應(yīng)用。

（2）學生在熟練使用幾何畫板軟件的基礎(chǔ)上，嘗試繪制更復(fù)雜的正多邊星圖案，并探索不同的繪制方法。

（3）組織學生進行戶外觀察活動，尋找并記錄自然界或生活中的正多邊星圖案，分析其形成原理和美感。

（4）引導(dǎo)學生嘗試使用編程語言繪制正多邊星，通過編程實踐加深對正多邊形繪制原理的理解。

（5）組織學生進行數(shù)學歷史研究小組，探究數(shù)學史上對正多邊形的研究，了解數(shù)學發(fā)展的脈絡(luò)。

（6）鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，如設(shè)計含有正多邊星元素的繪畫作品、手工制品等。

（7）建議學生定期參與數(shù)學社團或在線論壇，與其他同學交流學習心得，共同進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①正多邊星的基本概念與繪制原理

-重點知識點：正多邊星定義、正多邊形的旋轉(zhuǎn)對稱性、繪制步驟

-重點詞匯：正多邊星、旋轉(zhuǎn)對稱、中心點、半徑、角度

-重點句子：正多邊星是由正多邊形通過旋轉(zhuǎn)對稱性繪制的圖形。

②正多邊星繪制方法的信息技術(shù)工具應(yīng)用

-重點知識點：幾何畫板軟件使用、編程語言繪制正多邊星

-重點詞匯：幾何畫板、編程