2024年托班的教案

2024年托班的教案

托班的教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大〃不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。

2、學(xué)說(shuō)"大*"、"小,并會(huì)找周?chē)h(huán)境中大、小的物體。

3、幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，感受集體游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置公園場(chǎng)景,并有意識(shí)的在活動(dòng)室周?chē)鷶[放一大一小的物體。

2、教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。

3、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲《大貓和小貓》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)排隊(duì)到活動(dòng)室，（活動(dòng)室已經(jīng)預(yù)先設(shè)置好公園的情景）。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)公園里有些什么，用語(yǔ)言表述公園的風(fēng)景。

二、感知認(rèn)識(shí)，辨別大小

1、公園這么美，有許多小動(dòng)物也來(lái)玩了。

2、出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來(lái)了兩只狗，一只大，一只小。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、點(diǎn)點(diǎn)

大狗在哪兒、小狗在哪兒。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。

4、以同樣的方法感知大小熊和大〃嗚龜。

5、引導(dǎo)幼兒找找公園里還有什么東西是一個(gè)大的，一個(gè)小的。

三、游戲體驗(yàn)

1、出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼JL辨別大和小。

2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂(lè)響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂(lè)響起，小貓到

貓媽媽身邊。

四、活動(dòng)延伸

1、貓寶寶真乖，媽媽要獎(jiǎng)給貓寶寶吃魚(yú)了。

2、出示大魚(yú)和小魚(yú)，大魚(yú)給大貓，小魚(yú)給小貓。請(qǐng)幼兒來(lái)喂。

3、全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚(yú)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大〃不一樣的‘物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。

2、學(xué)說(shuō)"大*"、"小,并會(huì)找周?chē)h(huán)境中大、小的物體。

3、幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，感受集體游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置公園場(chǎng)景，并有意識(shí)的在活動(dòng)室周?chē)鷶[放一大一小的物體。

2、教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。

3、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲《大貓和小貓》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)排隊(duì)到活動(dòng)室，（活動(dòng)室已經(jīng)預(yù)先設(shè)置好公園的情景）。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)公園里有些什么，用語(yǔ)言表述公園的風(fēng)景。

二、感知認(rèn)識(shí)，辨別大小

1、公園這么美，有許多小動(dòng)物也來(lái)玩了。

2、出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來(lái)了兩只狗，一只大，一只小。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、點(diǎn)點(diǎn)

大狗在哪兒、小狗在哪兒。

3、引導(dǎo)

幼1序說(shuō)大狗，〃峋，并向大狗，小狗打招呼。

4、以同樣的方法感知大小熊和大〃嗚龜。

5、引導(dǎo)幼兒找找公園里還有什么東西是一個(gè)大的，一個(gè)小的。

三、游戲體驗(yàn)

1、出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼辨別大和小。

2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂(lè)響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂(lè)響起，小貓到

貓媽媽身邊。

四、活動(dòng)延伸

1、貓寶寶真乖，媽媽要獎(jiǎng)給貓寶寶吃魚(yú)了。

2、出示大魚(yú)和小魚(yú)，大魚(yú)給大貓，小魚(yú)給小貓。請(qǐng)幼兒來(lái)喂。

3、全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚(yú)。

托班的教案2

這個(gè)國(guó)家里最大的綠葉子，無(wú)疑要算是牛著的葉子了。你拿一起放在你的肚皮上，那么它就

像一條圍裙。如果你把它放在頭上那么在雨天里它就可以當(dāng)做一把傘用因?yàn)樗浅銎娴膶挻蟆?/p>

牛蓍從來(lái)不單獨(dú)地生長(zhǎng)；不，凡是長(zhǎng)著一棵牛瞽的地方，你一定可以找到好幾棵。這是它最可愛(ài)

的一點(diǎn)，而這一點(diǎn)對(duì)蝸牛說(shuō)來(lái)只不過(guò)是食料。

在古時(shí)候，許多大人物把這些白色的大蝸牛做成"碎肉"；當(dāng)他們吃著的時(shí)候，就說(shuō)："哼，

味道真好r因?yàn)樗麄冋J(rèn)為蝸牛的味道很美。這些蝸牛都靠牛碧葉子活著因此人們才種植牛碧。

現(xiàn)在有一個(gè)古代的公館，住在里面的人已經(jīng)不再吃蝸牛了。所以蝸牛都死光了，不過(guò)牛著還

活著，這植物在小徑上和花畦上長(zhǎng)得非常茂盛，人們?cè)趺匆矝](méi)有辦法制止它們。這地方簡(jiǎn)直成了

一個(gè)牛菩森林。要不是這兒那兒有幾株蘋(píng)果樹(shù)和梅子樹(shù)，誰(shuí)也不會(huì)想到這是一個(gè)花園。處處都是

牛野;在它們中間住著最后的兩個(gè)蝸牛遺老。

它們不知道自己究竟有多大年紀(jì)。不過(guò)它們記得很清楚：它們的數(shù)目曾經(jīng)是很多很多，而且

都屬于一個(gè)從外國(guó)遷來(lái)的家族，整個(gè)森林就是為它們和它們的家族而發(fā)展起來(lái)的。它們從來(lái)沒(méi)有

離開(kāi)過(guò)家，不過(guò)卻聽(tīng)說(shuō)過(guò)：這個(gè)世界上還有f什么叫做"公館"的東西，它們?cè)谀抢锩姹慌胝{(diào)

著，然后變成黑色，最后被盛在一個(gè)銀盤(pán)子里。不過(guò)結(jié)果怎樣，它們一點(diǎn)也不知道。此外，它們

也想象不出來(lái)，烹調(diào)完了以后盛在銀盤(pán)子里，究竟是一種什么味道。那一定很美，特別排場(chǎng)！它

們請(qǐng)教過(guò)小金蟲(chóng)、癩蛤蟆和蚯蚓，但是一點(diǎn)道理也問(wèn)不出來(lái)，因?yàn)樗鼈冋l(shuí)也沒(méi)有被烹調(diào)過(guò)或盛在

銀盤(pán)子里面過(guò)。

那對(duì)古老的白蝸牛要算世界上最有身份的人物了。它們自己知道森林就是為了它們而存在的

',公館也是為了使它們能被烹調(diào)和放在銀盤(pán)子里而存在的。

它們過(guò)著安靜和幸福的生活。因?yàn)樗鼈冏约簺](méi)有孩子，所以就收養(yǎng)了一個(gè)普通的小蝸牛。它

們把它作為自己的孩子撫育。不過(guò)這小東西長(zhǎng)不大，因?yàn)樗贿^(guò)是一個(gè)普通的蝸牛而已。但是這

對(duì)老蝸牛一尤其是媽媽一覺(jué)得她能看出它在長(zhǎng)大。假如爸爸看不出的話(huà)，她要求他摸摸它

的外殼。因此他就摸一下；他發(fā)現(xiàn)馮媽說(shuō)的話(huà)有道理。

有一天雨下得很大。

"請(qǐng)聽(tīng)牛瞽葉子上的響聲一咚咚咚！咚咚咚！"蝸牛爸爸說(shuō)。

"這就是我所說(shuō)的雨點(diǎn)，“蝸牛媽媽說(shuō)。"它沿著梗子滴下來(lái)了！你可以看到，這J戶(hù)上就

會(huì)變得潮濕了！我很高興，我們有我們自己的房子；小家伙也有他自己的（注：在丹麥文里，蝸

牛的外殼叫做"房子"（huus）。）。我們的優(yōu)點(diǎn)比任何別的生物都多。大家一眼就可以

看出，我們是世界上最高貴的人！我們一生下來(lái)就有房子住，而且這一堆牛著林完全是為我們而

種植的一我倒很想知道它究竟有多大，在它的外邊還有些什么別的東西！”

施壬的教案3

目標(biāo)：

讓幼兒感知圖形，三角形，長(zhǎng)方形，正方形，能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)

用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動(dòng)方法：以游戲?yàn)橹?、結(jié)合操作性、講解演示法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幾何幾何圖形若干

幾何圖形拼組成的圖畫(huà)

魔術(shù)箱（紙盒子）

小鴨、小貓、小兔子的‘教具

活動(dòng)過(guò)程：

五官兒歌，集中幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形。

摸一摸“魔術(shù)箱"：變出魔術(shù)箱，老師導(dǎo)入語(yǔ)：箱子里有很多有趣的東西。

念咒語(yǔ)解開(kāi)箱子：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？

摸出來(lái)一本長(zhǎng)方形的書(shū)：?jiǎn)柺鞘裁?，是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長(zhǎng)方形的。（啟

發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)）。

游戲反復(fù)進(jìn)行：分別認(rèn)識(shí)其他三種圖形。

教師小結(jié)：

圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑

三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢

長(zhǎng)方形：對(duì)邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好

正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用

三:游戲"角色扮演"

展示四種圖形寶寶。

圖形寶寶想和幼兒交朋友（導(dǎo)入語(yǔ)）。

老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問(wèn)小朋友我是誰(shuí)，我的特點(diǎn)？

依次同上考考幼兒加深認(rèn)識(shí)四種圖形。

四：游戲"誰(shuí)得本領(lǐng)大"

拿出由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

依次變出另外幾幅圖畫(huà)，讓幼兒分別找出各種圖形。

五：游戲"找圖形寶寶"

地上擺好四種圖形寶寶。

老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好。

學(xué)生游戲：邊走邊念，表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

六：結(jié)束部分：給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫(huà)。

托班的教案4

活動(dòng)目標(biāo)

像故事里的老公雞學(xué)習(xí)。

知道做什么事都要勇敢。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻

活動(dòng)過(guò)程

1、我們之前講故事都是用耳朵聽(tīng)，看不到畫(huà)面，本節(jié)課我們就來(lái)?yè)Q一種方法，讓你們能看

見(jiàn)又能聽(tīng)見(jiàn)故事好不好？

2、那現(xiàn)在小朋友們都坐好，老師要給你們放故事看了，我們來(lái)看看這個(gè)故事講的是什么事

呢？

3、播放《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻。

4、看完了，小朋友們是不是感覺(jué)想看動(dòng)畫(huà)片??？這個(gè)故事里都有誰(shuí)啊？

5、我們來(lái)回憶一下，故事里都講了什么？

6、提問(wèn)，進(jìn)一步了解故事。

—老師有幾個(gè)故事里的小問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們，看到個(gè)小朋友用心看故事了。

—誰(shuí)知道老公雞為什么不敢出門(mén)啊？

——老公雞在晚上出門(mén)時(shí)遇到淮啦？

—黃鼠狼悄悄的潛入農(nóng)舍做什么？

—老公雞為什么又敢出門(mén)了？

7、小結(jié)

——通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)啊？那我們要學(xué)習(xí)什么呢？

—我們要學(xué)習(xí)老公雞的勇敢，不管遇到什么事，我們都要做個(gè)勇敢的、好孩子。

托班的教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

能撕長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能撕長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已做好的"風(fēng)箏"。

2、皺紋紙小筐若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、展示“風(fēng)箏"，簡(jiǎn)單的示范游戲玩法，激發(fā)寶寶撕紙的興趣。

2、示范做風(fēng)箏的‘方法。

—引導(dǎo)寶寶用兩個(gè)手指捏住妣的一個(gè)角。

一提醒寶寶要輕輕撕，才不會(huì)把紙條撕斷。

一撕下的紙條放在自己的框里。

3、請(qǐng)寶寶嘗試撕紙條，重點(diǎn)指導(dǎo)拇指和食指捏紙向下撕的方法。

—可引導(dǎo)能力較強(qiáng)的寶寶把撕開(kāi)的紙條繼續(xù)撕成細(xì)長(zhǎng)條。

——可幫助寶寶在撕下的紙條中找出較長(zhǎng)的紙條，作為"風(fēng)箏

4、帶寶寶到戶(hù)外放紙條風(fēng)箏。

——請(qǐng)寶寶高舉拿紙條風(fēng)箏的手，慢慢跑起來(lái)。

一提醒寶寶跑的時(shí)候分散開(kāi)，注意避讓同伴。

托班的教案6

托班美術(shù)：兒童樂(lè)園

活動(dòng)目的：

1、鞏固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、春天樹(shù)林的背景圖一幅。

2、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車(chē)等）以及

用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物（如圖一）0

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1、出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà)，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖

等方面講述自己的感受）

2、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹(shù)林，樹(shù)林里有塊空地，想一想，這里可以放什么

呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）

3、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去，好嗎？

二、討論畫(huà)面布局

1、滑梯放在哪里匕匕較合適？（滑梯比較高大,如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放

在后面比較合適）

2、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）

3、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）

4、小火車(chē)放在哪里比較合適？（可以放在畫(huà)面的最前面，并靠邊）

5、秋千放在哪里匕檄合適？（掛在樹(shù)上）

6、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂(lè)園）

三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物

1、兒童樂(lè)園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫(huà)、自剪人物，然后貼上去）

2、出示范例（如圖一）。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？

3、教師根據(jù)幼兒意見(jiàn)，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與

器具特點(diǎn)的關(guān)系。

4、教師示范畫(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

5、幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、

細(xì)致。

6、幼兒把自畫(huà)人物"送"至吼童樂(lè)園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一貼在相應(yīng)的

運(yùn)動(dòng)器具上（如圖二）

7、教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng),然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。

四、游戲

1、幼1齦據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)"現(xiàn)在玩蹺蹺板"，幼兒立即說(shuō)

“蹺呀蹺"，邊模仿玩板的動(dòng)作。

2、我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

托班常識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小球躲貓貓

目標(biāo)：

1、樂(lè)于在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

3、學(xué)說(shuō)"小球躲起來(lái)了"、“小球浮上來(lái)了”。

4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1、在水箱中接滿(mǎn)水;乒乓球若二。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。

過(guò)程：

1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?（幼兒自由猜測(cè)）

2、觀看沉浮。

師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的？

（很明顯一看就知道石頭沉下去了）

師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?（幼兒自由猜測(cè)后教師示范）

3、敢看游戲"小球躲貓貓"。

⑴師：小朋友聽(tīng)，什么聲音啊?（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可

怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。（幼兒自由發(fā)言）

（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球掘入水中，邊想邊說(shuō)："小球躲起來(lái)了。"見(jiàn)

沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)："小球浮上來(lái)啦!”

（3）師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)："小球躲起來(lái)了。""小球浮上來(lái)啦!”

4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。）

幼兒園托班美術(shù)教案：蘋(píng)果樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果，并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋(píng)果粘貼在大樹(shù)上。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、涂色紙-蘋(píng)果

2、背景板-大樹(shù)，雙面膠。

3、幼兒用油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀察背景板-蘋(píng)果樹(shù)（樹(shù)干,樹(shù)枝）

提問(wèn)：小朋友，你們看看這棵蘋(píng)果樹(shù)怎么了？它開(kāi)心嗎？

教師：這棵蘋(píng)果樹(shù)一點(diǎn)也不開(kāi)心，因?yàn)樗鼪](méi)有朋友，你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)大樹(shù)的聲音

大樹(shù)：我的好朋友是大大的'蘋(píng)果，我不知道蘋(píng)果朋友在哪兒呢，

小朋友，請(qǐng)你們讓大蘋(píng)果回到我身邊好嗎？

3、幼兒涂色：蘋(píng)果

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋(píng)果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋(píng)果樹(shù)身邊好嗎？

引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋(píng)果涂色。

提示幼兒涂色要均勻，按照一個(gè)方向涂色，不要把顏色涂到線(xiàn)外。

4、請(qǐng)幼兒把"蘋(píng)果朋友"送到蘋(píng)果樹(shù)身邊。

教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋(píng)果的背面，幼兒把大蘋(píng)果粘貼到蘋(píng)果樹(shù)上。

教師：蘋(píng)果樹(shù)找到朋友了，它很高興，蘋(píng)果樹(shù)謝謝小朋友，小朋友要說(shuō)什么呢？

5、欣賞蘋(píng)果樹(shù)及其朋友，為蘋(píng)果樹(shù)找到朋友而快樂(lè)。

高高興興上幼兒園

小活動(dòng)時(shí)間：9月活動(dòng)目標(biāo)

1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活；

2.初步感受幼兒園生活的樂(lè)趣

活動(dòng)一:我和爸爸媽媽上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)家長(zhǎng)陪同幼兒來(lái)園參觀和活動(dòng)，使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境，接觸老師和同伴，減

少幼兒緊張情緒和不安全感，激發(fā)幼兒入園愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.事先通知家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容要求；

2杯架，晨檢板上貼好標(biāo)簽

3.各類(lèi)桌面玩具

活動(dòng)過(guò)程:

一.教師迎接新生和家長(zhǎng)

二.家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)簽

三.家長(zhǎng)帶幼JL玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒

四.由家長(zhǎng)陪同參觀幼兒園

活動(dòng)二:學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》

活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃f

活動(dòng)過(guò)程:一?親親布娃娃和布娃娃說(shuō)說(shuō)話(huà)

二.欣賞感受教師充滿(mǎn)感情的演唱

三.邊唱邊哄娃娃，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)

活動(dòng)三：學(xué)念兒歌"老師本領(lǐng)大"

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)念兒歌，激發(fā)幼兒親近老師的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙折手工，手繪圖畫(huà),手工縫制的布娃娃等

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品

二、教師與孩子一同愉快地念兒歌

三、將這些作品、玩具分發(fā)給幼兒

活動(dòng)四：大帶小活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)與人交往，體會(huì)哥哥姐姐本領(lǐng)大。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先與大三班聯(lián)系

活動(dòng)過(guò)程：

一、與哥哥姐姐見(jiàn)面

二、說(shuō)句悄悄話(huà)

三、哥哥姐姐表演節(jié)目

四、哥哥姐姐送禮物

托班音樂(lè)游戲《身體當(dāng)小鼓》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感受固定節(jié)拍XXXX。

2、讓幼兒樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)愉快的IW緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、智慧樹(shù)音樂(lè)《小手拍拍》；

2、小鼓棒11對(duì)；

3、鼓一只

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引出

師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

2、暖身活動(dòng)：師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。

3、師請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，是誰(shuí)發(fā)出的聲音？

(1)師神秘出示“小鼓"，并以小鼓的口吻像小朋友問(wèn)好："小用友好！"

師：這是什么呀？

(2)讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂(lè)趣。

師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？(清3?4名幼J虔試讓

小鼓"唱歌")

4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓，并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂(lè)趣；

（1）師：身體哪里可以當(dāng)小鼓？

幼：肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（XXXX）;

師：小鼓今天來(lái)和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢？

小頭小頭可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（XXXX）;

肚子肚子可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（XXXX）;

胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（XXXX）

（2）師：看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不可以找一

個(gè)小朋友來(lái)幫忙?。浚?/p>

（3）幼兒用小伙伴的后背當(dāng)小鼓，敲出節(jié)拍XXXX；

（4）兩個(gè)小伙伴交換一下（師：兩個(gè)小伙伴擁抱一下，給小伙伴說(shuō)一句："謝謝你，你

辛苦了?。?/p>

5、集體表演游戲：

6、師帶領(lǐng)幼J次口小鼓一起律動(dòng)（游戲結(jié)束）

小朋友，小朋友，快快走

咚咚咚咚

XXXX

托班美術(shù)教案：有趣的表情

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份;畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫(huà)三張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種，清你們根據(jù)我的表情，

猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2、教師嘗辣水后，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來(lái)的？你們

看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來(lái)了？

3、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

二、示范作畫(huà)

1、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢？

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。

3、出示范畫(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是

從什么地方看出來(lái)的？

4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家

Wo

三、幼兒作畫(huà)

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去

舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫(huà)下來(lái)。

2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線(xiàn)條表現(xiàn)各種表情。

四、評(píng)析作品

1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作

者予以證實(shí)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫(huà)的是什么表情。

4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫(huà)下

面。

活動(dòng)延伸：

在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫(huà)出各種表情或做有趣的表情面具。

幼兒園托班活動(dòng):我自己

一、主題活動(dòng)由來(lái)幼兒來(lái)幼兒園一個(gè)月了，已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼年齡特

點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我意識(shí)有了萌芽的發(fā)展，已經(jīng)意識(shí)到自身的主體意識(shí)的存在，

能區(qū)分別人與自己，感知自己與周?chē)挛锏年P(guān)系。為此，我們確立了主題，通過(guò)游戲等一些活動(dòng)

方式，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)主動(dòng)性，獨(dú)立性。

二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)

1、知道"我"就是自己，我有自己的名字、標(biāo)記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能

發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。

2、認(rèn)識(shí)自己的五官的名稱(chēng)，瀛五官的位置，初步了解功用簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。

3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫(huà)、表演。

4、知道自己有一雙小腳丫，會(huì)自己走路不用別人抱。

5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生，會(huì)自己用勺吃飯。

6、我不愛(ài)哭，會(huì)自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

教育資源

1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容

2、引導(dǎo)幼兒共同3、布置墻面"可愛(ài)的小手"

4、展示幼兒用小手制作的作品

5、海6區(qū)創(chuàng)設(shè)：

建筑區(qū)：引導(dǎo)幼兒用小手搭建，練習(xí)搭高、為龍、平鋪。

美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼，填涂,撕折。

益智區(qū)：通過(guò)一些教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作

娃娃家：通過(guò)一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯，合作有家的感覺(jué)

周邊資源

1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具

2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型

家長(zhǎng)資源

1、通過(guò)直通車(chē)，2、讓家長(zhǎng)幫幼兒收集各種廢舊材料，3、為幼兒動(dòng)翔作作準(zhǔn)備4、

5、家長(zhǎng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型

6、家長(zhǎng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料，7、如：幼兒穿小的衣服8、、褲子

托班的教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí)。

2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

2、每組一張4開(kāi)白紙，一盒水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫(huà)的是什么地方?圖上的小朋友在干

什么?他們?cè)趺戳?（幼兒觀察并描述）2、活動(dòng)展開(kāi)：討論什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。

⑴教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。

教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病?

常見(jiàn)的傳染病有哪些?（幼兒討論并回答）（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，

它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其

他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動(dòng)展開(kāi)：閱讀幼兒用書(shū)，討論預(yù)防傳染疾病的方法。

Q）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳

染病。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)的第17頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么。

（2）幼兒自由回答。

⑶教師：小朋友，除了書(shū)上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法

嗎?（幼兒討論并回答）4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的'能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;

可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴

嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

5、活動(dòng)延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。

（1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái)，每組呈現(xiàn)

3-4種方法。

(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

(3)集體分享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫(huà)得較好的粘貼

托班的教案8

［活動(dòng)來(lái)源］:

春季是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。有一次和寶寶閑聊，他興奮地對(duì)

我說(shuō)放假的時(shí)候和爸爸媽媽放風(fēng)箏的事，其他小朋友聽(tīng)到都很感興趣。結(jié)合這一情況，利用幼兒

濃厚的興趣設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。

［活動(dòng)安排］:

活動(dòng)一：談話(huà)《放風(fēng)箏》

(活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行，談話(huà)過(guò)程中小朋友聽(tīng)了都著急地說(shuō)要去放風(fēng)箏，在小朋友產(chǎn)生濃厚的.興

趣的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了下一個(gè)活動(dòng)。)

活動(dòng)二：漂亮的風(fēng)箏

［活動(dòng)目標(biāo)］:

通過(guò)收集,展示風(fēng)箏，讓小朋友在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生放風(fēng)箏的欲望。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］:

L請(qǐng)爸爸媽媽幫忙收集風(fēng)箏。

2、將小朋友帶來(lái)的風(fēng)箏掛在墻上展示。

［活動(dòng)過(guò)程］:

1、引入主題：

師：你們帶來(lái)怎么多風(fēng)箏可真漂亮，我們一起來(lái)看看！

2、看風(fēng)箏：帶著幼兒邊走邊看，掛在墻上的一個(gè)一個(gè)風(fēng)箏，看看哪個(gè)大，哪個(gè)小，哪個(gè)是

小燕子，哪個(gè)是奧特曼等。

3、活動(dòng)結(jié)束：

談話(huà)：說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏。

不錯(cuò)的活動(dòng)三：放風(fēng)箏

［活動(dòng)目標(biāo)］:

1、讓幼兒拉著風(fēng)箏線(xiàn)跑，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］:風(fēng)箏若干獎(jiǎng)品每人一份

［活動(dòng)過(guò)程］:

一、活動(dòng)開(kāi)始

1、幼兒放風(fēng)箏：（教師：春天到了，你們帶來(lái)的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎？）

2、就秩序問(wèn)題討論。

提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后，疼不疼？你為什么會(huì)撞到別人？

告訴幼兒可以避免與人相撞的方法：奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前

面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。

3、為幼兒發(fā)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)幼兒下次再來(lái)放風(fēng)箏。

問(wèn)：今天你們放風(fēng)箏，玩得開(kāi)心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開(kāi)心，還能避免許多

的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。

二、活動(dòng)結(jié)束：帶著風(fēng)箏自由地飛回教室。

托班的教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

L理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)兒歌《曬太陽(yáng)》.

2、樂(lè)意與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

兒歌《曬太陽(yáng)》、PPT

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入1）一天早晨，狗媽媽醒來(lái)，看見(jiàn)太陽(yáng)高高掛在天上。它說(shuō)"哇!今天天氣真好，

寶寶們快起來(lái)!我們一起出去曬太陽(yáng)！"（出示PPT）2）小狗們一聽(tīng)可高興了，紛紛從屋子里跑出

來(lái),趴在草地上曬太陽(yáng)。

（出示PPT）2、經(jīng)驗(yàn)回憶1）你們曬過(guò)太陽(yáng)么?陽(yáng)光照在身上有什么感覺(jué)?有陽(yáng)光的地方是怎

么樣的？（請(qǐng)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒比較光線(xiàn)的亮與暗、溫度的高與低等）3、學(xué)習(xí)兒歌1）你們看看

這只小狗曬太陽(yáng)曬得舒服么?他做了什么舒服的動(dòng)作??？（出示PPT,請(qǐng)幼兒回答）教師小結(jié)：它

打了個(gè)大大的哈欠，伸了個(gè)大大的懶腰，趴在地上曬太陽(yáng)。

小狗伸伸懶腰曬太陽(yáng)（請(qǐng)幼兒一起跟讀，并用動(dòng)作表演）2）看!又有誰(shuí)來(lái)了?小貓來(lái)了!它也趴在

小狗身邊一起曬太陽(yáng)。

你覺(jué)得小貓做了什么很舒服的動(dòng)作啊?（請(qǐng)幼兒回答）小貓理理胡子曬太陽(yáng)（請(qǐng)幼兒一起跟讀,

并用動(dòng)作表演）反復(fù)這兩句兒歌，并加上動(dòng)作表演。

3）還有誰(shuí)也喜歡曬太陽(yáng)？我們E勺'小朋友們喜不喜歡曬太陽(yáng)啊?你們是怎么曬太陽(yáng)的?（請(qǐng)幼兒

回答）教師小結(jié)：小朋友們蹦蹦跳跳曬太陽(yáng)！4）除了小朋友、小動(dòng)物會(huì)曬太陽(yáng)，還有什么東西我

們也要讓它曬太陽(yáng)？媽媽洗好的衣服，要不要放到外面去曬一曬啊?你們小被子要不要曬曬太陽(yáng)

啊?想一想，衣服、被子曬了太陽(yáng)后有沒(méi)有什么味道啊?（請(qǐng)幼兒回答）曬太陽(yáng)，曬太陽(yáng)，曬得衣

服噴噴香。

小鼻子，聞一聞，嗯!真香!真香!（請(qǐng)幼兒跟讀，并用動(dòng)作表演）5）重復(fù)完整的兒歌，并和幼

兒一起用動(dòng)作表演。

四、活動(dòng)延伸知

道適當(dāng)曬太陽(yáng)，對(duì)身體好處。但在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下要注意保護(hù)號(hào)自己。怎么做才能讓自己不

被太陽(yáng)曬傷？

托班的教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

2.知道物體在陽(yáng)光下會(huì)產(chǎn)生影子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-觀察影子。

2.選擇有陽(yáng)光的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察影子（樂(lè)幼教）

通過(guò)課件，觀察了解影子

二、走圓圈

1.?教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥?，邊念兒歌?/p>

走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的‘手，

拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)大太陽(yáng)。

邊念兒歌邊圍成一個(gè)大圓圈。

2.一起找一找別人與自己的影子

二、踩影子

1."小兔"分散踩自己的影子。

2."小兔"互相追踩別人的景鄉(xiāng)子,

提醒幼兒避免推撞，不要跑的太遠(yuǎn)。

3.游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動(dòng)量。

三、找影子

帶領(lǐng)幼兒觀察樹(shù)影、大型玩具影子。

找找小伙伴的影子。

托班的教案11

大班音樂(lè)《走路》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的速度、力度變化，模仿小動(dòng)物走路。

2、根據(jù)要求改編歌詞。

3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在日常生活中注意觀察各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

2、日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢(shì)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：以音樂(lè)《小動(dòng)物走路》進(jìn)場(chǎng)。

二、想想玩玩

1、請(qǐng)幼J■艮據(jù)走路跳用國(guó)匕、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。

a剛剛有四種小動(dòng)物在走路他們分別是誰(shuí)?是怎樣走路的？

b小朋友們你們知道其他小動(dòng)物是怎樣走路的'嗎？

c請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)，選出表演好的小朋友上前表演請(qǐng)其余小朋友猜一猜并學(xué)走。

2、根據(jù)歌詞學(xué)小動(dòng)物走路。

a將小朋友說(shuō)出的小動(dòng)物編進(jìn)歌詞。

b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。

a剛剛我們知道了很多小動(dòng)物的走路姿勢(shì)，君峨們小朋友是怎樣走路的？

b在想一想小寶寶（解放軍、老爺爺）是怎樣走路的？

c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)小寶寶（小朋友、解放軍、老爺爺）走路應(yīng)該用

什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)？

4、分段彈奏樂(lè)曲，啟發(fā)幼艮據(jù)音樂(lè)合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的

不同特點(diǎn)。

5、小組活動(dòng)。幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)某

一形象時(shí)，該組幼兒做相應(yīng)動(dòng)作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進(jìn)行。

三、結(jié)束活動(dòng)

我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙?shì)

托班的教案12

設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了，一場(chǎng)雪使孩子fl］興奮得手舞足蹈起來(lái)，這大概是孩子們第一次親眼看見(jiàn)雪花紛飛

的情景，他們歡呼雀躍。他們奔向室外的空地，有的.伸出小手去接住一片片飄落的雪花瓣，有

的昂起頭用小臉感受著它的冰涼……看著他們那陶醉的樣子啟發(fā)了我設(shè)計(jì)這個(gè)《雪花》的綜合活

動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)诖笞匀恢刑骄亢桶l(fā)現(xiàn)，從而感受生活中的美，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)玩雪花的樂(lè)趣；

2、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)唱歌表演動(dòng)作；

3、發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：冬景圖雪花模型雪花頭飾若干音樂(lè)錄音氣球若干（粘滿(mǎn)雙面膠）紙片紙屑

活動(dòng)過(guò)程：

一、《拍手》律動(dòng)：練習(xí)上下左右方位

二、感知‘雪花’

1、談話(huà)引出‘雪花‘主題（冬景圖）。

2、自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。

3、幼兒找出‘小雪花’頭飾，看一看再帶在頭上。

4、音樂(lè)起，老師和幼兒一起表演《雪花》做動(dòng)作。

三、玩‘雪花’

1、做‘雪花’：幼川各紙片撕成小紙屑

2、灑‘雪花’：隨音樂(lè)邊唱邊灑

3、游戲《滾雪球》：幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿(mǎn)紙屑

托班的教案13

游戲意圖：

游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的‘重要形式。著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)未來(lái)的活動(dòng)

家一從游戲開(kāi)始。體驗(yàn)驗(yàn)音樂(lè)教育的核心，讓孩子們用自己的感官、雙手、心靈去感受和活

動(dòng)。

游戲兒歌：

我有一雙/JM\手。

我有一雙小小手。

一只左來(lái)一只右。

小小手，小小手。

一共十個(gè)鈣頭。

有了一雙小小手。

能洗臉來(lái)能漱口。

會(huì)穿衣會(huì)梳頭。

自己事情自己做。

游戲步驟：

1、我有一雙小小手。

兩手合掌按節(jié)奏拍手四下。

2、一只左來(lái)一只右。

伸出左手再伸出右手。

3、變成老鷹飛一飛。

左右手交叉，手背像前，拇指相扣，其余四指并攏，前后擺動(dòng)兩次。

4、變成孔雀跳一跳。

拇指尖和食指尖相對(duì)呈橢圓形，其余三指豎起，掌心向外，左右擺動(dòng)兩次。

5、變成小貓叫一叫。

左手食指、中指、無(wú)名指握緊，拇指、小拇指豎起，右手大拇指豎起，其余四指握左手手腕,

左手掌心向外，左手手腕上下擺動(dòng)兩次。

6、變成狐貍笑一笑。

拇指尖、中指尖、無(wú)名指尖相對(duì)，食指和小拇指豎起，左右手掌心、相對(duì)，手腕上下擺動(dòng)兩次。

7、成相機(jī)照一照。

兩手交*,無(wú)名指相扣，拇指和其余三指指尖相對(duì)呈圓形。

8、大家拍手齊歡笑。

兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點(diǎn)頭兩次。

祠I的教案14

活