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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2025年冀教版必修3語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級(jí):______考號(hào):______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題,共14分)1、下面有關(guān)作者的表述不正確的一項(xiàng)是A.陶淵明生活在封建時(shí)代,其作品中表現(xiàn)出的那種懷念過去,滿足現(xiàn)狀,樂天知命的思想,給后世帶來一定的消極影響。B.陶淵明的成就主要是詩,他歌詠隱居田園,飲酒賞菊,樂天知命的閑適生活,意境恬淡,詞句質(zhì)樸自然。他被看做田園詩的開創(chuàng)者,唐代王維、孟浩然都受到他的詩作的影響。C.陶淵明也寫過“金剛怒目”式的作品,如《讀山海經(jīng)》中“刑天舞干戚,猛志固常在?!北憩F(xiàn)了他對(duì)當(dāng)時(shí)腐敗政治的批判精神和強(qiáng)烈的反抗意識(shí)。D.《歸去來兮辭》選自《陶淵明集》,又名潛,自號(hào)“五柳先生”,是我國三國時(shí)期著名的田園詩人。2、下列句子中有使動(dòng)用法的一句是()A.園日涉以成趣B.時(shí)矯首而遐觀C.眄庭柯以怡顏D.或命巾車,或棹孤舟3、選出下列句式不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)A.未之有也。B.是使民養(yǎng)生喪死無憾也。C.是社稷之臣也。D.是亦走也。4、下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.古人紀(jì)月日,除了序數(shù),還有一些特殊的稱謂,如把四季中每個(gè)季節(jié)的月份冠以“孟”“仲”“季”,以示區(qū)分?!爸偾镏炼诠侔耸嗳铡敝械摹爸偾铩奔粗皋r(nóng)歷八月。B.“乙巳歲十一月也”,使用了干支紀(jì)年法,古代人利用十個(gè)天干和十二個(gè)地支組合進(jìn)行紀(jì)年,六十年一個(gè)輪回。天干地支也可以用來紀(jì)日、紀(jì)時(shí)。C.《歸去來兮辭并序》是一篇辭賦。辭是一種形式比較自由靈活的古體韻文,篇幅長短不限,句子以五言七言為主,可以錯(cuò)落參差。一般都比較講究文采,內(nèi)容以打情為主。D.三徑,西漢末,兗州刺史蔣詡隱居后,在院里竹下開辟三徑,只與求仲、羊仲來往,后來,三徑便成了隱士住處的代稱。5、下列不是賓語前置的一項(xiàng)是()A.田園將蕪胡不歸B.復(fù)駕言兮焉求C.胡為乎遑遑欲何之D.樂夫天命復(fù)奚疑6、找出下列句中不含通假字的一項(xiàng)是()A.則無望民之多于鄰國也B.涂有餓莩而不知發(fā)C.頒白者不負(fù)戴于道路矣D.數(shù)罟不入洿池7、下列句中加點(diǎn)字意思完全相同的一組A.是亦走也無乃爾是過與B.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷谷不勝食也C.棄甲曳兵而走齊兵乃出D.狗彘食人食而不知檢虎求百獸而食之評(píng)卷人得分二、句子默寫(共1題,共2分)8、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)在《離騷》中,屈原訴說自己曾因佩戴草而遭到貶逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他堅(jiān)定地表示:“__________,__________?!?/p>
(2)王維《使至塞上》中“______,_______”一聯(lián);寫了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光,畫面開闊,意境雄渾。
(3)蘇軾《念奴嬌(大江東去)》中“______,_______”兩句,收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫,引起后面對(duì)歷史的緬懷。評(píng)卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題,共2分)9、古代詩歌閱讀。詠懷古跡·其三杜甫群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠,獨(dú)留青冢向黃昏,畫圖省識(shí)春風(fēng)面,環(huán)珮空歸月夜魂。千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。
(1)對(duì)下列詩句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.首聯(lián)著重描寫王昭君的故鄉(xiāng)的自然環(huán)境,感嘆人逝村存,點(diǎn)出題意。B.頷聯(lián)中“一去”二字,是怨的開始,渲染王昭君生前及死后的凄涼。C.頸聯(lián)一方面揭示漢元帝的昏庸,一方面寫昭君不忘故土,魂魄夜歸。D.尾聯(lián)的琵琶樂曲將昭君的怨恨傳之千載,從側(cè)面加強(qiáng)了對(duì)漢元帝的批判。(2)與《詠懷古跡五首》(其三)中“環(huán)珮空歸月夜魂”意境相同的一項(xiàng)是()
①昭君不慣胡沙遠(yuǎn)②但暗憶江南江北。
③想珮環(huán)月夜歸來④昭君自有千秋在,胡漢和親見識(shí)高。A.①②B.②③C.②④D.①③(3)明人胡震亨說:“群山萬壑赴荊門,當(dāng)似生長英雄起句,此未為合作?!币馑际沁@樣氣象雄偉的起句,只有用在生長英雄的地方才適當(dāng),用在這里不適合也不協(xié)調(diào)。對(duì)此你有何看法,請(qǐng)作簡要闡述。評(píng)卷人得分四、名著閱讀(共4題,共20分)10、閱讀下面《論語》中的文字;回答問題。
子曰:“君子周而不比,小人比而不周。”(《為政》)子曰:“君子喻于義,小人喻于利。”(《里仁》)子曰:“君子坦蕩蕩,小人長戚戚?!薄妒龆罚┳釉唬骸熬映扇酥?,不成人之惡,小人反是?!保ā额仠Y》)子曰:“君子和而不同,小人同而不和。”(《子路》)在《論語》中,孔子常把“君子”與“小人”進(jìn)行對(duì)比請(qǐng)你綜合以上材料,概括出“君子”有哪些特點(diǎn)。11、下列關(guān)于《紅樓夢》的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.古代的神話傳說與小說聯(lián)系十分密切,可以說是小說的淵源,《紅樓夢》就是以女媧補(bǔ)天的神話開的。B.賈府的“四春”分別是:孤獨(dú)的賈元春、懦弱的賈迎春、精明的賈探春、孤僻的賈惜春,取“原應(yīng)嘆息”之意。C.紅樓夢判詞中“可嘆停機(jī)德,堪嘆詠絮才”句分別寫的是林黛玉、薛寶釵。D.《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成,分別從各個(gè)不同角度,為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系,又各有側(cè)重。比如第四回就通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系,展現(xiàn)了小說更廣闊的社會(huì)背景。12、下列各項(xiàng)中,對(duì)作品故事情節(jié)的敘述,不正確的兩項(xiàng)是()A.張飛攻下兩座城池后在長沙受阻,關(guān)羽前來支援。交戰(zhàn)中,黃忠馬失前蹄而關(guān)羽讓他換馬再戰(zhàn)。黃忠被關(guān)羽的義氣所感動(dòng),與太守出城投降。(《三國演義》B.黛玉從傻大姐的話里得知賈府要寶玉娶寶釵,就去見寶玉,寶玉只會(huì)傻笑?;氐綖t湘館后,病情日重一日,她感到絕望,便燒了詩帕和詩稿。(《紅樓夢》)C.高老太爺生日慶典后不久,覺新就接到梅去世的消息,他急忙趕到她家??粗返倪z體,覺新百感交集。他忍著悲痛,與梅的家人共同料理了喪事。(《家》)E.歐也妮過生日那天,夏爾的公子哥兒做派讓有些客人反感,但歐也妮卻很喜歡。她細(xì)心安排夏爾的臥室,并拿出零花錢讓拿儂去買白蠟燭和糖。(《歐也妮?葛朗臺(tái)》)E.歐也妮過生日那天,夏爾的公子哥兒做派讓有些客人反感,但歐也妮卻很喜歡。她細(xì)心安排夏爾的臥室,并拿出零花錢讓拿儂去買白蠟燭和糖。(《歐也妮?葛朗臺(tái)》)13、下列回目名稱中空缺的第一個(gè)字很好地概括了人物的形象特征;請(qǐng)補(bǔ)寫出這個(gè)字來。
(1)()湘云醉眠芍藥銦。
(2)()平兒情掩蝦須鐲。
(3)()襲人嬌嗔箴寶玉。
(4)()香菱情解石榴裙。
(5)()晴雯病補(bǔ)雀金裘評(píng)卷人得分五、其他(共2題,共4分)14、下列有關(guān)古代文化常識(shí)的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.A.、“博士”是學(xué)位名。先指掌管書籍文典、通曉史事的官職,后指學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、教授生徒的官職。B.B.、“學(xué)官”是古代主管學(xué)務(wù)的官員和官學(xué)教師的統(tǒng)稱。C.C.、“教授”原指傳授知識(shí),講課授業(yè),后成為學(xué)官名。宋代始設(shè),主管學(xué)校課試、執(zhí)行學(xué)規(guī)等事務(wù)。D.D.、“學(xué)政”是“提督學(xué)政”的簡稱,是由朝廷委派到各省主持院試并督察各地學(xué)官和生員的官員。15、翻譯下列兩句話。
(1)是何異于刺人而殺之;曰:“非我也,兵也”?
(2)直不百步耳,是亦走也。評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題,共10分)16、微寫作:請(qǐng)從以下兩題中任選一題;按要求作答。
①學(xué)校高二年級(jí)某班將開展“與他人相處之道”的主題班會(huì);請(qǐng)你以該班學(xué)生的身份寫一篇簡短的發(fā)言稿。要求:觀點(diǎn)明確,言之成理,恰當(dāng)引用《論語》中的語句。180字左右。
②在2019年女排世界杯開賽當(dāng)天,中國女排總教練郎平說:“每一次比賽我們的目標(biāo)都是升國旗、奏國歌?!弊罱K,她帶領(lǐng)中國女排克服重重困難,以11戰(zhàn)全勝的傲人戰(zhàn)績登上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),實(shí)現(xiàn)了賽前定下的目標(biāo)。學(xué)校想邀請(qǐng)郎平教練來為全校師生做演講,請(qǐng)你寫一段文字表達(dá)對(duì)郎平教練的敬佩之情和邀請(qǐng)之意。要求:態(tài)度誠懇,語言得體。17、大作文:閱讀下面的材料;根據(jù)要求寫作。
“我將無我,不負(fù)人民”,這是習(xí)近平總書記出訪期間應(yīng)外國政要詢問時(shí)作出的回答?!肮Τ刹槐卦谖业木窬辰纭⒐Τ杀囟ㄓ形业臍v史擔(dān)當(dāng)”,這是習(xí)近平總書記對(duì)于正確政績觀的生動(dòng)表達(dá)?!盁o我”和“有我”,道出了每一個(gè)有夢想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说木袷澜绲霓q證法。閱讀習(xí)總書記的兩則語錄,你有怎樣的感悟?對(duì)“無我”與“有我”這個(gè)精神世界辯證法你有怎樣的理解?請(qǐng)自選角度,自擬標(biāo)題,寫一篇不少于700字的議論文。參考答案一、選擇題(共7題,共14分)1、D【分析】【詳解】
本題考核了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。高考此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等,這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。此題就是圍繞陶淵明生平及作品出的題。理解熟記即可答出此題。D項(xiàng),“是我國三國時(shí)期著名的田園詩人”表述錯(cuò)誤。應(yīng)是東晉時(shí)期的田園詩人。故選D。2、C【分析】【詳解】
本題考查文言實(shí)詞中動(dòng)詞的用法。用法有使動(dòng)、被動(dòng)、意動(dòng),題中AB項(xiàng)名詞作狀語,D項(xiàng)名詞動(dòng)用,C項(xiàng),怡是形容詞的使動(dòng)用法,使露出愉快神色。故選C。3、A【分析】試題分析:本題考查文言句式。A項(xiàng)“未之有也”,賓語前置句;B項(xiàng)“是使民養(yǎng)生喪死無憾也”,判斷句;C項(xiàng)“是社稷之臣也”,判斷句;D項(xiàng)“是亦走也”,判斷句。所以選A項(xiàng)。4、C【分析】【分析】
【詳解】
本題考查的是文化常識(shí)。一般試題難度不大;解答本題需要考生了解并掌握常見的古代文化常識(shí)。如姓名及稱謂;官職及科舉、宗法及禮俗、天文及歷法、地理、刑法、民俗及節(jié)日、文史典故等??捎梅诸惔浄?,聯(lián)想記憶法等進(jìn)行識(shí)記。
C項(xiàng);以“五言七言為主”錯(cuò),應(yīng)是以“四言六言為主”,故C錯(cuò)誤。
故選C。5、A【分析】B項(xiàng),疑問句中,疑問代詞“焉”作動(dòng)詞“求”的賓語,前置。C項(xiàng),疑問句中,疑問代詞“胡”“何”分別作介詞“為”和動(dòng)詞“之”的賓語,前置。D項(xiàng),疑問句中,疑問代詞“奚”作動(dòng)詞“疑”的賓語,前置。6、D【分析】【分析】
【詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。
A.“無”同“毋”;不要。
B.“涂”同“途”;道路。
C.“頒”同“斑”;斑白,頭發(fā)花白。
D.沒有通假字。
故選D。7、D【分析】試題分析:本題考查一詞多義現(xiàn)象。A分別是:這/提賓的標(biāo)志;B分別是:勝利/盡;C分別是:兵器/軍隊(duì);D都是動(dòng)詞“吃”。二、句子默寫(共1題,共2分)8、略
【分析】【分析】
【詳解】
試題分析:從歷年高考題來看;名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧,立足課內(nèi),也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看,主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題還要注意幾個(gè)重點(diǎn)字的寫法。如:善;猶、漠、孤、圓、豪。
【考點(diǎn)定位】
默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?!窘馕觥竣?亦余心之所善兮②.雖九死其猶未悔③.大漠孤煙直④.長河落日?qǐng)A⑤.江山如畫⑥.一時(shí)多少豪杰三、古代詩歌閱讀(共1題,共2分)9、略
【分析】(1)
本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。
B.“渲染王昭君生前及死后的凄涼”錯(cuò)誤;“去”是“離開”的意思,“紫臺(tái)”是宮廷,“一去紫臺(tái)連朔漠”是寫昭君離別漢宮;遠(yuǎn)嫁匈奴,并非“生前死后”。
故選B。
(2)
本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意境的能力。
“環(huán)珮空歸月夜魂”意思是“月夜里環(huán)珮叮當(dāng)是昭君歸魂”;這是寫昭君心懷故國之思,雖骨埋青冢,其靈魂還會(huì)在月夜徒然回到她的父母之邦。
①“昭君不慣胡沙遠(yuǎn)”意思是“王昭君遠(yuǎn)嫁匈奴;不習(xí)慣北方的荒漠”,這是說王昭君不習(xí)慣北方的生活而魂歸故土。
②“但暗憶江南江北”意思是“暗暗地懷念著江南江北的故土”;這是寫王昭君思念故土。
③“想珮環(huán)月夜歸來”意思是“我想她戴著叮咚環(huán)佩;趁著月夜歸來”,這是說王昭君思念故土,魂歸大漢。
④“昭君自有千秋在;胡漢和親見識(shí)高”意思是昭君出塞的故事千古流傳,她當(dāng)年的舉動(dòng)使她被載入了千秋史冊,凸顯昭君的目光遠(yuǎn)大。
①③和例句都是表達(dá)王昭君受不了大漠之苦;而幽魂歸漢。
故選D。
(3)
本題考查學(xué)生鑒賞詩歌形象以及觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
由題干來看;首先應(yīng)明確觀點(diǎn),即“適合”或“不適合”,然后結(jié)合詩歌具體內(nèi)容陳述理由。
從“適合”的角度來看;“群山萬壑赴荊門”意思是“千山萬嶺好像波濤奔赴荊門”,群山萬壑,如大江洪流奔赴荊門山,而昭君就生長在這萬山叢中香溪之畔的昭君村,這一起筆突兀雄奇,突出昭君生長環(huán)境的奇特。再看王昭君這一形象,詩人以“一去紫臺(tái)連朔漠”概括昭君和親這一事件,昭君雖為一女子,但為了民族大義而離別漢宮;遠(yuǎn)嫁匈奴,她的怨其實(shí)是對(duì)故土的“思”,詩人把昭君的故事放在這樣的背景之中,言外之意是說只有這樣風(fēng)水雄奇之地才能出現(xiàn)昭君這樣的奇女子,同時(shí)也表明幾百年來人們對(duì)她永不忘懷。且從后文來看,詩人以“朔漠”來寫塞外,雄渾蒼茫,這和一開始的“群山萬壑”的雄奇景象是一致的,用這些雄壯之景更好烘托昭君出塞的悲壯之舉,詩人為了抬高昭君這個(gè)“窈窕紅顏”,要把她寫得“驚天動(dòng)地”,所以才借高山大川的雄偉氣象來烘托她。
從“不適合”的角度來看,“群山萬壑赴荊門”描繪群山萬壑隨著險(xiǎn)急的江流,奔赴荊門山的雄奇壯麗的圖景,一個(gè)“爭”字,突出了三峽水勢之驚險(xiǎn),一個(gè)“赴”字突出了三峽山勢的雄奇生動(dòng),起句氣象雄偉,而詩的下一句,卻落到一個(gè)小小的昭君村上,所以是不適合,不協(xié)調(diào)的;由“獨(dú)留”“空歸”“怨恨”等可以看出,詩人塑造的王昭君重在突出其遠(yuǎn)嫁異域心懷怨恨的失意形象,這與開篇的雄奇景象不搭配;由“環(huán)珮空歸月夜魂”來看,王昭君骨留青冢,魂靈只能在月夜回到生長她的父母之邦,情境悲戚,這與開篇的雄渾不協(xié)調(diào);由“一去紫臺(tái)連朔漠,獨(dú)留青冢向黃昏”“千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論”可以看出,對(duì)于王昭君的遠(yuǎn)嫁和最終身死大漠,作者是持以同情的,在這首詩歌中,詩人要展現(xiàn)的不是王昭君的民族大義,而是寫其悲劇的命運(yùn),而在寫昭君的怨恨之情時(shí),詩人寄托了自己的身世家國之情,他當(dāng)時(shí)正“漂泊西南天地間”,遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),處境和昭君相似,借昭君當(dāng)年想念故土、夜月魂歸的形象,寄托自己想念故鄉(xiāng)的心情,這與開篇的雄渾也是不搭的。【解析】(1)B
(2)D
(3)答案示例一:適合。昭君的怨恨憂思是一種永遠(yuǎn)懷念故土的深厚情感。她雖然是一個(gè)女子;但身行萬里,青冢留千秋,心與祖國同在,名隨詩樂長存,詩人就是要將昭君的故事安置在“高江急峽”的闊大背景中,用這樣壯麗的詩句來鄭重地寫她。高山大川的雄偉氣象與后文塞外雄渾蒼茫的意象是一致的,看似突兀的起筆更烘托出昭君為了祖國遠(yuǎn)嫁異域的悲壯和不凡,令這種鄉(xiāng)土故國之思顯示出一種驚天動(dòng)地的力量。
答案示例二:不合適。首先從這首詩中昭君的形象看,是一個(gè)遠(yuǎn)嫁異域、心中飽含怨恨憂思的失意女子;其次從這首詩的意境看,“環(huán)佩空歸月夜魂”的凄婉和“千山萬壑赴津門”的雄渾也不協(xié)調(diào);第三從作者所要表達(dá)的情感看,重在表現(xiàn)對(duì)昭君的悲劇命運(yùn)的深切的同情,而非是作為英雄事跡來贊頌傳揚(yáng),同時(shí)也借昭君的命運(yùn)表達(dá)對(duì)自身命運(yùn)沉浮的慨嘆。因此,明人胡震亨的觀點(diǎn)有其合理之處。四、名著閱讀(共4題,共20分)10、略
【分析】【分析】
【詳解】
本題考查名著閱讀之理解思想內(nèi)容;觀點(diǎn)態(tài)度并歸納概括要點(diǎn)的能力。
(1)君子與小人的分別是什么呢?周是包羅萬象;就是一個(gè)圓滿的圓圈,各處都到的??鬃诱J(rèn)為一個(gè)君子的做人處世,對(duì)每一個(gè)人都是一樣,不是說對(duì)張三好,對(duì)李四則不好,這就不對(duì)了,這就叫比而不周了。你拿張三跟自己比較,合適一點(diǎn),就對(duì)他好,不大同意李四這個(gè)人,就對(duì)他不好,就是“比”?!氨取本褪钦f要人完全跟自己一樣,那就容易流于偏私了。因此君子周而不比,小人呢?相反,是比而不周,只做到跟自己要好的人做朋友,什么事都以“我”為中心,為標(biāo)準(zhǔn),這樣就不夠普遍。得出君子能做到團(tuán)結(jié)他人的特點(diǎn)。
(2)孔子說:“君子能夠領(lǐng)悟的是道義;小人能夠領(lǐng)悟的是利益?!?/p>
小人以外在的東西作標(biāo)準(zhǔn);作參照;并且主要以利來衡量,其行事時(shí)不按義、不按該與不該,而按有利沒利,利多利少。小人受物所轉(zhuǎn)。君子行事因?yàn)榘础傲x以為質(zhì)”,正由于君子建立起了自己的內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)——義。君子與小人價(jià)值指向不同,道德高尚者只需曉以大義,而品質(zhì)低劣者只能動(dòng)之以利害。君子于事必辨其是非,小人于事必計(jì)其利害。得出君子重義輕利的特點(diǎn)。
(3)孔子說:君子光明磊落;心胸坦蕩;小人則斤斤計(jì)較、患得患失。君子心胸開朗,思想上坦率潔凈,外貌動(dòng)作也顯得十分舒暢安定;小人心里欲念太多,心理負(fù)擔(dān)很重,就常憂慮、擔(dān)心,外貌、動(dòng)作也顯得忐忑不安,常是坐不定、站不穩(wěn)的樣子。坦蕩之人不為事擾,面無懼色依度而行;戚戚之人踱于事,瞻于事,形容枯槁于事,變壞于事。得出君子胸懷坦蕩的特點(diǎn)。
(4)“成人之美”即成全他人的好事;也就是要想方設(shè)法地去幫助他人實(shí)現(xiàn)其美好的愿望,譬如為政和從教,孔子認(rèn)為這都是君子“成人之美”或“立人”“達(dá)人”的理想途徑之一。而若將這種“成人之美”推至于極致,便是要有一種“殺身成仁”的犧牲精神由是可知,君子范疇實(shí)際上是孔子所提倡之仁德的人格化。這種人格與傳統(tǒng)意義上的君子即貴族相較而言是根本迥異的。因?yàn)?,貴族意義上的君子在價(jià)值取向恰恰是典型的利己主義者,或者說它頂多是一個(gè)理性的利己主義者,而理性的利己主義雖可以暫時(shí)地讓渡一部分自己的利益給他人,但是他的這種利他是有限度的,他終究是無法利他到或道德到犧牲自己生命的地步的。得出君子成人之美(大公無私)的特點(diǎn)。
(5)君子可以與他周圍保持和諧融洽的氛圍;但他對(duì)待任何事情都持有自己的獨(dú)立見解,而不是人云亦云,盲目附和;小人則沒有自己獨(dú)立的見解,雖然常和他人保持一致,但實(shí)際并不講求真正的和諧貫通,只求與別人完全一致,這是在處事為人方面。顯示出孔子思想的深刻哲理和高度智慧。得出君子與人和睦相處而不盲目附和的特點(diǎn)。
參考譯文:
(1)孔子說:君子以公正之心對(duì)待天下眾人,不徇私護(hù)短,沒有預(yù)定的成見及私心;小人則結(jié)黨營私。(2)孔子說:君子看重的是道義,小人看重的是利益。(3)孔子說:君子心胸開闊,能夠包容別人,小人愛斤斤計(jì)較,患得患失。(4)孔子說:君子成全別人的好事,而不促成別人的壞事。小人則與此相反。(5)孔子說:君子講求和諧而不同流合污,小人只求完全一致,而不講求協(xié)調(diào)?!窘馕觥繄F(tuán)結(jié)他人,重義輕利,胸懷坦蕩,成人之美,與人和睦相處而不盲目附和。11、C【分析】【詳解】
本題考查學(xué)生識(shí)記鑒賞名著的能力。
C.“分別寫的是林黛玉;薛寶釵”錯(cuò)誤;選項(xiàng)說反了,應(yīng)是“分別寫的是薛寶釵、林黛玉”。“可嘆停機(jī)德”這句說寶釵,用樂羊子妻子勸告他不要荒廢學(xué)業(yè)的典故,當(dāng)初寶釵也勸告寶玉了。意思是雖然有著合乎孔孟之道標(biāo)準(zhǔn)的那種賢妻良母的品德,但可惜徒勞無功?!翱皯z詠絮才”這句說黛玉,黛玉曾經(jīng)詠嘆柳絮“嫁與東風(fēng)春不管,憑爾去,忍淹留”,意思是如此聰明有才華的女子,她的命運(yùn)是值得同情的。因此,選項(xiàng)說反了,應(yīng)該是“分別寫的是薛寶釵、林黛玉”。
故選C。12、A:D【分析】【分析】
【詳解】
試題分析:A“張飛攻下兩座城池后在長沙受阻;關(guān)羽前來支援”錯(cuò)誤,應(yīng)是關(guān)羽見趙云;張飛雙雙立功,便帶領(lǐng)五百人馬來攻長沙;“與太守出城投降”錯(cuò)誤,長沙太守韓玄已經(jīng)被魏延殺掉。D不是趙伯韜。
【考點(diǎn)定位】
本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的把握。13、略
【分析】【分析】
【詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)名著中人物形象的概括能力。
(1)出自第六十二回;由“醉眠”以及本回目內(nèi)容可看出,本回目塑造了湘云純真;美麗、憨態(tài)可掬的少女形象,故可填“憨”。
(2)出自第五十二回;由“情掩”以及本回目的內(nèi)容:寶玉房里的小丫頭墜兒偷了鳳姐的蝦須鐲,平兒看在寶玉的面子上掩飾了過去,由此可知,寫出了平兒行事溫和,會(huì)做人,故可填招人喜歡的“俏”。
(3)出自第二十一回;由“箴”字以及本回目寫了襲人對(duì)寶玉的規(guī)勸,展現(xiàn)了襲人的責(zé)任感,故可填“賢”。
(4)出自第六十二回;本回目寫香菱與小戲子打鬧,滾到泥水里弄臟了石榴裙,再加上之前寶釵對(duì)香菱的“呆頭呆腦”的評(píng)價(jià),故可填“呆”。
(5)出自第五十二回,在《紅樓夢》中晴雯的性格主要是倔強(qiáng)、勇敢、心高氣傲,在此回目中,晴雯在病中身體是很虛弱的,但是為了讓寶玉能穿上這件雀金裘,拼命給修補(bǔ),以此體現(xiàn)了晴雯的“勇”?!窘馕觥亢┣钨t呆勇五、其他(共2題,共4分)14、A【分析】【詳解】
此題考核理解古代文化常識(shí)的能力;文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂;官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。A項(xiàng),“‘博士’是學(xué)位名?!卞e(cuò)誤,“博士”應(yīng)該是“官職名”。故選A。
【點(diǎn)睛】
中國古代文化博大精深,內(nèi)涵十分豐富,并且有許多內(nèi)容隨著歷史的發(fā)展,本身也在不斷地發(fā)展演變,所以,更顯示出它的復(fù)雜性,主要包括古代文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。古代的文化常識(shí)主要包括以下幾個(gè)方面:姓名和稱謂、官職和科舉、地理和刑法、宗法和禮俗、服飾和器物、歷法和天文、古代音樂等。對(duì)于這些常識(shí)都要有所了解,然后再結(jié)合具體的語境來分辨。15、略
【分析】試題分析:本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主;意譯為輔,同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順,不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn):“是”,這;“兵”,刀子;“非我也,兵也”判斷句。第二句得分點(diǎn):“直”,只是;不過;“是”,這;“走”,逃跑。
點(diǎn)睛:本題首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”;對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”?!窘馕觥?1)這與用刀把人殺了;卻說:“不是我的錯(cuò),是刀子不好”,又有什么區(qū)別呢?
(2)只不過沒有(跑)百步罷了,這也是逃跑。六、寫作題(共2題,共10分)16、略
【分析】【詳解】
本題考查微作文寫作的能力。微寫作;是一種微型的寫作或者微小的寫作,考查的是學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)組織語言的能力以及邏輯思維的能力。微寫作的考查要求常常與表達(dá)方式;修辭、句式、人稱、角度等語言表達(dá)聯(lián)系起來。從本質(zhì)上說,微寫作是語言綜合運(yùn)用題。微寫作的形式多樣化,可以是改寫、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。①,這道題目要求學(xué)生結(jié)合班級(jí)開展“與他人相處之道”的主題班會(huì),寫一份簡短的發(fā)言稿,要求引用《論語》中的語句,在具體表達(dá)的時(shí)候要緊密結(jié)合主題“與他人相處之道”進(jìn)行表達(dá),特別是要將《論語》中體現(xiàn)出的“人不知而不慍,不亦君子乎”等內(nèi)容,注意語言表達(dá)通順、得體,內(nèi)容完整。②,寫作的時(shí)候要結(jié)合題目要求細(xì)致分析,重點(diǎn)理解,準(zhǔn)確把握,表達(dá)的時(shí)候要突出對(duì)郎平教練的贊美,表達(dá)對(duì)郎平帶領(lǐng)的中國女排精神的認(rèn)同,同時(shí)題目要求“學(xué)校想邀請(qǐng)郎平教練來為全校師生做演講,請(qǐng)你寫一段文字表達(dá)對(duì)郎平教練的敬佩之情和邀請(qǐng)之意”,這一內(nèi)容表達(dá)要誠懇,語言要有藝術(shù)性。
【點(diǎn)睛】
寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮:1.為什么要寫作,即寫作目的。2.寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對(duì)象。3.用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容。4.語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。【解析】①與他人相處之道;最重要的一點(diǎn)是寬容?!墩撜Z》中當(dāng)被問到“有一言而可以終身行之者乎?”這個(gè)時(shí)候孔子的回答便是“其恕乎”,寬恕,可以減少人與人之間沒有必要的矛盾,可以讓人際關(guān)系變得更加和諧,“人不知而不慍,不亦君子乎,”對(duì)他人的寬容,不僅僅是對(duì)自己的美德的彰顯,更是與人相處的關(guān)鍵,“海納百川,有容乃大”,我們應(yīng)變得寬容起來,不再為一些小事斤斤計(jì)較,與他人和諧相處,構(gòu)建更美好的人際關(guān)系。
②尊敬的郎平教練:您好!您臨危不亂,一錘定音,那是蕩氣回腸的一戰(zhàn);攔擊困難、挫折和病痛,把拼博精神如釘子般砸進(jìn)人生。一回回倒地,一次次躍起,一記記扣殺,點(diǎn)染幾代青春,喚醒大國夢想。因排球而生,為榮譽(yù)而戰(zhàn);一把鐵榔頭,一個(gè)大傳奇。今天我們特邀請(qǐng)您到學(xué)校為我校師生演講,愿您能撥冗前來。謝謝!17、略
【分析】【詳解】
本題考查學(xué)生材料作文寫作的基本能力。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。寫作任務(wù)十分明確:閱讀習(xí)總書記的兩則語錄;你有怎樣的感悟?對(duì)“無我”與“有我”這個(gè)精神世界辯證法你有怎樣的理解?要求學(xué)生對(duì)材料所講的道理進(jìn)行思考作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文隸屬于材料作文,而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料,從材料中提煉出主旨;另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨,自選角度進(jìn)行寫作,切不可偏題。
【審題】
本題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文;要求根據(jù)材料談自己的思考;理解和感悟。習(xí)總書記的語錄讓我們每一個(gè)人深深地思考“我”與“國家”、與“人民”的關(guān)系;深深地思考在挑戰(zhàn)、危難、犧牲面前,在利益、成績、榮譽(yù)面前應(yīng)有的覺悟和抉擇!學(xué)生應(yīng)結(jié)合兩則材料,辯證思考習(xí)總書記語錄的精神內(nèi)涵:“我將無我,不負(fù)人民”,“無我”是什么?是境界,是胸懷,是格局。“我愿意做到一個(gè)‘無我’的狀態(tài),為中國的發(fā)展奉獻(xiàn)自己?!睘辄h、為國家、為民族、為人民奉獻(xiàn)自己,就是“無我”。“功成不必在我,功成必定有我”:建功立業(yè)絕非易事,依靠的是集體,需要的是時(shí)間,每個(gè)人每時(shí)每刻的付出都是在為干成事業(yè)添磚加瓦。只有聚眾、積久之“功力”,方有一事之“功成”。所以,事業(yè)功績的完成沒必要在我一個(gè)人身上,“功成”不是屬于哪一個(gè)人的,它需要每一個(gè)人的努力付出?!坝形摇背觥肮Τ伞敝?,“無我”求“功成”之譽(yù),無私奉獻(xiàn)、甘當(dāng)無名英雄?!肮Τ伞彪m然不必在我手中、在我有生之年實(shí)現(xiàn),其中卻有我的執(zhí)著、有我的奮斗、有我的心血汗水?!坝形摇笔鞘裁??是擔(dān)當(dāng),是責(zé)任,是使命。面對(duì)矛盾時(shí),有我;面對(duì)困難時(shí),有我;面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),有我;面對(duì)斗爭時(shí),有我。心中“無我”方能做到“有我”,摒棄“小我”方能成就“大我”。理解了這樣的辯證關(guān)系,就能做到清清白白,堂堂正正,也就能做到兢兢業(yè)業(yè),扎扎實(shí)實(shí)。中華民族的偉大復(fù)興需要的正是“我將無我,不負(fù)人民”“功成不必在我,功成必定有我”的“大我”境界和胸懷!寫作時(shí),學(xué)生可著眼兩則語錄的內(nèi)涵和話題的思辨性,用辯證的觀點(diǎn)去分析問題,要求明確立論,說理層次清晰,有理有據(jù),論證有力。
參考立意:
祖國在我心中;發(fā)揚(yáng)“忘我”精神;創(chuàng)建美麗中國;永不言敗,鑄就輝煌;承擔(dān)責(zé)任,青春有為;與祖國同命運(yùn),共榮辱;舉“無我”之火把,點(diǎn)成功之燈盞。
行文結(jié)構(gòu):題目生動(dòng)形象;巧妙的引用更是增添了語言的魅力;開篇引用大禹為治水三過家門而不入的故事引出全文的中心觀點(diǎn):為了國家;為了人民而甘愿舍小我。接著是豐富的從古到今的例證,如毛澤東、周恩來、鄧小平、邱少云、黃繼光、錢學(xué)森、鄧稼先等等,重點(diǎn)議論了袁隆平、馬云的事例;結(jié)尾呼吁我們青少年當(dāng)“粗糲能甘”,但行前路,發(fā)揚(yáng)“無我”精神,無問西東。
素材:
1.一紙從英國發(fā)來的傳真,跨越了一個(gè)世紀(jì)。英國某企業(yè)仍然肩負(fù)著提醒我市政府海珠橋進(jìn)入疲勞期的責(zé)任。這種精神實(shí)在值得人們敬佩。而且,它又使我們感到負(fù)責(zé)任是一種多么高貴的品質(zhì),因此,請(qǐng)肩負(fù)起你的責(zé)任!2.人生若是一株禾苗,責(zé)任就是四季的風(fēng)暴,摧殘著它卻又滋潤著它,讓它茁壯成長;人生若是一方天空,責(zé)任就是突來的暴雨,昏暗了它卻又靚麗了它,讓它有了長虹橫空的美麗;人生若是一泓清泉,責(zé)任就是巨石懸崖,阻擋著它卻又成就著它。3.為擔(dān)當(dāng),她鼓足勇氣,終撐起一片安定的晴空;為擔(dān)當(dāng),他信念不移,救國家于水火之中;為擔(dān)當(dāng),他以智慧為兵,拼出一方百姓的安寧。當(dāng)我們也擁有勇氣、信念和智慧時(shí),我相信,我們定能為國擔(dān)當(dāng),使中華于今世閃耀無盡的光芒!4.奧里森·馬登說過:“只要世界上還有一種力量能夠讓我們感覺到它的存在的話,那就是責(zé)任的力量?!弊鳛楫?dāng)代青年的我們,在這責(zé)任感日益淡薄的社會(huì),更應(yīng)該堅(jiān)定心中的信念,擔(dān)起責(zé)任,使責(zé)任的力量放出更加耀眼的光芒?!军c(diǎn)睛】材料作文寫作策略:①引:恰當(dāng)?shù)匾貌牧?;開頭既要引述材料,
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