pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)

第一課時(shí)3.能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。教師請(qǐng)幾名學(xué)生來(lái)演示并提問(wèn)：Whattimeisit?其他學(xué)生回答。(2)教師播放五年級(jí)第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型："WhatdoyoudoonSaturdays?"游戲：“夢(mèng)想劇場(chǎng)”3.新課呈現(xiàn)(Presentation)提問(wèn)一名學(xué)生：Canyoudomorningexercises?該學(xué)生答：Yes,Ican.這名學(xué)生再問(wèn)其他學(xué)生，做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入doeyeexercises來(lái)拓寬學(xué)生的詞庫(kù)，豐富操練內(nèi)容。(2)教師請(qǐng)另一位“今日之星”給大家表演動(dòng)詞短語(yǔ)playspots。學(xué)生也許會(huì)猜測(cè)為playfootball/basketball/ping-pong,jogging等。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：Yes,you'reri(3)教師簡(jiǎn)筆畫出太陽(yáng)、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語(yǔ)：eatbreakfast/dinner,老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Ieatbreakfast,學(xué)生馬上說(shuō)at7:00inthemorning。學(xué)生分組做這個(gè)游戲，以此方式來(lái)操練三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。(4)教師出示單詞卡片haveEnglishclass,說(shuō)句子：WehaveEnglishclass。學(xué)生學(xué)說(shuō)這個(gè)句子。然后教師說(shuō)：MrWang(該班的語(yǔ)文教師)ishere。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：IhaveChineseclass。教師7(5)學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)。說(shuō)得多且正確的一方為勝者。(6)上課前教師將寫有often,usually,sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說(shuō)出一些含有以上單詞的句子，如：Iusuallydomorningexercisesat8:30,學(xué)生要迅速地聽出，指向這一單詞并重復(fù)這個(gè)句子。教師注意示范usually的發(fā)音。(7)學(xué)生聽A部分Let'slearn的錄音，跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快指快說(shuō)主情景上呈現(xiàn)的動(dòng)詞詞(8)教師引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式拼讀本課時(shí)所學(xué)短語(yǔ)，要大力表?yè)P(yáng)能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學(xué)生。教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6:00的樣子，問(wèn)學(xué)生：Whattimeisit?學(xué)生應(yīng)回答：It'ssixo'clock.教師再做出getup的動(dòng)作，說(shuō)：Iusuallygetup師出示Let'sstart部分的掛圖，指著圖1問(wèn)學(xué)生：Whendoyougetup?引導(dǎo)學(xué)生回答：Igetupat…并填寫具體時(shí)間。然后教師與學(xué)生繼本部分設(shè)計(jì)的問(wèn)題如下：(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，一人在他/她背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱，如：Igetup/domorningexercises….表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，如：I教師放學(xué)生用書第二頁(yè)Let'schant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes,usually,要注意糾正其發(fā)音。教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容，可用動(dòng)作解釋動(dòng)詞短語(yǔ)：cleanyourhands,brushyourteeth等；引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞before的意思；并用中文解釋“Rulestofolloweveryday”的含義。4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)學(xué)生做Let'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)學(xué)生以Let'schant為模本，用新學(xué)的句子和短語(yǔ)重新編寫歌謠。第二課時(shí)反思。問(wèn)答作息時(shí)間。1.熱身(Warm-up)(1)教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)唱用新學(xué)的短語(yǔ)改編的上一課時(shí)所學(xué)歌謠。(2)看動(dòng)作猜短語(yǔ)2.預(yù)習(xí)(Preview)的練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：Mike:Iusuallygetupat6:30.Mike:At6:50.Mike:At7:20.部分并拼寫動(dòng)詞短語(yǔ)。3.新課呈現(xiàn)(Presentation)操練。(2)教師板書："Tgetupat….Ieatbreakfastat….Igotoworkat…"等五個(gè)句子，解釋說(shuō)：This(3)教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后教師把不生(1)同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的timetable.要求兩人各問(wèn)一次，完成調(diào)查表。(2)學(xué)生完成調(diào)查表后思考：誰(shuí)的時(shí)間安排更合理?Howdoyoumakeyourtimetablebetter?該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時(shí)間，然后分別扮演自己的父母，模仿學(xué)生用書的示范對(duì)話在同桌間或小組里交換信息。教師要注意組織并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)他們多使用所學(xué)語(yǔ)言。4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)學(xué)生詢問(wèn)父母一天的時(shí)間安排，有條件的家庭，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)與家長(zhǎng)對(duì)話。(4)學(xué)生做A部分Let'stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)2.能夠總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)(1)教師放A部分Let'stalk的錄音，學(xué)生跟讀并表演對(duì)話。教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)展開調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢問(wèn)其他同學(xué)的作息時(shí)間安排，然后填充表格。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰(shuí)的作息時(shí)間更合理。3.新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)游戲：What'sthetruth?教師板書：Igetupat6:00.Igotobedat7:00….等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。(3)教師出示本部分掛圖，讓學(xué)生先看四張小圖，分別說(shuō)出它們所表示的動(dòng)詞短語(yǔ)：gotowork;eat….;gotobed;playsports.然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：Whendoesthepoliceman學(xué)生跟讀，教師根據(jù)學(xué)生的理解程度，適當(dāng)解釋對(duì)話中的詞匯和語(yǔ)言，如Policeman,CanIaskyou(4)教師讓學(xué)生完成作息時(shí)間表的練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解程度。(5)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，一人扮演警察，一人扮演小記者Amy。(6)教師選出小組表演對(duì)話，扮演警察的學(xué)生帶上警帽。教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀四個(gè)母組合下面的例詞。讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)則。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，不跟讀。教師結(jié)合配圖簡(jiǎn)要講解三句繞口令，然后學(xué)生試著眼錄音學(xué)說(shuō)繞口令。附含有本課字母組合的常見單詞：4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)教師請(qǐng)一名家長(zhǎng)是醫(yī)生的學(xué)生來(lái)扮演醫(yī)生，穿上白大褂，全班學(xué)生采訪他.她：Whendo(2)學(xué)生調(diào)查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時(shí)間，做一份特別報(bào)道：.'sDay。(3)學(xué)生做A部分Readandwrite的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。第四課時(shí)掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,go單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強(qiáng)調(diào)字母組合ou發(fā)[au],ai發(fā)[ei]。將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。三.教學(xué)過(guò)程：Review(復(fù)習(xí))活動(dòng)一復(fù)習(xí)句子教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀Readandwrite部分對(duì)話。復(fù)習(xí)本單元A部分內(nèi)容，時(shí)間狀語(yǔ)OnSaturdays/Sundays的出現(xiàn)可以以舊帶新，為ontheWarmup(熱身)活動(dòng)二學(xué)唱歌曲教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師說(shuō)：FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示單詞weekend,學(xué)生模仿發(fā)音。song.學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，教師適當(dāng)用動(dòng)作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動(dòng)中引出Let'slearn部分的內(nèi)容。Presentation(新課呈現(xiàn))活動(dòng)三學(xué)習(xí)短語(yǔ)教學(xué)參考時(shí)間：5-7分鐘教師播放B部分Let'schant的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)的發(fā)音。(2)點(diǎn)擊climbmountains,顯示孩子爬山的動(dòng)畫，學(xué)生模仿發(fā)音并演示動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)climb的生活實(shí)際模仿說(shuō)句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)hike—hiking—gohiking的變化。(4)教師出示單詞：shop,請(qǐng)學(xué)生朗讀并說(shuō)出意思；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)hike—gohiking的變化規(guī)律說(shuō)出“購(gòu)物”的動(dòng)詞詞組—goshopping。生說(shuō)出單詞中字母的發(fā)音，及時(shí)記憶；教師提問(wèn)：Canyouplaythepiano?引導(dǎo)學(xué)生回答后做連鎖教師出示自己父母的照片：Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.領(lǐng)讀動(dòng)詞visit,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出意思；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說(shuō)：Ioftenvisitmyuncle/aunt..onthe出示自己祖父母的照片：Theyarenotmyparents.Theyaremyparents'parents—grandparents.領(lǐng)在觀察和體驗(yàn)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，在感知模仿中掌握發(fā)音，在語(yǔ)句的表達(dá)中鞏固意思，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記憶單詞的拼寫，從而突破本課的難點(diǎn)?；顒?dòng)四對(duì)話練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘初步在交流中使用所學(xué)短語(yǔ)，用所學(xué)過(guò)的句子引出本課問(wèn)句結(jié)構(gòu)。教師說(shuō)：Whatdoyoudoontheweekend?(在上面的問(wèn)句后補(bǔ)充theweekend)Let'slisten.播放Let'slearn的對(duì)話錄音，出示所學(xué)的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)卡片(不帶圖),學(xué)生聽后找出對(duì)話中出現(xiàn)的短語(yǔ)：goshopping,gohik通過(guò)聽對(duì)話選短語(yǔ)的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握(3)播放對(duì)話課件，學(xué)生跟讀。(4)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，可根據(jù)自己的實(shí)際用不同短語(yǔ)進(jìn)行替換。5、Let'splay(趣味操練)活動(dòng)五找朋友教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放Let'slearn部分的詞組，學(xué)生跟讀。把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個(gè)單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。允許手中有卡片的學(xué)生下座位，尋找自己的單詞和誰(shuí)的單詞能組成短語(yǔ)，找到后立刻站在一起。教師做動(dòng)作，拿著相應(yīng)短語(yǔ)卡片的幾個(gè)同學(xué)馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并跟讀。在趣味活動(dòng)中鞏固短語(yǔ)的拼寫、發(fā)音和意思，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?；顒?dòng)六說(shuō)唱歌謠教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘(1)教師播放P7chant部分的課件，學(xué)生欣賞。(2)跟錄音拍手說(shuō)唱。在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。播放P2chant部分的課件，學(xué)生完成聽力練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出頻度副詞usually,sometimes和often的不同。Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展活動(dòng)七練一練教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)P4—1Listenandmatch學(xué)生兩人一組認(rèn)讀詞組；教師播放兩遍錄音，第一遍指出聽到的內(nèi)容，第二遍進(jìn)行連線；再次播放錄音，一起核對(duì)答案。完成活動(dòng)手冊(cè)P4—2Listenagainandwrite根據(jù)第一題對(duì)話內(nèi)容在適當(dāng)?shù)奈恢贸瓕懚陶Z(yǔ)，教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)八小結(jié)playthepianovisitgrandpar第五課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：熟練使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often..SometimesI…談?wù)撝苣┗罱虒W(xué)難點(diǎn)：對(duì)三個(gè)頻度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型Let's…together...的認(rèn)讀和適時(shí)使用。教學(xué)過(guò)程：Warmup(熱身)活動(dòng)一說(shuō)唱歌謠教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師播放P2歌謠，學(xué)生一起拍手說(shuō)唱。教師出示詞組：goshopping,gohiking,visitgrandparents,playthepiano,climbmountains,readbooks,dohomework,watchTV,cleanmyroom,學(xué)生認(rèn)讀。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語(yǔ)，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。Review(復(fù)習(xí))活動(dòng)二談?wù)撝苣┙處熖釂?wèn)：Whatdoyoudoontheweekend?啟發(fā)同學(xué)用usually,often和sometimes說(shuō)說(shuō)自己的周末安排，讓盡可能多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與，教師要及時(shí)糾正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用。通過(guò)回答問(wèn)題鞏固問(wèn)句的功能，初步運(yùn)用頻度副詞表達(dá)自己的周末活動(dòng)，為L(zhǎng)et'stry部分的完成做好準(zhǔn)備。活動(dòng)三聽力練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師出示Let'stry中的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自己朗讀詞組。播放Let'stry部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出人名。再次放錄音，核對(duì)答案，同時(shí)讓學(xué)生從聽覺(jué)上感知本節(jié)課的主要句型。讓學(xué)生對(duì)Let'stalk中的新句子進(jìn)行初步感知。Presentation(新課呈現(xiàn))活動(dòng)四角色扮演教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘教師呈現(xiàn)Let'stry的掛圖，請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演ZhangPeng和Mike,引導(dǎo)其他同學(xué)用Whatdoyoudoontheweekend?提問(wèn)他們的周末活動(dòng)，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。(也可以利用課件，學(xué)生提問(wèn)后，直接點(diǎn)擊答語(yǔ)。)引導(dǎo)學(xué)生用Whatdoyoudoontheweekend?詢問(wèn)教師的周末安排，然后教師分別用初步在情景中應(yīng)用問(wèn)句Whatdoyoudoontheweekend?在教師的回答中進(jìn)一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運(yùn)用。活動(dòng)五學(xué)習(xí)對(duì)話教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘播放錄音2遍，學(xué)生邊聽邊完成以下練習(xí)：ListenandtickChenJie:playfootbalJohn:playfootballgohikingcleanth再次放錄音，講解練習(xí)答案，了解學(xué)生的完成情況。聽力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話的意思。呈現(xiàn)句子：Let'sgotogethernextSunday.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，教師提示意思。學(xué)生跟錄音讀對(duì)話。兩人一組分角色朗讀對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn)行替換。活動(dòng)六排列句子教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘教師將活動(dòng)材料發(fā)給每組一張，每張印有組成2個(gè)句子的幾個(gè)單詞(句子的選擇不要脫離本課的重點(diǎn)功能結(jié)構(gòu))。學(xué)生以組為單位根據(jù)所給單詞寫出排列好的句子。教師選出前幾個(gè)優(yōu)勝組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。鞏固句子結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)七找伙伴教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘學(xué)生四人一組，互相詢問(wèn)：Whatdoyoudoontheweekend?要問(wèn)到同組的每一個(gè)成員，找到可以在一起度周末的伙伴。讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步應(yīng)用語(yǔ)言，并通過(guò)書寫及時(shí)鞏固。Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展活動(dòng)八聽故事教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘出示Storytime,學(xué)生看圖自己閱讀。教師播放課件，根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思。學(xué)生模仿跟讀?；顒?dòng)九練一練教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)P5—3請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀所給動(dòng)詞短語(yǔ)。教師放錄音，學(xué)生完成填空。教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘屏幕顯示Let'stalk中的對(duì)話同學(xué)一起朗讀。五、板書教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Whatdoyoudoontvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesI教學(xué)難點(diǎn)：hiking,either.的理解和應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：Warm-up(熱身)活動(dòng)一說(shuō)唱活動(dòng)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學(xué)生說(shuō)唱。活動(dòng)二接龍問(wèn)答教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問(wèn)題的游戲。A:WhatdoyoudoontPresentation(新課呈現(xiàn))活動(dòng)三學(xué)習(xí)對(duì)話教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘ontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：Zipcan….Zoomcan...學(xué)生初步了解對(duì)話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。(3)教師幫助學(xué)生理解句子："Theweatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.Ican'tplay出示圖片：1)晴天，Zoom在踢足球，圖下顯示：today;2)天在下雨，Zoom和Zip在屋里看電視，圖下顯示：tomorrow。與學(xué)生展開對(duì)話(學(xué)生重復(fù)句子Theweatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.,并說(shuō)出意思。)學(xué)生跟讀either,感悟單詞的用法，教師講解意思：(不….…),也不….啟發(fā)學(xué)生用either說(shuō)兩句話：Intherain,Ican't.….Ican't.…,either,從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。S:Ican...(可以多讓一些學(xué)生來(lái)回答。)根據(jù)圖片中的情景師生進(jìn)行交流，充分利用學(xué)過(guò)的知識(shí)引出新句子，解決對(duì)話中學(xué)生掌握的難(4)教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀?；顒?dòng)四完成表格請(qǐng)學(xué)生填寫Writetheirweekendactivities的表格，答案：活動(dòng)五抄寫句子教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子：學(xué)生通過(guò)抄寫鞏固對(duì)本課時(shí)重點(diǎn)句子的掌握?；顒?dòng)六拼組句子教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘學(xué)生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學(xué)生以組為單位拼句子；拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學(xué)檢查評(píng)判。在趣味活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)七聽力練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師出示Let'scheck部分內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)讀短語(yǔ)。教師播放錄音2遍，學(xué)生完成填空：classesbegin8:00a.m.完成2:圈出Sandy的周末活動(dòng)。Extension(擴(kuò)展活動(dòng))活動(dòng)八閱讀理解教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)P6—5活動(dòng)九小結(jié)教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘全班一起朗讀Readandwrite部分對(duì)話。展示活動(dòng)手冊(cè)P6—6,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下試著口頭填空。第一課時(shí)課題：Unit2Myfavouriteseason第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：2.favourite單詞的讀音和拼寫。教學(xué)過(guò)程：熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)，做一做教師播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌謠引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)，邊打節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞coldwarmcoolhot活動(dòng)二：談?wù)撎鞖饨處熖釂?wèn)What'stheweatherliketoday?Isitcold?學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答。No,it'swarm.詢問(wèn)學(xué)生，那個(gè)季節(jié)最寒冷，Whichseasoniscold?引出詞匯seasonwinter.詢問(wèn)學(xué)生，還知道那些季節(jié)?Doyouknowanotherseason?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己知道的活動(dòng)三：猜猜，讀讀教師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片讓孩子說(shuō)說(shuō)分別是哪個(gè)季節(jié)教師范讀，學(xué)生跟讀學(xué)生開火車讀活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)(Let'slearn)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師再次展示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，詢問(wèn)學(xué)生What'syourfavouriteseason?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，并進(jìn)一步陳述原因"Spring,it'swarmandsunny"教師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)favourite.的讀音小組問(wèn)答練習(xí)活動(dòng)五：描述季節(jié)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘學(xué)生根據(jù)剛才回答得自己喜歡的季節(jié)，重新分組，參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)各小組表述自己喜歡的季節(jié)趣味操練(Practice)活動(dòng)六：猜一猜教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘學(xué)生兩個(gè)人一組進(jìn)行一個(gè)孩子描述季節(jié)，一個(gè)孩子猜出示哪個(gè)季節(jié)活動(dòng)七：畫畫，說(shuō)說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘讓孩子根據(jù)畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹孩子到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，每調(diào)查一個(gè)孩子就收集一張畫好的樹(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘學(xué)生認(rèn)讀題目中的單詞小組描述各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)聽錄音，連線公布答案學(xué)生獨(dú)立閱讀填寫橫線中的所缺的單詞有能力的同學(xué)仿照短文寫一段話描寫一個(gè)其他城市活動(dòng)九：讀一讀，畫一畫教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘學(xué)生閱讀句子，寫出相應(yīng)的季節(jié)相應(yīng)季節(jié)的圖片第二課時(shí)句型：聽懂，會(huì)說(shuō)Whichseasondoyoulikebest?.并能結(jié)合句型展開深入的對(duì)話教學(xué)難點(diǎn)：用Ican的句型說(shuō)出喜歡的原因?；顒?dòng)一：看一看，演一演教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師出示四個(gè)季節(jié)的卡片引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個(gè)季節(jié)的氣候請(qǐng)一個(gè)孩子表演，大家說(shuō)出季節(jié)活動(dòng)二：讀一讀教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答學(xué)生開火車認(rèn)讀按照四季順序，小組內(nèi)容排列詞匯，并認(rèn)讀活動(dòng)三：聽聽，唱唱教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師播放本單元中Let'ssing中的歌曲孩子們邊聽邊唱邊演呈現(xiàn)新課(Presentation)活動(dòng)四：聽聽，連連教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師在黑板上寫下班中隨意三個(gè)同學(xué)的名字然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上教師和寫名字的三個(gè)同學(xué)分別進(jìn)行What'syourfavouriteseason?的對(duì)話全班同學(xué)聽完后，共同完成連線活動(dòng)五：說(shuō)一說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師提問(wèn)What'syourfavouriteseason?學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答。(Winter)教師詢問(wèn)1-2名學(xué)生后，將句型變?yōu)椤癢hichseasondoyoulikebest?”引導(dǎo)學(xué)生像上面一樣回答教師板書句型，示意學(xué)生這個(gè)句子的意思和What'syourfavouriteseason?一樣教師帶讀，學(xué)生跟讀活動(dòng)六：模仿對(duì)話教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘教師播放Let'stak部分的錄音在聽錄音，重復(fù)聽到的句子出示課件，學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認(rèn)讀教師和學(xué)生仿例示范一組對(duì)話小組對(duì)話趣味操練(Practice)活動(dòng)七：小調(diào)查教學(xué)參考時(shí)間：教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體時(shí)間，或課外進(jìn)行學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成至少對(duì)五個(gè)同學(xué)的調(diào)查，運(yùn)用本課新句型Whichbest?并要求回答的同學(xué)說(shuō)出對(duì)這個(gè)季節(jié)氣候的描述抽查幾個(gè)同學(xué)，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果活動(dòng)八：游戲：找朋友教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘不一樣再找另外的同學(xué)詢問(wèn)(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)活動(dòng)九：聽力練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：5-6分鐘練習(xí)1完成活動(dòng)手冊(cè)P10—3Listenandwritethenamesbelowtheirfavouritese學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)季節(jié)小組描述各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)聽錄音，寫詞公布答案練習(xí)2完成活動(dòng)手冊(cè)P10—4學(xué)生自己閱讀對(duì)話，試著猜測(cè)所缺的句子聽錄音，完成對(duì)話公布答案板書設(shè)計(jì)：Ican...第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：深入。教學(xué)過(guò)程：熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動(dòng)一：唱一唱教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師播放Let'ssing部分的歌曲，孩子們演唱根據(jù)歌曲，出示相應(yīng)的卡片活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師詢問(wèn)一名學(xué)生Whichseasondoyoulikebest?學(xué)生回答，并詢問(wèn)下一名同學(xué)開火車問(wèn)答活動(dòng)三：看看，說(shuō)說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師出示不同季節(jié)人們?cè)谧鍪裁吹目ㄆ?內(nèi)容類似練習(xí)冊(cè)P10-3小體中的圖)然后教師引導(dǎo)學(xué)生描述一下每個(gè)季節(jié)具體的景物：Fallisbeautiful.Theskyisblue.Theleaves當(dāng)一個(gè)學(xué)生表達(dá)完畢后，教師提問(wèn)：“Whichseasondoes..likebest?”并板書句子學(xué)生嘗試回答活動(dòng)四：聽并回答教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)聽到的句子教師板書句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生在小組中讀對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生試著提出問(wèn)題：“Whichseasondoes..lik活動(dòng)五：寫一寫教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放Readandwrite部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊寫出答案然后讓孩子進(jìn)行閱讀，檢查答案抽查學(xué)生公布答案(三)趣味操練(Practice)活動(dòng)六：玩游戲教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘另一名同學(xué)猜出答案兩人交換游戲活動(dòng)七：表演對(duì)話教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘小組表演Readandwrite部分的對(duì)話要求學(xué)生運(yùn)用肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)出每個(gè)季節(jié)的情景和可以做的事情。(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)活動(dòng)八：練習(xí)1教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)P11—6學(xué)生獨(dú)立閱讀對(duì)話小組分角色朗讀對(duì)話獨(dú)立完成Askandanswer部分的填寫公布答案活動(dòng)九：仿例寫一段話教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘參考課文Readandwrite和練習(xí)Readandwrite寫一段話，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的季節(jié)和原因。第四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì)單詞和短語(yǔ)：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用Whatwouldyouliketodo?進(jìn)行實(shí)際交流。教學(xué)過(guò)程：熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動(dòng)一：猜一猜教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘比賽哪個(gè)同學(xué)猜得最快活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘學(xué)生在小組中進(jìn)行問(wèn)答呈現(xiàn)新課(Presentation)活動(dòng)三：想想，說(shuō)說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘kites.教師：Yes,soIlikespring?(出示單詞)學(xué)生在小組中討論，并給出答案，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出課外知識(shí)(climbmountains,playsportssee)教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀活動(dòng)四：看看，說(shuō)說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放課件，學(xué)生看單詞，并認(rèn)讀播放課件中兩人對(duì)話內(nèi)容，孩子看，讀，理解學(xué)生模仿課件在小組中展開對(duì)話各小組展示對(duì)話活動(dòng)五：調(diào)查教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師分別出示四個(gè)季節(jié)的主題圖片，詢問(wèn)：Whatwouldyouliketodoin教師說(shuō)：It'sspringnow,wecan…引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出climbmountains,planttrees,flykites,playsports,孩子們回答教師出示調(diào)查表格，孩子在全班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查匯報(bào)答案：想做相同事情的孩子們一起表演自己想做的事，并說(shuō)出I'dliketo...(三)趣味操練(Practice)活動(dòng)六：看一看，做一做教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師出示Let'slearn部分單詞卡片，學(xué)生看卡片做動(dòng)作比一比哪個(gè)小組最快活動(dòng)七：擺一擺，說(shuō)一說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師出示四個(gè)季節(jié)的卡片，表示氣候的卡片，本課時(shí)的單詞卡片，讓一個(gè)孩子按照季節(jié)、氣候、可以做的事情擺一擺，然后進(jìn)行描述：It'sspring.It'swarmandsunny.Icanflykites.4個(gè)孩子一小組，每組準(zhǔn)備一套這樣的卡片，每個(gè)孩子擺一個(gè)季節(jié)，然后描述。各小組展示對(duì)話(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)P12—1學(xué)生自己看圖，說(shuō)一說(shuō)小組中說(shuō)說(shuō)每幅圖各代表什么季節(jié)，在做什么聽錄音，連線請(qǐng)孩子公布答案教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘自己閱讀對(duì)話，想一想應(yīng)當(dāng)填哪些內(nèi)容完整聽錄音，理解含義在聽錄音，填出所缺內(nèi)容請(qǐng)孩子兩人一組說(shuō)說(shuō)小組展示對(duì)話，公布答案活動(dòng)十：說(shuō)一說(shuō)，演一演教師在黑板上板書四個(gè)季節(jié)，問(wèn)：“What'syourfavouriteseason?”孩子根據(jù)調(diào)查結(jié)果分為四個(gè)組每個(gè)小組的孩子們?cè)谝黄鸱止?，幾個(gè)人介紹天氣，其余幾個(gè)人表演可以做的事情各小組介紹自己喜歡的季節(jié)活動(dòng)十一：小結(jié)教師出示本課時(shí)新詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀指著黑板上的句子，帶領(lǐng)孩子認(rèn)讀相應(yīng)的圖I'dliketo...第五課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：句型：Whydoyou教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際的情境中運(yùn)用句型表達(dá)喜好和原因。(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動(dòng)一：猜一猜教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘其它孩子猜出相關(guān)單詞教師出示詞卡，復(fù)習(xí)單詞的認(rèn)讀活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師詢問(wèn)一名學(xué)生Whichseasondoyoulikebest?學(xué)生在小組中進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，在練習(xí)中充分運(yùn)用第四課時(shí)詞匯(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)活動(dòng)三：看看，說(shuō)說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師投影出示一個(gè)孩子準(zhǔn)備的照片(他在夏季的海中喜歡游泳),提問(wèn)孩子：What'syour教師出示其他孩子的照片，引導(dǎo)學(xué)生模仿剛才提問(wèn)并請(qǐng)學(xué)生回答活動(dòng)四：說(shuō)說(shuō)(Let'stalk)聽錄音，理解Let'stalk對(duì)話的含義，并跟讀錄音。自己認(rèn)讀對(duì)話小組分角色朗讀對(duì)話各小組展示對(duì)話活動(dòng)五：調(diào)查(Let'sfindout)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘學(xué)生自制調(diào)查表格：包括人，季節(jié)，氣候，原因孩子模仿Let'stalk中的對(duì)話展開小組調(diào)查，談?wù)撓矚g的季節(jié)和為什么喜歡的原因。(三)趣味操練(Practice)活動(dòng)六：猜一猜教學(xué)參考時(shí)間：5學(xué)生猜測(cè)：It'swinter.Becauseyoucanskate.教師給予肯定或否定的答案然后邀請(qǐng)另一名孩子起來(lái)，大家繼續(xù)猜測(cè)活動(dòng)七：傳話游戲教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師在每個(gè)小組第一個(gè)同學(xué)耳邊輕聲說(shuō)一個(gè)句子：Ilikesummer,becauseIcanswim./Ilikefall,每個(gè)小組傳話，看誰(shuí)傳的又快又好每組的最后一個(gè)匯報(bào)你聽到的句子(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)P13—3兩人一小組，分別說(shuō)說(shuō)每組圖代表的季節(jié)，服裝，和事情兩人一組問(wèn)答，根據(jù)你聽到的連出出對(duì)方喜歡的季節(jié)事情兩個(gè)人交換書對(duì)答案教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)P13-4自己認(rèn)讀范例對(duì)話，明確題意小組調(diào)查(6人)各小組展示答案活動(dòng)十：試一試(Let'stry)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放錄音，學(xué)生理解再聽錄音，選擇你聽到的圖公布答案活動(dòng)十一：探究活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師出示一個(gè)孩子的調(diào)查結(jié)果，詢問(wèn)：Whatseasondoes….likebest?Whydoeshelike?引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)句，并回答：Becausehecan....引導(dǎo)學(xué)生注意does.Helikes...孩子在小組中運(yùn)用表格進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)尋找一個(gè)孩子，大家猜一猜他喜歡的季節(jié)和原因活動(dòng)十二：小結(jié)請(qǐng)兩個(gè)孩子分角色表演Let'stalk部分的對(duì)話投影出示Let'stak對(duì)話，集體認(rèn)讀教師在對(duì)話中標(biāo)出主句型，帶孩子再次認(rèn)讀板書設(shè)計(jì)：Whatseasondoes,,,likebest?He/Shelikes,..Whydoeshelike?Beca第六課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)要求掌握的四會(huì)句型教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和能力，正確回答和書寫答句(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師出示本單元所有單詞，學(xué)生搶答認(rèn)讀教師拼出單詞，學(xué)生迅速說(shuō)出單詞孩子拼詞，其余孩子說(shuō)詞小組比賽活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)，擺一擺教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘教師將表示季節(jié)、氣候、做的事情的單詞卡片打亂順序貼在黑板上學(xué)生三人一小組，兩人對(duì)話，一人擺卡片(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教師分別出示Readandwrite部分的四幅圖孩子帶著猜測(cè)的疑問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立閱讀教師板書問(wèn)題學(xué)生在小組中討論問(wèn)題，并提出自己的答案孩子獨(dú)立書寫答句請(qǐng)一個(gè)孩子寫在黑板上，教師引導(dǎo)孩子規(guī)范書寫。小組檢查答句和書寫。以小組對(duì)話的形式公布答案(三)趣味操練(Practice)活動(dòng)五：連詞組句教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘板書打亂順序的句子，讓孩子把單詞重新排列成正確的句子活動(dòng)六：讀一讀并回答問(wèn)題教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘1.教師出示本單元的主情景圖2.教師板書問(wèn)題：學(xué)生試回答問(wèn)題(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)活動(dòng)七：閱讀，表演并回答教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘學(xué)生獨(dú)立閱讀小組分角色朗讀小組表演展示學(xué)生獨(dú)立試著完成第二部分的句子請(qǐng)學(xué)生公布答案活動(dòng)八：擴(kuò)展活動(dòng)：我最喜歡的季節(jié)(Let'sfindout)教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘請(qǐng)孩子出示自己收集到的不同城市四季的圖片：提供照片的同學(xué)可以提問(wèn)：What'syourfavour孩子兩人一組，選擇自己喜歡的城市，用上面的句子問(wèn)答活動(dòng)九：小結(jié)教師投影出示Readandwrite的內(nèi)容請(qǐng)四個(gè)孩子分季節(jié)朗讀內(nèi)容教師在短文中畫出重點(diǎn)句子，帶學(xué)生再次認(rèn)讀第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說(shuō)、讀、寫12個(gè)月份，及其縮寫形式。能用英文表達(dá)一年中的四季，并了解四季的劃分。教學(xué)難點(diǎn)：能正確朗讀12個(gè)月份，并能默寫。能結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)開展對(duì)話。Warm—up(熱身)活動(dòng)一：唱一唱教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘②學(xué)生跟唱，邊唱邊作每個(gè)季節(jié)相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)二：說(shuō)一說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘果沒(méi)有學(xué)生能答出，教師再次播放歌曲。Presentation(新課呈現(xiàn))活動(dòng)三：學(xué)一學(xué)教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘①教師拿出事前準(zhǔn)備的年歷，逐月用英語(yǔ)介紹，讓學(xué)生初步接觸了解12個(gè)月份的英文表達(dá)方②教師翻到某一月，向?qū)W生介紹說(shuō)：“Mybirthdayisin...”,并在當(dāng)月畫上一個(gè)大的生日蛋糕，讓學(xué)生理解"birthday"的意思。而后詢問(wèn)學(xué)生："Whenisyourbirthday?"。④教師再次播放單詞錄音，學(xué)生根據(jù)自己的情況或喜愛，重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、四個(gè)月份。⑤請(qǐng)若干名學(xué)生做小老師，教大家他會(huì)的月份，其他學(xué)生學(xué)習(xí)。活動(dòng)四：?jiǎn)栆粏?wèn)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘①學(xué)生看課件，出示28頁(yè)中的第一幅圖(兩個(gè)小男孩小黑孩的對(duì)話窗，讓學(xué)生聽后回答。③請(qǐng)學(xué)生問(wèn)自己的好朋友，或是他不知道誰(shuí)的生日去進(jìn)行提問(wèn)。Let'splay(趣味操練)①教師說(shuō)一個(gè)月份，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它的下一個(gè)月份。說(shuō)出相應(yīng)的英文。而后互換，評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。師問(wèn)：“Whatmonthsarethey?”。學(xué)生指著一幅圖說(shuō)："It's...”,說(shuō)對(duì)了教師則點(diǎn)擊此圖，出示月份及英文。①展示26頁(yè)第一幅圖，請(qǐng)學(xué)生把12個(gè)月份按四季劃分?，F(xiàn)答案：三條線分別連著3、4、5月份。自己是哪個(gè)季節(jié)生的。Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)活動(dòng)七：Groupwork①教師發(fā)給學(xué)生一個(gè)表格，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)問(wèn)組員都是幾月份的生日。表進(jìn)行回答。月份生日的有多少人，二月份的有多少人..?；顒?dòng)八：做一做教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分中的第1題和第3題。January(Jan.)February(FebJulyAugust(Aug.)September(Sept.)教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型"Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayi教學(xué)難點(diǎn)：能用英語(yǔ)表達(dá)中西方的一些重要節(jié)日，并了解他們所在的月份。教學(xué)過(guò)程：Warm—up(熱身)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘①教師播放歌曲“Whenisyourbirthday?”兩遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)唱歌的小孩是幾月份的生日。教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘②教師給出Chant中舉手的那個(gè)小男孩的圖，問(wèn)學(xué)生聽到哪幾個(gè)月要“raiseyourMayorJune,touchyournose.Presentation(新課呈現(xiàn))教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘①教師詢問(wèn)一名學(xué)生："Whenisyourbirthday?”,當(dāng)這名學(xué)生回答完后問(wèn)另一名學(xué)生："Isyour②學(xué)生之間做對(duì)話練習(xí)。③教師讓一名學(xué)生到講臺(tái)前，面對(duì)黑板。用“Isyourbirthdayin….?”句型猜一猜站著同學(xué)的生教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘聽一段對(duì)話，并提問(wèn)：“Whenaretheirbirthdays?”。教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘③教師將29頁(yè)中的節(jié)日寫在黑板上，配以相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生朗讀。教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘①教師提問(wèn)學(xué)生："WhenisChildren'sDay?”,請(qǐng)學(xué)生答出："It'sinJune."。birthday”,教師鼓勵(lì)學(xué)生想一想該如何詢問(wèn)他人的生日，幫助他們說(shuō)出："Whenisyourmother/father's...bir(鞏固與擴(kuò)展)教學(xué)參考時(shí)間：2分鐘教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分中的第5題和第6題。板書B:Yes,itis.(No,itisn第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠認(rèn)讀Readandwrite部分中出現(xiàn)的粗體句子。2.能夠完成對(duì)話下面的表格和問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確默寫出本課的重點(diǎn)句型：Whenisyourbirthday?It'sinMay.MybirthdayisinJune.教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘①學(xué)生看單詞卡片，認(rèn)讀12個(gè)月份。②教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn)：“Whichmonthisit?”,讓學(xué)生判斷，教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘思：十二生肖。②請(qǐng)學(xué)生試著用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)圖中的12個(gè)動(dòng)物，并說(shuō)一Presentation(新課呈現(xiàn))教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘①教師拿著家庭照片，指著自己的母親對(duì)學(xué)生說(shuō)："Doyouknowher?Sheismymother.HerbirthdayisinSeptember.”。而后問(wèn)學(xué)生："Whenisyourmother'sbirthday?”,幫助學(xué)生說(shuō)出："My③學(xué)生兩人之間做對(duì)話練習(xí)。④鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其他家庭成員的生日，如：Myuncle/sister/grandma'sbirthdayisin...。教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘①教師給學(xué)生2、3分鐘的時(shí)間閱讀對(duì)話，而后提出問(wèn)題："WhenisJohn'sbirthday?Whenis②教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)閱讀短文他們還知道誰(shuí)的生日，如："UncleBill'sbirthdayisin③播放課文錄音，學(xué)生跟讀。④請(qǐng)學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)?；顒?dòng)五：填一填教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘師讓學(xué)生觀察表格，說(shuō)一說(shuō)“Month"和"Name”兩部分中的內(nèi)容。出相應(yīng)的月份回答。活動(dòng)六：答一答教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘①教師先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)表格下面的兩個(gè)問(wèn)題②請(qǐng)兩名學(xué)生將自己的答案寫在黑板上，全班同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。③學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)活動(dòng)七：演一演(活動(dòng)手冊(cè)A部分第4題)教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘②教師領(lǐng)讀對(duì)話，并講解中文意思。③學(xué)生自愿組成小組表演對(duì)話，而后請(qǐng)若干小組到臺(tái)前表演。活動(dòng)八：聽一聽教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分中的第2題。③板書Whenis..'sbirthday?第四課時(shí)1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫序數(shù)詞1-20,及其簡(jiǎn)寫形式。2.能用英文表達(dá)生日、節(jié)日的具體日期，并正確書寫。能正確書寫序數(shù)詞1-20。能用英文書寫和正確表達(dá)具體日期?；顒?dòng)一：唱一唱教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘①教師播放歌曲三年級(jí)上冊(cè)歌曲“Tenlittlecandlesdance”。③學(xué)生再次伴隨卡拉OK唱兩遍歌曲，每次請(qǐng)10名學(xué)生上臺(tái)邊扮演蠟燭邊演唱?；顒?dòng)二：數(shù)一數(shù)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘①教師用手指表示數(shù)字1-99,學(xué)生快速讀出，練習(xí)數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)方法。②請(qǐng)若干名學(xué)生說(shuō)英文，其它同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字；而后再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)數(shù)字，其他同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的英文。Presentation(新課呈現(xiàn))活動(dòng)三：看一看教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘②教師點(diǎn)擊課件，在基數(shù)詞下出現(xiàn)相應(yīng)的序數(shù)詞。點(diǎn)擊序數(shù)詞，學(xué)生跟讀。教師領(lǐng)讀單詞“first--tenth”。⑤請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的生日(只說(shuō)日期)。教師告訴學(xué)生：說(shuō)日期時(shí)，序數(shù)詞前要加"the"。當(dāng)有人生日是21,22,23或是31號(hào)時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生想一想應(yīng)該怎么表達(dá)?；顒?dòng)四：學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘標(biāo)移動(dòng)到“June2nd."時(shí)畫面就變成"theJune2nd.”,鼠標(biāo)移過(guò)則恢復(fù)原狀。theboy'sbirthday?",鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出"It'sOctoberIst."?！闭f(shuō)出自己生日的具體日期，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)和以前的表達(dá)法有什么不同。教師領(lǐng)讀這兩個(gè)節(jié)日。④學(xué)生看對(duì)話，邊看邊跟錄音朗讀對(duì)話。⑤學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話，請(qǐng)若干組展示。Let'splay(趣味操練)活動(dòng)五：說(shuō)節(jié)日Pairwork教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘Year'sDay",請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們都是什么節(jié)日?教師領(lǐng)讀這些節(jié)日。②教師提問(wèn)："WhenisTeachers'Day?”,幫助學(xué)生答出："It'sSeptember10th."。教師播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘③給學(xué)生2分鐘的時(shí)間，在書上按順序給9幅圖標(biāo)號(hào)。請(qǐng)9位學(xué)生把黑板上的圖排序，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)B部分中的第1題和第2題。第五課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句子：What'sthedate?It'sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?Me.2.能用所學(xué)句型調(diào)查同學(xué)的生日。3.掌握字母組合eer,ear,ch,sh在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)句型。教學(xué)過(guò)程：Warm—up(熱身)活動(dòng)一：Let'stry教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘①教師放節(jié)日歌曲，如“JingleBell","HappyNewYear"等，學(xué)生聽歌猜節(jié)日。如，"It'sNewPresentation(新課呈現(xiàn))教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘date?”,幫助學(xué)生說(shuō)出今天的具體日期：“It's..”。②讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的年歷(最好是學(xué)生自己制作的),教師隨意指著某天詢問(wèn)學(xué)生："What'sthedate?",而后請(qǐng)學(xué)生拿著年歷相互用“What's