小學(xué)生課本里的名人故事讀后感

小學(xué)生課本里的名人故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u6486第一章課本里名人故事：點(diǎn)亮小學(xué)生心靈的燈塔 119840第二章走進(jìn)課本名人故事：豐富多元的人物畫卷 16355第三章名人故事之我見：偉大背后的啟示 128252第四章從課本名人故事汲取力量：堅(jiān)韌與智慧的源泉 214950第五章以“匡衡鑿壁偷光”為例：勤奮的力量在故事中彰顯 222213第六章名人故事中的價(jià)值觀傳遞：潛移默化的教育 23300第七章課本名人故事的深遠(yuǎn)影響：塑造未來的基石 325280第八章珍視課本名人故事：傳承名人精神的起點(diǎn) 3第一章課本里名人故事：點(diǎn)亮小學(xué)生心靈的燈塔小學(xué)生的課本就像一個(gè)裝滿寶藏的盒子，而其中的名人故事就是一顆顆璀璨的明珠。這些故事就像燈塔一樣，為我們小學(xué)生照亮了前行的道路。比如說在《司馬光》這篇課文里，當(dāng)小伙伴掉進(jìn)大水缸的時(shí)候，別的孩子都驚慌失措，司馬光冷靜地搬起石頭砸破水缸救出了小伙伴。這個(gè)故事讓我們明白在遇到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，不能慌亂，要沉著冷靜地想辦法。這就像在我們的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遇到難題的時(shí)候，不能只知道哭鼻子或者干著急，而是要像司馬光一樣思考解決問題的辦法。課本里的名人故事就是這樣，在不經(jīng)意間給我們指引，讓我們小小的心靈充滿力量。第二章走進(jìn)課本名人故事：豐富多元的人物畫卷課本中的名人故事展現(xiàn)出了豐富多元的人物畫卷。有古代的詩人，像李白。在課本中我們能讀到他的《靜夜思》等許多詩歌，同時(shí)也了解到他的故事。他一生渴望入仕，游歷四方，飲酒作樂，寫詩抒情。他的性格豪放不羈，“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，這句詩就把他那種狂放的性格展現(xiàn)得淋漓盡致。還有科學(xué)家愛迪生，他為了發(fā)明電燈，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗。據(jù)說他嘗試了超過一千六百種材料，進(jìn)行了七千多次實(shí)驗(yàn)。他這種堅(jiān)韌不拔的毅力讓人欽佩。這些不同類型的名人故事，就像一幅幅畫卷，讓我們看到了不同的人生軌跡和品質(zhì)。第三章名人故事之我見：偉大背后的啟示課本里的名人故事，每個(gè)偉大的背后都有著深刻的啟示。就拿居里夫人來說吧，她發(fā)覺了鐳元素。她在艱苦的條件下，在一個(gè)簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里，經(jīng)過多年的研究才取得了這樣偉大的成果。她不在乎名利，把自己的獎(jiǎng)?wù)陆o女兒當(dāng)玩具。從她的故事里，我們能學(xué)到很多。她對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，讓我們知道做事情要有恒心，不能半途而廢。她對(duì)名利的淡泊態(tài)度，也讓我們懂得了真正的價(jià)值不在于外在的榮譽(yù)，而在于自己內(nèi)心的追求。這些啟示就像一把把鑰匙，能打開我們對(duì)人生理解的新大門。第四章從課本名人故事汲取力量：堅(jiān)韌與智慧的源泉課本中的名人故事是我們汲取堅(jiān)韌與智慧的源泉。像海倫·凱勒，她自幼失明失聰，但她憑借著頑強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了閱讀、寫作和說話。她在《假如給我三天光明》中描述了自己對(duì)光明和知識(shí)的渴望。她的老師安妮·莎莉文耐心地教導(dǎo)她，從認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的單詞開始。海倫·凱勒不斷努力，克服了巨大的困難。她的故事告訴我們，無論我們身處何種困境，只要有堅(jiān)韌不拔的意志，就能夠戰(zhàn)勝困難。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到難題，或者在生活中碰到挫折的時(shí)候，就可以從她的故事中汲取力量，告訴自己一定要堅(jiān)持下去。第五章以“匡衡鑿壁偷光”為例：勤奮的力量在故事中彰顯“匡衡鑿壁偷光”的故事特別能彰顯勤奮的力量?？锖庑r(shí)候家里很窮，點(diǎn)不起燈。但是他特別渴望讀書，于是他就把自家墻壁鑿了一個(gè)洞，借著鄰居家透過來的燈光讀書。這在我們現(xiàn)在看來可能有點(diǎn)不可思議，但這恰恰說明了他對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。在課本里讀到這個(gè)故事的時(shí)候，我就特別佩服匡衡。我們現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)條件，明亮的燈光，寬敞的教室，豐富的書籍。可是有時(shí)候我們卻還不夠勤奮，想想匡衡，我們真的應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的條件，更加努力地學(xué)習(xí)。他的故事激勵(lì)著我們?cè)谇笾牡缆飞喜粩嗲斑M(jìn)，讓我們明白只要有勤奮的精神，就沒有克服不了的困難。第六章名人故事中的價(jià)值觀傳遞：潛移默化的教育課本里的名人故事在傳遞著重要的價(jià)值觀，這種教育是潛移默化的。比如在課本中關(guān)于岳飛的故事，他精忠報(bào)國，一心想著收復(fù)失地，迎回被擄走的徽欽二帝。他帶領(lǐng)岳家軍與金兵作戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功。“三十功名塵與土，八千里路云和月”這句詞表達(dá)了他對(duì)國家的忠誠和對(duì)自己功績(jī)的淡泊。從岳飛的故事里，我們學(xué)到了愛國主義精神，知道要熱愛自己的國家，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。這種價(jià)值觀不是老師生硬地告訴我們的，而是通過岳飛這個(gè)名人的故事，自然而然地印刻在我們心中。第七章課本名人故事的深遠(yuǎn)影響：塑造未來的基石課本里的名人故事有著深遠(yuǎn)的影響，它是塑造我們未來的基石。就像祖沖之的故事，他在數(shù)學(xué)上的成就非常偉大，他算出了圓周率在3.1415926和3.1415927之間。他通過不斷地研究和計(jì)算，為數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。他的故事讓我們看到了古人的智慧，也激勵(lì)著我們?cè)诳茖W(xué)的道路上摸索。我們這一代小學(xué)生是未來的希望，課本里這些名人故事就像種子一樣，種在我們的心里，慢慢地生根發(fā)芽，影響著我們的理想、我們的行為方式，為我們構(gòu)建一個(gè)積極向上的未來奠定基礎(chǔ)。第八章珍視課本名人故事：傳承名人精神的起點(diǎn)我們要珍視課本里的名人故事，因?yàn)檫@是傳承名人精神的起點(diǎn)。例如課本里講述的雷鋒的故事，雷鋒是一個(gè)樂于助人、無私奉獻(xiàn)的人。他做了無數(shù)的好事，他的事跡家喻戶曉?！袄卒h出差一千里，好事做了一火車”，他總是在別人需要幫助的時(shí)候伸出