大班游戲活動教案及反思《彩球飄飄》

大班游戲活動教案及反思《彩球飄飄》幼兒園大班教案及反思。

嬉戲作為幼兒園最基本的活動，越來越受到重視與推崇。幼兒園嬉戲有益于培育小伴侶的留意力更加集中。幼兒老師應(yīng)當(dāng)為幼兒嬉戲創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。你知道哪些關(guān)于幼兒園嬉戲的樂觀作用？考慮到您的需要，我特地編輯了“大班嬉戲活動教案及反思《彩球飄飄》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【內(nèi)容分析】

《彩球飄飄》是幼兒創(chuàng)新才智嬉戲課程中大班下學(xué)期的活動內(nèi)容。

氣球在我們生活中處處可見。隨著社會的進(jìn)展，也不斷消失了外形各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的?？?，對幼兒來說更是倍受青睞，他不僅激發(fā)了幼兒的制造力、想象力，更引起了幼兒的極大愛好和奇怪???心。在劇烈的愛好和奇怪???心中會激發(fā)孩子去探究、發(fā)覺和創(chuàng)新。內(nèi)容圍繞氣球綻開一系列的活動，引導(dǎo)幼兒在看看、想想、說說、玩玩中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣，從而培育幼兒的創(chuàng)新意識。內(nèi)容的選擇來源于幼兒生活中的物品，著眼于幼兒熟識的事物。為此，圍繞《彩球飄飄》引導(dǎo)幼兒綻開一系列的創(chuàng)新活動。

【幼兒分析】

大班幼兒隨著年齡的增長，已經(jīng)積累了肯定的學(xué)問閱歷和生活閱歷，創(chuàng)新思維力量也有了肯定的提高，他們的想像力、語言表達(dá)力量、思維力、操作力量和合作意識等都較強(qiáng)，對事物有著劇烈的奇怪???心和探究的欲望。所以，選擇這一內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活，極為幼兒所接受。

【設(shè)計(jì)思路】

氣球本身就是幼兒喜愛的一種玩具，它對幼兒有著劇烈的吸引力，是培育幼兒創(chuàng)新思維力量，體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體?；顒又幸约ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、進(jìn)展幼兒的想像力、語言表達(dá)力量及合作意識為主。

通過豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒在輕松、開心、主動、合作的學(xué)習(xí)氛圍中各方面得以進(jìn)展。

在本次活動中，我注意了幼兒在已有的閱歷基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒愛好的同時(shí)進(jìn)行探究、創(chuàng)新，在自由玩球中注意幼兒的個(gè)體差異，為幼兒公平自然的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)體驗(yàn)合作玩球的樂趣?；顒又惺冀K以嬉戲的方式綻開，采納了動靜結(jié)合，讓幼兒在深厚愛好的指引下，感受樂趣，體驗(yàn)合作。同時(shí)在活動中，注意引導(dǎo)幼兒集中思維，擴(kuò)展學(xué)問面，引導(dǎo)幼兒樂觀主動的與他人協(xié)作，形成良好的合作精神。

幼兒從一開頭就產(chǎn)生了深厚的愛好，他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官參加的狀況下，充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新活動和合作的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1、培育幼兒的創(chuàng)新意識，體驗(yàn)創(chuàng)新樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒多感官參加創(chuàng)新活動，在想像、探究中制造出玩氣球的多種方法，感受其樂趣。

3、集中思維，嘗試合作玩氣球，體會到合作的歡樂。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

培育幼兒的創(chuàng)新思維力量、合作力量和集中思維創(chuàng)新的多種方法。

【活動預(yù)備】

事先預(yù)備各種氣球，擺放成"氣球世界"，每人一個(gè)氣球，錄音帶（美麗的音樂）紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。

【活動過程】

1、參觀"氣球世界"導(dǎo)入：

以參觀"氣球世界"吸引幼兒，激發(fā)幼兒的愛好，為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動做好鋪墊。

2、說氣球：

幼兒在觀看后憑自己已有的閱歷進(jìn)行說氣球活動，充分發(fā)揮了幼兒的語言表達(dá)力量，同時(shí)培育了幼兒的自信。

3、大膽創(chuàng)新：

讓幼兒動腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設(shè)想、創(chuàng)新，想出用不同部位玩球的新方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新力量。

4、自由玩球，探究玩法：

以幼兒自主探究為主，老師引導(dǎo)為輔。讓幼兒試試看中體驗(yàn)不同玩法的樂趣，同時(shí)在玩中探究出竅門，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使幼兒的探究、創(chuàng)新力量得以升華。

5、集中思維，擴(kuò)大學(xué)問面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)，讓幼兒先觀看幫助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設(shè)問，激發(fā)幼兒集中思維的愛好，進(jìn)一步調(diào)動幼兒參加的樂觀性。

6、欣賞、激勵(lì)幼兒在創(chuàng)新活動中的表現(xiàn)老師賜予確定和欣賞，讓幼兒體驗(yàn)想像創(chuàng)新勝利的喜悅，在評價(jià)中提高幼兒想像力和制造力量。鼓舞中使幼兒的創(chuàng)新力量得到進(jìn)一步的提高。

有了這次閱歷，以后孩子在今后類似活動中就會習(xí)慣地進(jìn)行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié)，采納由淺入深，由單一到簡單的方式進(jìn)行，使幼兒簡單接受。

【活動延長】

1、讓幼兒在戶外仿照起球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子，感受歡樂的心情。

2、在區(qū)域活動中，為幼兒供應(yīng)更加豐富的材料，讓孩子們連續(xù)探究氣球的多種玩法。

【活動反思】

優(yōu)點(diǎn)：

1、此活動設(shè)計(jì)緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。

2、活動始終以幼兒的愛好、創(chuàng)新為動身點(diǎn)，以氣球?yàn)檩d體，以孩子身體各部位和供應(yīng)的各種工具為媒介，賜予幼兒充分的探究、創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會，讓幼兒在玩中體驗(yàn)探究、創(chuàng)新的歡樂，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

3、活動的開展，幼兒探究出了多種新奇、好玩的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說，此活動培育了幼兒的制造力、表現(xiàn)力以及合作意識。

4、活動中老師為支持者、合、引導(dǎo)著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、開心的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn)，實(shí)施自己的想法。體現(xiàn)了"以人為本"的幼兒教育理念。

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2021幼兒園大班嬉戲教案—彩球飄飄

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班嬉戲教案—彩球飄飄”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

【內(nèi)容闡發(fā)】

《彩球飄飄》是幼兒立異聰慧嬉戲課程中大班放學(xué)期的運(yùn)動內(nèi)容。

氣球在我們生存中隨處可見。跟著社會的生長，也不停涌現(xiàn)了形狀各別的氣球。氣球已是裝潢家庭、市肆、超市的?？?，對幼兒來說更是倍受青睞，他不但引發(fā)了幼兒的締造力、想象力，更引起了幼兒的極大愛好和洽奇心。在猛烈的愛好和洽奇心中會引發(fā)孩子去摸索、創(chuàng)造和立異。內(nèi)容環(huán)繞氣球睜開一系列的運(yùn)動，引誘幼兒在看看、想想、說說、玩玩中體驗(yàn)立異的愛好，從而造就幼兒的立異意識。內(nèi)容的選擇泉源于幼兒生存中的物品，著眼于幼兒熟習(xí)的事物。為此，環(huán)繞《彩球飄飄》引誘幼兒睜開一系列的立異運(yùn)動。

【幼兒闡發(fā)】

大班幼兒跟著年事的增加，已經(jīng)積聚了確定的常識履歷和生存履歷，立異頭腦本事也有了確定的進(jìn)步，他們的想像力、說話表達(dá)本事、頭腦力、操縱本事和互助意識等都較強(qiáng)，對事物有著猛烈的奇怪???心和探討的愿望。以是，選擇這一內(nèi)容切合幼兒的年事特色，進(jìn)修內(nèi)容切近幼兒生存，極為幼兒所擔(dān)當(dāng)。

【方案思緒】

氣球自己便是幼兒喜好的一種玩具，它對幼兒有著猛烈的吸引力，是造就幼兒立異頭腦本事，體驗(yàn)立異頭腦愛好的精良載體。運(yùn)動中以引發(fā)幼兒的立異頭腦、生長幼兒的想像力、說話表達(dá)本事及互助意識為主。

經(jīng)由過程富厚多彩的講授環(huán)節(jié)的方案，幼兒園教案引發(fā)幼兒的進(jìn)修愛好，使幼兒在輕松、痛快、自動、互助的進(jìn)修氣氛中各方面得以生長。

在本次運(yùn)動中，我留意了幼兒在已有的履歷根本上，引發(fā)幼兒愛好的同時(shí)進(jìn)行摸索、立異，在自由玩球中留意幼兒的個(gè)別差別，為幼兒同等自然?的進(jìn)修奠基根本，同時(shí)體驗(yàn)互助玩球的愛好。運(yùn)動中始終以嬉戲的方法睜開，接納了消息連系，讓幼兒在濃重愛好的指引下，感覺愛好，體驗(yàn)互助。同時(shí)在運(yùn)動中，留意引誘幼兒集中頭腦，擴(kuò)大常識面，引誘幼兒努力自動的與他人共同，形成精良的互助精力。

幼兒從一開端就孕育發(fā)生了濃重的愛好，他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官到場的環(huán)境下，充實(shí)體驗(yàn)和感覺到立異運(yùn)動和互助的愛好。

【運(yùn)動目的】

1、造就幼兒的立異意識，體驗(yàn)立異愛好。

2、引誘幼兒多感官到場立異運(yùn)動，在想像、摸索中締造出玩氣球的多種要領(lǐng)，感覺其愛好。

3、集中頭腦，試驗(yàn)互助玩氣球，領(lǐng)悟到互助的愉快。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

造就幼兒的立異頭腦本事、互助本事和集中頭腦立異的多種要領(lǐng)。

【運(yùn)動預(yù)備】

事先預(yù)備種種氣球，擺放成“氣球天下”，每人一個(gè)氣球，灌音帶（美妙的音樂）紙、塑料袋、繩索、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。

【運(yùn)動歷程】

1、參不雅“氣球天下”導(dǎo)入：

以參不雅“氣球天下”吸引幼兒，引發(fā)幼兒的愛好，為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的狀況氣氛，為下面的運(yùn)動做好鋪墊。

2、說氣球：

幼兒在不雅察后憑本身已有的履歷進(jìn)行說氣球運(yùn)動，幼兒園教育隨筆充實(shí)施展了幼兒的說話表達(dá)本事，同時(shí)造就了幼兒的自大。

3、英勇立異：

讓幼兒動腦立異出差別的玩球要領(lǐng)，幼兒可英勇的假想、立異，想出用差別部位玩球的新要領(lǐng)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒的想像力和立異本事。

4、自由玩球，摸索弄法：

以幼兒獨(dú)立摸索為主，引誘為輔。讓幼兒嘗嘗看中體驗(yàn)差別弄法的愛好，同時(shí)在玩中摸索出秘訣，引發(fā)幼兒的立異頭腦，使幼兒的摸索、立異本事得以升華。

5、集中頭腦，擴(kuò)展常識面玩氣球

本環(huán)節(jié)是運(yùn)動的重點(diǎn)，讓幼兒先不雅察關(guān)心質(zhì)料，給幼兒充實(shí)的相識和想像的空間，再設(shè)問，引發(fā)幼兒集中頭腦的愛好，進(jìn)一步驟動幼兒到場的努力性。

6、贊美、鼓舞

幼兒在立異運(yùn)動中的表示賜與確定和贊美，讓幼兒體驗(yàn)想像立異樂成的興奮，在評價(jià)中進(jìn)步幼兒想像力和締造本事。勉勵(lì)中使幼兒的立異本事獲得進(jìn)一步的進(jìn)步。

有了此次履歷，今后孩子在以后雷同運(yùn)動中就會習(xí)性地進(jìn)行立異頭腦了。以上環(huán)節(jié)，接納由淺入深，由單一到浩大的方法進(jìn)行，使幼兒輕易擔(dān)當(dāng)。

【運(yùn)動延長】

1、讓幼兒在戶外模擬起球來回飄動、扭轉(zhuǎn)、著落等樣子，感覺愉快的情感。

2、在地區(qū)運(yùn)動中，為幼兒供應(yīng)更加富厚的質(zhì)料，讓孩子們繼承摸索氣球的多種弄法。

【運(yùn)動反思】

特長：

1、幼兒手工制作此運(yùn)動方案緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。

2、運(yùn)動始終以幼兒的愛好、立異為動身點(diǎn)，以氣球?yàn)檩d體，以孩子身材各部位和供應(yīng)的種種東西為前言，賜與幼兒充實(shí)的摸索、立異、試驗(yàn)的時(shí)機(jī)，讓幼兒在玩中體驗(yàn)摸索、立異的愉快，表現(xiàn)了幼兒的主體職位地方。

3、運(yùn)動的開展，幼兒摸索出了多種驚奇、風(fēng)趣的氣球的弄法，有些弄法是先生本人都想不到的，可以說，此運(yùn)動造就了幼兒的締造力、表示力以及互助意識。

4、運(yùn)動中為支撐者、互助者、引誘著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、痛快的氣氛，讓幼兒英勇立異、獨(dú)立的表示，實(shí)行本身的設(shè)法辦法。表現(xiàn)了“以工資本”的幼兒教導(dǎo)理念。

不敷：

在運(yùn)動歷程中也應(yīng)留意對幼兒的通例造就，如，玩的歷程中要不停提示幼兒相互聯(lián)合，平安玩耍等。質(zhì)料收放上，應(yīng)讓幼兒有精確?????的擺放意識、制止紊亂無緒。

不知道本文“幼兒園大班嬉戲教案—彩球飄飄”是否對你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁面！

小班嬉戲教案及教學(xué)反思《彩紙飄飄》

活動設(shè)計(jì)背景

針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有奇怪???且都想動手去動一動，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)嬉戲活動，目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手嬉戲中能得到不同層度的力量培育。

活動目標(biāo)

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的顏色和數(shù)量的不同，以及初步意識到環(huán)保的重要性。

2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會到歡樂的心情。

3、進(jìn)展幼兒的動手力量。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受彩紙的數(shù)量不同

活動預(yù)備

紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干;紙盤人手一個(gè)。

活動過程

一、鞏固各種顏色，導(dǎo)入活動

1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說說是什么顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。------結(jié)合我們的生活實(shí)際，讓幼兒感知我們生活中到處存在著美麗的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此漂亮。

2、出示更多的彩紙，并抖動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象：比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中布滿激情的進(jìn)入活動。

二、撕紙嬉戲

1、老師示范撕紙條，留意動作要清楚緩慢，以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過程中，告知幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感受到“1”和“很多”的數(shù)量關(guān)系。

2、幼兒動手撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，留意小紙片要放到紙盤里。

3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感受到“1”和“很多”的數(shù)量關(guān)系。

三、過節(jié)嬉戲

1、幼兒先想想，說說自己知道的節(jié)日。

2、師幼一起來歡慶這個(gè)歡樂的節(jié)日

四、強(qiáng)調(diào)環(huán)保

1、地面處處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想方法。

2、實(shí)行最好的方法來處理紙屑，老師與幼兒一起動手把紙屑掃潔凈。

3、嬉戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。

教學(xué)反思

嬉戲活動結(jié)束后，通過反思，我認(rèn)為這次活動的效果

非常好，整節(jié)課幼兒都在輕松開心的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“很多”的環(huán)節(jié)，我在嬉戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍嬉戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的愛好。下面是我這節(jié)課的幾個(gè)亮點(diǎn)和欠缺的地方。

一、亮點(diǎn)

1、目標(biāo)的落實(shí)，難點(diǎn)的突破

整節(jié)活動課，我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中，幼兒參加活動特別樂觀，特殊是在難點(diǎn)的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能

非常好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，老師的示范動作要做到緩慢清楚，能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“很多”的小紙片，而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“很多”的小紙片。這樣，通過視覺和聽覺的結(jié)合，“1”和“很多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了肯定的概念，從而突破了本次的難點(diǎn)。

2、思維的開發(fā)

在此環(huán)節(jié)中，我把問題的主動權(quán)交給幼兒，由于有這么一句話：“人小鬼大”。其實(shí)幼兒有時(shí)想到的老師都還沒有想得到，所以我們老師不要把什么問題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發(fā)覺問題，然后大家一起去解決這些問題。比如：讓幼兒去發(fā)覺“我身上的衣服是什么顏色的呀”，讓幼兒當(dāng)

發(fā)現(xiàn)小彩紙屑拋向空中時(shí)去想象“哇，好美呀!真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。

3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識

在這個(gè)環(huán)節(jié)上，當(dāng)拋完紙，過完節(jié)，地面上好多紙屑，這時(shí)的紙屑就是垃圾了的，假如不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩嬉戲時(shí)就會不懂得愛護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生，所以在此基礎(chǔ)上，我拋出了一個(gè)問題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶?”讓幼兒去想方法“掃地”來解決這個(gè)問題，從中老師表揚(yáng)“這個(gè)建議真棒!小伴侶們真是個(gè)喜愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并接受了這個(gè)方法，是有共同動手，邊清掃邊滲透環(huán)保意識，共同把地面清掃潔凈。

二、欠缺的地方

在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時(shí)，和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)上，假如我采納了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來，讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的漂亮和過節(jié)的歡樂氛圍，那么這個(gè)環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參加興致，而本次活動在缺少多媒體的制作，缺少視覺和聽覺的刺激，是比較圓滿的地方。假如下次在上這節(jié)課，我肯定會編排這個(gè)內(nèi)容。

中班嬉戲活動教案：彩球嬉戲教案

中班嬉戲活動彩球嬉戲教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培育幼兒的制造性嬉戲力量，通過不同的體育嬉戲方式，進(jìn)展幼兒跳動、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的進(jìn)展，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動課，快來看看彩球嬉戲教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培育幼兒的制造性嬉戲力量。

2、通過不同的體育嬉戲方式，進(jìn)展幼兒跳動、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。

3、培育幼兒想像力及制造力。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動預(yù)備：

報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。音樂一段。

活動過程：

一、活動前預(yù)備：

老師帶幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

二、一物多玩嬉戲

1、爭論：想想手里的彩球可以怎么玩?

2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主嬉戲。

3、集體溝通：你是怎么玩彩球的?

4、幼兒再次進(jìn)行嬉戲，鼓舞幼兒進(jìn)行合作嬉戲。

三、小組接力競爭嬉戲：運(yùn)果子。

老師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。

四、結(jié)束，

集合進(jìn)行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒感動心情。

五、活動延長：

連續(xù)探究彩球的多種玩法。

中班嬉戲教案《彩球嬉戲》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培育幼兒的制造性嬉戲力量。

2、通過不同的體育嬉戲方式，進(jìn)展幼兒跳動、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。

3、培育幼兒想像力及制造力。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動預(yù)備：

報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。音樂一段。

活動過程：

一、活動前預(yù)備：

老師帶幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

二、一物多玩嬉戲

1、爭論：想想手里的彩球可以怎么玩?

2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主嬉戲。

3、集體溝通：你是怎么玩彩球的?

4、幼兒再次進(jìn)行嬉戲，鼓舞幼兒進(jìn)行合作嬉戲。

三、小組接力競爭嬉戲：運(yùn)果子。

老師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。

四、結(jié)束，

集合進(jìn)行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒感動心情。!!

五、活動延長：

連續(xù)探究彩球的多種玩法。

小班嬉戲活動教案：彩紙飄飄教案

小班嬉戲活動彩紙飄飄教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的顏色和數(shù)量的不同，以及初步意識到環(huán)保的重要性，在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會到歡樂的心情，適合幼兒園老師們上小班嬉戲活動課，快來看看彩紙飄飄教案吧。

活動設(shè)計(jì)背景

針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有奇怪???且都想動手去動一動，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)嬉戲活動，目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手嬉戲中能得到不同層度的力量培育。

活動目標(biāo)

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的顏色和數(shù)量的不同，以及初步意識到環(huán)保的重要性。

2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會到歡樂的心情。

3、進(jìn)展幼兒的動手力量。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受彩紙的數(shù)量不同

活動預(yù)備

紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干；紙盤人手一個(gè)。

活動過程

一、鞏固各種顏色，導(dǎo)入活動

1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說說是什么顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的（幼兒想象發(fā)言）。------結(jié)合我們的生活實(shí)際，讓幼兒感知我們生活中到處存在著美麗的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此漂亮。

2、出示更多的彩紙，并抖動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么？（幼兒想象：比如花朵、煙花等……）-----幼兒在自由想象中布滿激情的進(jìn)入活動。

二、撕紙嬉戲

1、老師示范撕紙條，留意動作要清楚緩慢，以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過程中，告知幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感受到“1”和“很多”的數(shù)量關(guān)系。

2、幼兒動手撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，留意小紙片要放到紙盤里。

3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感受到“1”和“很多”的數(shù)量關(guān)系。

三、過節(jié)嬉戲

1、幼兒先想想，說說自己知道的節(jié)日。

2、師幼一起來歡慶這個(gè)歡樂的節(jié)日

四、強(qiáng)調(diào)環(huán)保

1、地面處處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想方法。

2、實(shí)行最好的方法來處理紙屑，老師與幼兒一起動手把紙屑掃潔凈。

3、嬉戲好玩么？還想不想玩？我們到教室外去玩玩好么？結(jié)束課堂。

教學(xué)反思

嬉戲活動結(jié)束后，通過反思，我認(rèn)為這次活動的效果

非常好，整節(jié)課幼兒都在輕松開心的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“很多”的環(huán)節(jié)，我在嬉戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍嬉戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的愛好。下面是我這節(jié)課的幾個(gè)亮點(diǎn)和欠缺的地方。

一、亮點(diǎn)

1、目標(biāo)的落實(shí)，難點(diǎn)的突破

整節(jié)活動課，我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中，幼兒參加活動特別樂觀，特殊是在難點(diǎn)的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能

非常好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，老師的示范動作要做到緩慢清楚，能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“很多”的小紙片，而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“很多”的小紙片。這樣，通過視覺和聽覺的結(jié)合，“1”和“很多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了肯定的概念，從而突破了本次的難點(diǎn)。

2、思維的開發(fā)

在此環(huán)節(jié)中，我把問題的主動權(quán)交給幼兒，由于有這么一句話：“人小鬼大”。其實(shí)幼兒有時(shí)想到的老師都還沒有想得到，所以我們老師不要把什么問題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發(fā)覺問題，然后大家一起去解決這些問題。比如：讓幼兒去發(fā)覺“我身上的衣服是什么顏色的呀”，讓幼兒當(dāng)

發(fā)現(xiàn)小彩紙屑拋向空中時(shí)去想象“哇，好美呀！真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。

3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識

在這個(gè)環(huán)節(jié)上，當(dāng)拋完紙，過完節(jié)，地面上好多紙屑，這時(shí)的紙屑就是垃圾了的，假如不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩嬉戲時(shí)就會不懂得愛護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生，所以在此基礎(chǔ)上，我拋出了一個(gè)問題“呀！我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶？”讓幼兒去想方法“掃地”來解決這個(gè)問題，從中老師表揚(yáng)“這個(gè)建議真棒！小伴侶們真是個(gè)喜愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并接受了這個(gè)方法，是有共同動手，邊清掃邊滲透環(huán)保意識，共同把地面清掃潔凈。

二、欠缺的地方

在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時(shí)，和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)上，假如我采納了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來，讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的漂亮和過節(jié)的歡樂氛圍，那么這個(gè)環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參加興致，而本次活動在缺少多媒體的制作，缺少視覺和聽覺的刺激，是比較圓滿的地方。假如下次在上這節(jié)課，我肯定會編排這個(gè)內(nèi)容。

中班嬉戲教案《樹葉飄飄》

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)聽信號做動作，練習(xí)變速跑。

2.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

3.讓幼兒學(xué)會聽口令玩嬉戲，熬煉反應(yīng)力量和傾聽力量。

4.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動重難點(diǎn)：

1.讓幼兒練習(xí)變速跑。

2.學(xué)習(xí)聽信號做動作?；顒宇A(yù)備：歌曲《樹葉》

活動過程：

(一)開頭部分熱身運(yùn)動--吹氣球

(二)基本部分

1.播放歌曲，請幼兒圍繞樹葉綻開談話。

"這些樹葉是什么季節(jié)的?""它們是怎樣飄落下來的?""你們想變成樹葉嗎?"

2.告知幼兒嬉戲名稱，講解嬉戲規(guī)章。

"今日我們來玩一個(gè)嬉戲《樹葉飄飄》，你們是樹葉，我是秋風(fēng)。當(dāng)我說刮大風(fēng)了，你們就要快速跑，樹葉快速飄落。當(dāng)我說刮小風(fēng)了，你們就要漸漸走，樹葉漸漸飄。然后我說數(shù)字幾，幾個(gè)小伴侶抱在一起。"

3.請一部分幼兒來示范玩嬉戲。老師對他們的嬉戲進(jìn)行評價(jià)。對幼兒下次嬉戲提出要求。

4.全體幼兒玩嬉戲《樹葉飄飄》，提示幼兒留意平安。

(三)結(jié)束部分放松活動《棉花糖》，讓幼兒放松身體。

大班嬉戲活動教案及反思《長風(fēng)公園》

活動目標(biāo)：

1、選擇不同的建構(gòu)材料，運(yùn)用組合、連接等技能，搭建較簡單的主題造型。

2、能與同伴一起協(xié)商、創(chuàng)作，體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

各種雪花片、膠粒玩具、齒輪玩具、廢舊材料等。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

價(jià)值取向：依據(jù)幼兒回憶生活閱歷，鼓舞幼兒發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)公園。

1、我們都去過長風(fēng)公園,長風(fēng)公園里有什么?

*綠化

*建筑

*游樂場

*海底世界:海底世界里有哪些動物?

小結(jié)：長風(fēng)公園里有好多的東西，今日請你們做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)、搭建一座長風(fēng)公園。

二、協(xié)商、創(chuàng)作

價(jià)值取向：鼓舞幼兒協(xié)商、創(chuàng)作，運(yùn)用組合、連接等技能來進(jìn)行搭建。

1、請幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域，并與同伴爭論協(xié)商該區(qū)域的建構(gòu)物。

2、幼兒自由選擇自己喜愛的材料進(jìn)行建構(gòu)。

3、觀看要點(diǎn)：

（1）觀看幼兒是否能依據(jù)物體的形狀特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

（2）鼓舞幼兒與同伴合作嬉戲，當(dāng)發(fā)生問題時(shí)，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。

4、讓幼兒將搭好的物體擺放到合適的地方。

三、展現(xiàn)、講評

1、幼兒自評、互評嬉戲狀況。

2、老師依據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的狀況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出下一次嬉戲的要求。

活動反思：

本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象并合作建構(gòu)長風(fēng)公園。為了讓幼兒能大膽的想象，在活動的第一環(huán)節(jié)，就關(guān)心他們梳理了長風(fēng)公園的基本結(jié)構(gòu)，并重點(diǎn)教授了新的物品：烏龜。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中嘗試讓幾個(gè)孩子組成一組進(jìn)行合作，嘗試著進(jìn)行協(xié)商、分工。而考慮到本班幼兒的力量差異，我也供應(yīng)了一些半成品，試圖讓不同水平的幼兒都能獲得勝利。事實(shí)也是如此，孩子們兩兩合作，有的選擇了"零件"，有的自己建構(gòu)，到最終他們都完成了自己的作品，而且特別的有創(chuàng)意。

中班優(yōu)秀嬉戲教案《樹葉飄飄》

活動目標(biāo):

學(xué)習(xí)聽信號做動作，練習(xí)變速跑。

活動重難點(diǎn)：

1.讓幼兒練習(xí)變速跑。

2.學(xué)習(xí)聽信號做動作。

活動預(yù)備：歌曲《樹葉》

活動過程:

（一）開頭部分熱身運(yùn)動--吹氣球

（二）基本部分

1.播放歌曲，請幼兒圍繞樹葉綻開談話。

"這些樹葉是什么季節(jié)的？""它們是怎樣飄落下來的？""你們想變成樹葉嗎？"

2.告知幼兒嬉戲名稱，講解嬉戲規(guī)章。

"今日我們來玩一個(gè)嬉戲《樹葉飄飄》，你們是樹葉，我是秋風(fēng)。當(dāng)我說刮大風(fēng)了，你們就要快速跑，樹葉快速飄落。當(dāng)我說刮小風(fēng)了，你們就要漸漸走，樹葉漸漸飄。然后我說數(shù)字幾，幾個(gè)小伴侶抱在一起。"

3.請一部分幼兒來示范玩嬉戲。老師對他們的嬉戲進(jìn)行評價(jià)。對幼兒下次嬉戲提出要求。

4.全體幼兒玩嬉戲《樹葉飄飄》，提示幼兒留意平安。

（三）結(jié)束部分

放松活動《棉花糖》，讓幼兒放松身體。

小班嬉戲彩紙飄飄

小班嬉戲彩紙飄飄教案反思主要包含了活動設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的顏色和數(shù)量的不同，以及初步意識到環(huán)保的重要性，在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會到歡樂的心情，適合幼兒園老師們上小班嬉戲活動課，快來看看彩紙飄飄教案吧。

活動設(shè)計(jì)背景

針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有奇怪???且都想動手去動一動，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)嬉戲活動，目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手嬉戲中能得到不同層度的力量培育。

活動目標(biāo)

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的顏色和數(shù)量的不同，以及初步意識到環(huán)保的重要性。

2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會到歡樂的心情。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受彩紙的數(shù)量不同

活動預(yù)備

紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干；紙盤人手一個(gè)。

活動過程

一、鞏固各種顏色，導(dǎo)入活動

1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說說是什么顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的（幼兒想象發(fā)言）。------結(jié)合我們的生活實(shí)際，讓幼兒感知我們生活中到處存在著美麗的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此漂亮。

2、出示更多的彩紙，并抖動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么？（幼兒想象：比如花朵、煙花等……）-----幼兒在自由想象中布滿激情的進(jìn)入活動。

二、撕紙嬉戲

1、老師示范撕紙條，留意動作要清楚緩慢，以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過程中，告知幼兒小紙片不能亂撒，要放