人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

1備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本情況分析2備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)小游戲。比如“傳話游戲”1、大閱讀課程2、社會(huì)調(diào)研課程3備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)五、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與4備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)10周課文4、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地四期中考試從“是”與“否”兩個(gè)角度，還可以延生出怎么“更科學(xué)”，怎么才能避免“不科學(xué)”備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)幫助潛能生取得進(jìn)步，讓潛能生在教師與優(yōu)等生的幫助下逐步的提高學(xué)習(xí)成薦一些適合本年級(jí)的課外閱讀，讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)提高自己的知識(shí)范圍，并提高自身的閱讀能力。特別是在散文與詩(shī)歌的方面給予一些指導(dǎo)，讓學(xué)生在日后寫作方面得到提高，適量安排一些針對(duì)性的任務(wù)讓學(xué)生在練習(xí)中不斷成長(zhǎng)不較基礎(chǔ)性的作業(yè)內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)并掌握，比如可以讓他們進(jìn)行摘抄，6備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)2、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)潛能生的進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和3、在優(yōu)等生中樹立學(xué)習(xí)榜樣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、讓優(yōu)等生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓大家學(xué)習(xí)并付諸實(shí)踐。6、遇到問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系一邊幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題。7、重視每一位學(xué)生，幫助輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)出現(xiàn)的難題。8充分了解培優(yōu)輔潛的最佳學(xué)習(xí)方法，在自我理解的基礎(chǔ)上給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，提高潛能生的學(xué)習(xí)成績(jī)，保持優(yōu)等生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：我上學(xué)了與教學(xué)反思：8備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生(3)他們可能在說(shuō)些什么?9備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)2、教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：天地人第二次備課與教學(xué)反思：第二次備課與教學(xué)反思：六、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫一備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：金木水火土1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字;認(rèn)識(shí)一種筆畫一。3、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。與教學(xué)反思：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。與教學(xué)反思：備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：口耳目1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，學(xué)寫“口耳目手”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫：橫折、撇、豎鉤2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字。與教學(xué)反思：與教學(xué)反思：備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)1、課件出示：京劇人物圖片3、帶讀兒歌。4、生自由讀。5、匯報(bào)讀，比賽讀。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：日月水火2.認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫：撇、點(diǎn)，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。3.在識(shí)字過(guò)程中發(fā)展學(xué)生識(shí)字能力。教學(xué)難點(diǎn)：能按筆順規(guī)則書寫本課生字。與教學(xué)反思：備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)1、開火車認(rèn)讀：日、月、水、火2、卡片抽讀。3、指名書空寫一寫。？（？（2)出示“山”的演變圖？（？（備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：對(duì)韻歌2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力；3．正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思；教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書；教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫3個(gè)字；與教學(xué)反思：備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：口語(yǔ)交際——我說(shuō)你做2.發(fā)指令的同學(xué)要聲音洪亮，讓別人聽得見，聽得清。與教學(xué)反思：與教學(xué)反思：（一）教師：你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲的心情怎么樣？你們會(huì)玩哪些游戲？你們喜歡什么游戲？（指名匯報(bào)）（二）教師出示課文插圖，提問(wèn)：你們知道他們?cè)诟墒裁?？他們（三）教師明確并導(dǎo)入：這個(gè)游戲是“我說(shuō)你做”。今天我們也二、明確規(guī)則，了解游戲（一）教師用課件動(dòng)畫演示學(xué)生做“我說(shuō)你做”游戲的情景，學(xué)（二）學(xué)生匯報(bào)交流。（三）出示“我說(shuō)你做”的游戲規(guī)則：一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。在人數(shù)相同的情況下，做對(duì)動(dòng)作的人越多，其所在的小組就獲（四）教師朗讀游戲規(guī)則，幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。三、進(jìn)行游戲，總結(jié)要領(lǐng)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)1.教師請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令，要求：發(fā)指令時(shí)，要大聲說(shuō)，要讓別人都2.指名發(fā)出指令，如：把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然（一）教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（發(fā)指令時(shí)，要大聲說(shuō)，要讓別人聽得見；要注意聽別人說(shuō)話，然后按照指令做出動(dòng)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：語(yǔ)文園地一 （四）教師小結(jié)：同學(xué)們，今后在學(xué)習(xí)漢字時(shí)，可以用“加一加”備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)（二）師生齊讀兒歌：田字格、四方方，寫好漢字它來(lái)格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。（三）教師：當(dāng)我們?cè)跁鴮憹h字的時(shí)候，要注意什么呢？1.學(xué)生在“寫漢字”軟件里再次觀看“二、三、十、禾”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。2.學(xué)生在田字格里認(rèn)真描紅，臨寫。3.組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：快樂(lè)讀書吧第二次備課第二次備課與教學(xué)反思：（三）教師：同學(xué)們，閱讀是一件快樂(lè)的事情。閱讀可以讓我們2.提問(wèn)：在家里，除了和媽媽一起看書，還可以和誰(shuí)一起看書？2.教師：這位同學(xué)講的故事精彩嗎？從哪里可以看出？為什么這教師在學(xué)生回報(bào)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為教育。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)2.教師小結(jié)：在家里，我們主要是看圖聽家人讀書，上學(xué)了，我們學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)了很多生字，就可以讀更多的書了。教師小結(jié)：同學(xué)們，今后我們班每個(gè)月都要舉行講故事比賽。你們要利用課外時(shí)間多看書、多讀書，為下一次的講故事比賽作準(zhǔn)備。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)1.學(xué)生學(xué)會(huì)ɑoe，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)通過(guò)自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)與教學(xué)反思：與教學(xué)反思：拼音王國(guó)。（用簡(jiǎn)筆畫勾勒城堡圖）拼音王國(guó)中有很多的拼音，認(rèn)識(shí)他們了，你就能識(shí)字、讀書，還會(huì)說(shuō)一口好聽的普通話，想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎？拼音王國(guó)中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。（簡(jiǎn)筆畫勾勒三座房子）今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)韻母家族備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)ɑɑɑ邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是：（它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”對(duì)了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候跟老師說(shuō)：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。第二個(gè)是上坡，也就是第二聲，聽老師念：á備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)汽車上坡又下坡ɑɑɑ,汽車下坡ɑɑɑ。小朋友真能干，和ɑ交上了朋友。ɑ也很高興，拉來(lái)了它的好兄備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)早起上學(xué)校?！保浚▊湔n時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)3.感受插圖的優(yōu)美意境，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。與教學(xué)反思：與教學(xué)反思：（三）教師板書：i、u、ü,并清晰地讀出這三個(gè)單韻母的讀音。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)？（的衣；第二聲讀í,阿姨的姨；第三聲讀ǐ,椅子的椅；第四聲讀ì,？（走īīī,汽車上坡ííí,汽車拐彎ǐǐǐ,汽車下坡ììì。巴的形狀和舌頭的位置自始至終要保持不變。跟著老師來(lái)念——一只（5）教師：你有什么好方法記住u？學(xué)生回答，教師明確：這個(gè)插圖提示了ü的形，這兩個(gè)泡泡嘴巴的形狀和舌頭的位置自始至終要保持不變。跟著老師念——鯉魚備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)（5）明確：ü也有四聲，第一聲讀ǖ,淤泥的淤；第二聲讀ǘ,金魚的魚；第三聲讀ǚ,下雨的雨；第四聲讀ǜ,玉米的玉。走ǖǖǖ,汽車上坡ǘǘǘ,汽車拐彎ǚǚǚ,汽車下坡ǜǜǜ。右彎，再寫豎。ü占上中格，兩點(diǎn)最后寫，寫在上格靠近第二條線的（二）教師在黑板上范寫，學(xué)生伸出右食指，邊讀邊書空。（三）學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書寫i、u、ü。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)5.教師：你們喜歡童話嗎？今天，老師要講一個(gè)童話故事幫你們學(xué)生用手指擺一擺w的形狀。6.出示“小汽車走勢(shì)圖”，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀：汽車平走w7.教師出示卡片，打亂順序，指名讀，開火車讀。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)你看（出示卡片ü),小ü弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。小i的媽2.引導(dǎo)學(xué)生觀察單韻母ü和音節(jié)yu，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(ü上的兩備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：3．bpmf4.通過(guò)看圖，感受家庭生活的幸福，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和認(rèn)識(shí)漢字的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。與教學(xué)反思：1．圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們?cè)诟墒裁矗?．引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。（四人為一組討論后匯報(bào)）小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她：“你聽，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸。”（在相應(yīng)的地方出示音節(jié)）備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)（二）教學(xué)bpmf的讀音（1）b的讀音。板書，并出示圖一。提問(wèn)：圖上畫了誰(shuí)？他在什么地方？他在干什么？（圖上畫了一位運(yùn)動(dòng)員，他在水上沖浪。）（2）告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的b有點(diǎn)像，但也有點(diǎn)不（3）教師范讀b和bo,要求學(xué)生認(rèn)真聽，區(qū)別他們的不同。讀b這個(gè)音的時(shí)候，要讀得b又輕又短，上下唇互相接觸，突然字bbb或海上沖浪bbb。（3）教學(xué)順口溜：兩扇小門mmm。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)（6）教學(xué)順口溜：一根拐杖f(wàn)ff（三）教學(xué)bpmf的寫法1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。說(shuō)一說(shuō)bpmf像什么？（1）b的一豎有點(diǎn)像帆板，半圓有點(diǎn)像那個(gè)運(yùn)動(dòng)員叔叔；它好（2）p的一豎有點(diǎn)像手推車的車把，右半圓有點(diǎn)像車輪；它還有（3）m像兩頭連著的小門，又像三朵小蘑菇。（4）f像一根拐杖又像傘的傘柄。（5）你還覺(jué)的bpmf像其它什么東西？（四人一組討論）2.bpmf的占格位置。老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂?guó)的幾樓？（出示bpmf的書寫。）bpmff住在二三樓，p住在一二樓，m住在二樓。（2）bpmf的筆順。b先寫一豎，再寫半圓。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）②誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，p先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？p先寫一豎，在寫半圓。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）③誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，m先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？m先寫一豎，再寫兩頭門。三筆寫成。（師范寫，生書空三次）④誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，f先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？f先寫傘柄，再寫一橫。二筆寫成。（師范寫，生書空三次）（四）歸納總結(jié)1．告訴學(xué)生：bpmf是聲母。2．抽讀字母卡3．區(qū)別bp的不同之處。讀音：b不送氣，p要送氣。字形：b的半圓在右下，p的半圓在右上。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)（一）指名讀聲母卡片bpmf（二）朗讀兒歌：海上沖浪bbb,小猴推車ppp,兩頭小門fff,一根拐杖f(wàn)ff。（這幅圖的意思是b和α碰在一起，就可以拼出bɑ來(lái)）3．講述拼讀方法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就好像玩碰碰車一樣。（做2．出示圖片備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)4．培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)植物、熱愛(ài)自然的情感，以及觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和認(rèn)識(shí)漢字的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。與教學(xué)反思：與教學(xué)反思：（二）認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音?？茨膫€(gè)小朋友最（一）看投影說(shuō)話引出d：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說(shuō)話：師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。1.聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來(lái)。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)板書：n---á---ná,請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á,直呼ná。友拿著小棒在趕豬，樂(lè)得哈哈笑。）“樂(lè)”的聲母就是“l(fā)”六、教學(xué)詞語(yǔ)“馬路、泥土”備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)第二次備課與教學(xué)反思：第二次備課與教學(xué)反思：2.我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母？誰(shuí)來(lái)讀？哪幾個(gè)聲母讀起來(lái)要送氣f備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)？（（三）課中操。清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來(lái)把媽媽（2）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。khh備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟Ｎ覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)了gkh三個(gè)聲母，現(xiàn)在我母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音2.音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā,它和我們以前說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。3.拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）一天一夜夸（kuā)不完。 備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼五、知識(shí)的拓展、延伸備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：6.jqx與教學(xué)反思：與教學(xué)反思：備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)教師出示插圖，在學(xué)生交流了圖意后明確“氣球”的到“氣”備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)與教學(xué)反思：備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課的難點(diǎn)。（二）觀察情境圖，初步感知“zhchshr”備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)“ch”與“zh”寫法相近備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：語(yǔ)文園地二與教學(xué)反思：什么好辦法讓聲母寶寶們排好）（一播放課件）教師：上面有多少個(gè)數(shù)字23個(gè)。）每個(gè)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)？（備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)（一）出示“文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)”的生字卡片，指名讀，開火備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：9.ɑieiui？（備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)1.看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui2.ui，u在前，i在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復(fù)韻母，是今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，練習(xí)了它們的標(biāo)調(diào)，拼讀，希望u---ui備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)（一）出示兒歌《小白兔》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什（二）你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。（四）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連（五）有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你喜歡小白兔嗎？你知道（二）說(shuō)一說(shuō)每個(gè)音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)。（三）教師出示四線格，明確：大多數(shù)的音節(jié)的都是由聲母、韻備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)要寫得緊湊、勻稱；要按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的所有字要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)，不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母。（四）教師在黑板上范寫，學(xué)生伸出右食指，邊讀邊書空。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了3個(gè)復(fù)韻母，還會(huì)拼讀這么多的音節(jié)。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來(lái)一定會(huì)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)2.學(xué)習(xí)聲母與“ɑoouiu”組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書寫音節(jié)詞“xi4.能正確、流利、有感情地朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。與教學(xué)反思：（一）老師給你們變魔術(shù),看誰(shuí)的小眼睛最亮,一眼就看出老師變（二）同學(xué)們真能干!我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友,老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來(lái),小朋友,咱們和它們打個(gè)招（三）誰(shuí)能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)（八）“比耳朵”游戲:師讀帶調(diào)韻母,生備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅認(rèn)真地書寫了拼音，還學(xué)習(xí)了漢字，希望大家經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)這些生字寶寶，要會(huì)應(yīng)用。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：11.ieüeer與教學(xué)反思：與教學(xué)反思：備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)云、草原、森林”與教學(xué)反思：備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)？（？）備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：13.ang、eng、ing、ong教學(xué)重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)“羊”獨(dú)體字。從于開學(xué)到現(xiàn)在所有的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)我們都學(xué)完了。老備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：語(yǔ)文園地三與教學(xué)反思：與教學(xué)反思：學(xué)習(xí)“用拼音”備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)學(xué)習(xí)“讀一讀，記一記”二、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”學(xué)習(xí)“和大人一起讀”備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：1.秋天1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)認(rèn)讀“秋、氣、了”等10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“木、口、人”第二次備課第二次備課與教學(xué)反思：一年有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們（學(xué)生標(biāo)序號(hào)）按自然段再來(lái)讀一讀，把課后我們要認(rèn)識(shí)的、要會(huì)寫他們了吧？現(xiàn)在它們來(lái)到屏幕上了?？旌退鼈兇騻€(gè)招呼吧自己練習(xí)讀一讀）（指名領(lǐng)讀、開火車讀）“天空那么藍(lán)，那么高?！碧ь^看看外面的藍(lán)天，沒(méi)有那么多云，看去--過(guò)冬，大雁是怎么飛的呢？“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”在很短的時(shí)間里做不同的事情，所以讀的時(shí)候語(yǔ)速要快點(diǎn)。（指導(dǎo)讀）你能用備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)2.學(xué)生在“寫漢字”軟件里觀察了“了”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。教師寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。教三、編寫童話，升華情感教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)：讓我們伴著優(yōu)美、歡快的音樂(lè)，編寫一個(gè)秋天的童話?！扒锾靵?lái)了！秋天來(lái)了！”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著。她招呼大家來(lái)開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)……你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么？這個(gè)星備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：2.小小的船第二次備課們快跟他打打招呼。丁丁今天給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。（月亮）你是怎么知），？（（二）在晴朗的夜晚，有這么個(gè)可愛(ài)的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美1.哪些同學(xué)想來(lái)讀？坐著的孩子，小聲的跟著讀?。ㄏ胱x的孩子2.大家都讀得這么好，那我們來(lái)比賽讀。（男女生比賽讀）學(xué)生哪位同學(xué)敢來(lái)讀？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？（生讀，生評(píng)）3.大家讀得這么好，老師還想聽全班小朋友用最美的聲音再帶老天空真美，坐在船里我還看到了七個(gè)可愛(ài)的小矮人和美麗的白雪公主小朋友們，你們坐在船里還看到了什么呢？把你看到的說(shuō)給你的同桌剛才得到夸獎(jiǎng)的孩子，揮揮手。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)（一）大家說(shuō)得真好，我們的生字寶寶聽得都笑紅了臉，我們趕快和他們打打招呼吧。（認(rèn)讀小黑板上紅色生字）看大家學(xué)的這么認(rèn)真，丁丁又有禮物要送給大家了，他給大家?guī)Я艘皇缀寐牭母?。我們一起去欣賞吧。（放錄音）我們請(qǐng)班里的舞蹈家給回家后，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空小朋友，在晴朗的夜空，我們常?？匆娞焐嫌性铝?，你們喜歡看老師跟大家一樣，也喜歡看月亮，老師請(qǐng)小朋友看這個(gè)月亮的形狀是什么樣的出示圓月亮）（一）看圖：老師請(qǐng)小朋友邊看圖，邊聽錄音，想一想，這是真的船嗎？是什么出示幻燈）？（2.這只船除了彎彎的、小小的，還是怎樣的？（指名讀二句）3這.樣美的船你們想不想上去坐一坐？老師帶你月亮太遠(yuǎn)，所以要坐上三、指導(dǎo)朗讀備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)今天同學(xué)們學(xué)得很好，下面我們做個(gè)游戲，老師考一考小朋友怎樣。這個(gè)游戲的名字叫找朋友是把老師給的字塊看一下，哪些詞放在一起合適，拿這兩個(gè)字塊的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手字塊是：彎彎的、小小的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、月兒、星星、藍(lán)天、小小朋友再動(dòng)動(dòng)腦筋，這些詞除了剛才的放法外，還可以怎樣放？意思大體不變。又變換放法：天藍(lán)藍(lán)的，月兒彎彎的，星星閃閃的，船通過(guò)游戲，小朋友們知道了，有的詞放法不同，但意思大致相同。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：3．江南1．會(huì)認(rèn)“江、南、可、采、蓮、魚、東、西、北”9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“氵、艸”22．理解古詩(shī)內(nèi)容，了解古詩(shī)大意，想象勞動(dòng)人民采蓮的情景，體會(huì)他們?cè)趧趧?dòng)中3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟人們一邊采蓮一邊嬉戲，魚兒與人同樂(lè)第二次備課與教學(xué)反思：第二次備課與教學(xué)反思：天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古代人寫的詩(shī)，詩(shī)的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。）你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？在我國(guó)的長(zhǎng)江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國(guó)有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每（三）學(xué)生在“寫漢字”軟件里觀察“可、西”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)小朋友要想讀好課文，還要先弄懂課文的意思呢！誰(shuí)學(xué)得認(rèn)真，荷葉多么漂亮、碧綠，像一把把撐開的小傘。何：可以理解為多么，用你的朗讀把荷葉的美讀出來(lái)。指名讀，齊讀。江南是這么的美，河塘里長(zhǎng)滿了碧綠的荷葉，到了采蓮的時(shí)節(jié)，人們?cè)谏徣~和田田的池塘里采蓮子。（二）學(xué)習(xí)第二句。動(dòng)畫：許多的魚兒也來(lái)湊熱鬧了，魚兒在蓮葉間游來(lái)游去……為什么這里不用游而用戲？魚兒像小朋友一樣呢，和好伙伴在一起高興地游戲作樂(lè)呢！1.讓我們也來(lái)做一條快樂(lè)的小魚吧放音樂(lè)，生做小魚自由活備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)動(dòng)）然后師背詩(shī)，背到哪一句，生便轉(zhuǎn)向詩(shī)句中相應(yīng)的方向。學(xué)生們用高興的心情來(lái)讀讀這幾句！要讓人聽出小魚游動(dòng)時(shí)的各種姿態(tài)，比如你想像魚游得快時(shí)，就讀快些，想像魚在自在地游，就讀輕松點(diǎn)。這兒有一條魚！看，西邊也有一條！”再來(lái)驚喜地讀讀這幾句詩(shī)！備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：4．四季3．理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)教學(xué)過(guò)程：第二次備課與教學(xué)反思：（二）游戲出示課件）（三）請(qǐng)所有喜歡相同季節(jié)的同學(xué)都站起來(lái)有感情地或加上動(dòng)作四、開闊思維，訓(xùn)練語(yǔ)言你還能從哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）來(lái)了呢？五、教師總結(jié)同學(xué)們，你覺(jué)得四季美嗎？那我們要怎樣保護(hù)這美麗的景色呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的看法與想法，樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)學(xué)生說(shuō)哪個(gè)季節(jié)，就出示表示哪個(gè)季節(jié)的字卡（春、夏、秋、冬）掛（一）學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀（二）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀給同學(xué)聽，互相糾正讀錯(cuò)的字音。（三）指名朗讀，要求定位在讀對(duì)，讀通上。（四）生選擇自己喜歡的季節(jié)練習(xí)朗讀，并體會(huì)。三、感情朗讀背誦全文（三）自由練背誦——小組合作背——全班齊背。五、自主探究識(shí)字寫字（一）自學(xué)筆順在書上描紅。（三）教師在黑板上書寫，學(xué)生認(rèn)真看。（四）學(xué)生在田字格本上書寫，注意正確的書寫姿勢(shì)。六、拓展練習(xí)，課外延伸備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：我們做朋友（口語(yǔ)交際）與教學(xué)反思：），備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：語(yǔ)文園地四與教學(xué)反思：2．教師使用多媒體課件和生活中的例子分別展示“男——女”“南——北”備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：6.畫與教學(xué)反思：備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字“魚”來(lái)記，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”無(wú)：獨(dú)體字，可以用熟字“天”來(lái)記，“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎鉤鉤”就是“無(wú)”字；也可以用“二”字加上一撇一豎變鉤?！盁o(wú)”就是沒(méi)（一）讓學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：7.大小多少與教學(xué)反思：備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)鴨子、一只小鳥。這節(jié)課讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)大小多少，看看備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：8.小書包與教學(xué)反思：(一）教師說(shuō)謎面，出示多媒體。它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。（書包）這節(jié)課就讓我們（二）出示謎語(yǔ)：像糖不是糖，有長(zhǎng)也有方。幫你改錯(cuò)字，它可頭。有圖有字，真有看頭。(書)身子細(xì)又長(zhǎng)，一根直肚腸。嘴尖會(huì)寫（三）及時(shí)出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀生字。橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀，這幾個(gè)詞語(yǔ)貼到黑板上。2.學(xué)生拼讀、指讀、小組讀、齊讀、開火車讀。（一）請(qǐng)記憶字形巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)與教學(xué)反思：備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：10.升國(guó)旗教學(xué)難點(diǎn)：感受升國(guó)旗、放國(guó)歌時(shí)莊嚴(yán)肅穆的氣與教學(xué)反思：？（備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)？（三、理解課文:備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)五、分析課文:3.讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？4.（多媒體出示五星紅旗）師進(jìn)一步介紹：這就是我們的5.進(jìn)一步指導(dǎo)生理解句子：五星紅旗代表6.體會(huì)感情：五星紅旗既然代表的是我們的國(guó)家，大偉大）那人對(duì)它是一種什么樣的感情呢?zé)釔?ài)它，感到很自還要播放什么播放國(guó)歌）；備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)1.引背:備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：語(yǔ)文園地五第二次備課與教學(xué)反思：第二次備課與教學(xué)反思：指名說(shuō)一說(shuō)，然后小組互相辨別一下每組的兩個(gè)字有什么不同，有四個(gè)漢字家庭請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，大家?qǐng)看是哪四家，看完后你能根據(jù)每組漢字的特點(diǎn)給這四家分別起個(gè)名字嗎？屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個(gè)娃娃嗎？看哪一組添得多。學(xué)生互教互學(xué)書寫，匯報(bào)。學(xué)生認(rèn)讀生字，激發(fā)學(xué)生找到這些生字的相同偏旁。指生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)，草字頭和木子頭都和什么有關(guān)？很多木字旁的字和樹木有關(guān)，草字頭的字和植物有關(guān)。想一想，還有哪些字是草字頭和木字旁的。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)（一）讀詞語(yǔ)，自已先讀幾遍，讀給小伙伴聽，互相正音，指名出示生字：兒、林；請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)字的相同點(diǎn)，寫字時(shí)要出示生字：本、天；請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)字的相同點(diǎn)，寫字時(shí)要先寫撇再寫捺。鞏固筆順規(guī)則：從左到右，先撇后捺。（三）學(xué)生描黑描紅（注意指導(dǎo)寫字和執(zhí)筆的姿勢(shì)）（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1.出示圖片，讓學(xué)生感受耕種的辛苦，體會(huì)勞動(dòng)人民的不易。2.介紹創(chuàng)作背景和作者，整體感知古詩(shī)的意境。3.結(jié)合書中圖片，理解古詩(shī)的含義，可以鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能（二）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)古詩(shī)說(shuō)話的能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，關(guān)注表情等。并鼓勵(lì)學(xué)生多使用好備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)（二）回到文中，老師范讀，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽清每個(gè)字的字音，備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：5.影子與教學(xué)反思：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光？（（二）同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識(shí)嗎？這節(jié)課我們2.識(shí)記生字，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，并小組交流。（二）認(rèn)識(shí)筆畫“”和偏旁“犭”（四）質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)。（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)與教學(xué)反思：（一）同學(xué)們，今天，森林里的小動(dòng)物要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請(qǐng)我們每個(gè)小朋友去當(dāng)裁判。他們比什么呢？板書（三）自由讀課文，看看哪些動(dòng)物比尾巴了？在下面劃?rùn)M線。(五)學(xué)習(xí)“尾巴誰(shuí)長(zhǎng)短”備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)鹿等動(dòng)物在河邊飲水時(shí)，便突然將尾巴一掃，把這些動(dòng)物打入河里，傳遞信息。尾巴猛揮三下，表示總攻開始；揮兩下，表示繼續(xù)進(jìn)攻；揮一下，表示停止進(jìn)攻。此外，它們還用尾巴的不同擺動(dòng)狀態(tài)，來(lái)表示威脅它們生存的蛇的種類、大小、距離和運(yùn)動(dòng)方向。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：7.青蛙寫詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，感悟詩(shī)歌內(nèi)與教學(xué)反思：孩子們快看:我們的黑板變成了一個(gè)美麗的荷花池，荷花池里都？（從池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨……（大屏幕顯示（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，發(fā)展孩子的語(yǔ)言。（二）師引讀第一自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙寫詩(shī)那種愉悅的心初讀課文，感知生字詞。（一）教師范讀課文，生感知生字詞讀音。（一）檢查第一小節(jié)2.加法識(shí)記：過(guò)3.數(shù)筆順識(shí)記：串備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)）（?。?.多有趣啊!大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們是無(wú)處不在的好朋友。師指板書，引領(lǐng)孩子再次有感情地朗誦對(duì)話能（四）結(jié)尾美讀升華1.再次看圖雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友們多團(tuán)結(jié)呀！所以小青蛙才能做出這么美的詩(shī)，我們?cè)賻е@種喜悅的心情讀全文。2.老師希望有一天能夠讀到你們寫的詩(shī)，好不好？備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)教師范寫，生練習(xí)。引領(lǐng)孩子按一寫二看三對(duì)照的方法主動(dòng)去寫多有趣的詩(shī)歌呀！快根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、省略號(hào)和句號(hào)？圓圓的，當(dāng)句號(hào)。一串，當(dāng)省略號(hào)。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：8.雨點(diǎn)兒第二次備課第二次備課與教學(xué)反思：5.讀“飄落”。什么從什么地方飄落下來(lái)投影出示：雨點(diǎn)兒7.用“飄落”說(shuō)話。什么從什么地方飄落下來(lái)。（雪花從天上飄備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)2.投影出示“半”、“空”、“半空”、“問(wèn)”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)識(shí)5.投影出示“你要到哪里去？”7.朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)。（范讀，指名讀，開火車讀，齊讀。）2.投影出示“我要去有花有草的地方。你呢？”3.讀好“地方”中“方”的輕聲。（指名讀，齊讀）4.讀讀大雨點(diǎn)的問(wèn)話，再讀讀小雨點(diǎn)的話，看看哪是小雨點(diǎn)的回6.讀本段，區(qū)分小雨點(diǎn)的回答和問(wèn)句。（范讀，指名讀，男女生1.大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒到了自己要去的地方以后，那里的景色有2.書上是怎么寫這么美麗的景色的？（自由讀，指名讀。）3.有感情地朗讀。速度要稍慢，突出“更、紅、綠”。齊讀。備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)第二次備課第二次備課與教學(xué)反思：老師隨機(jī)以一句話為例，老師大聲念，學(xué)生要小聲念。老師小聲（三）引發(fā)學(xué)生思考：是否能一直大聲講話？又是否能一直小（四）引入口語(yǔ)交際課題——用多大的聲音1.在大家安靜看書、學(xué)習(xí)或單獨(dú)與人交流時(shí)應(yīng)該小聲說(shuō)話，盡量2.在眾人面前發(fā)言時(shí)應(yīng)該大聲說(shuō)話，讓大家都聽得見。3.多為他人著想就能恰當(dāng)?shù)剡x擇好說(shuō)話的音量。（一）老師指定幾種場(chǎng)景，選擇同學(xué)到前面演示用什么樣的音量（二）師生共同交流評(píng)價(jià)。多媒體出示漫畫，大家共同交流這種情況下，這么備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：語(yǔ)文園地六與教學(xué)反思：（一）談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來(lái)到語(yǔ)文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先來(lái)到“連一連”這個(gè)游覽區(qū)，誰(shuí)連得又快又對(duì)，2.你會(huì)寫這幾個(gè)字嗎？學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，點(diǎn)幾名學(xué)生上臺(tái)寫。3.說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)，然后將帶有不同結(jié)構(gòu)字的蘋果放到對(duì)應(yīng)的二、學(xué)習(xí)“讀一讀，背一背”備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)貼出圖片（一個(gè)寧?kù)o、美麗的夜晚，眾星下一輪玉盤似的月亮高懸夜空）你看到了什么？看到這個(gè)月亮，你想到了什么？激發(fā)學(xué)生展唐朝的大詩(shī)人李白像你們這么大的時(shí)候，也喜歡抬頭望著天上圓圓的月亮，在他眼里，圓圓的月亮像什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)李白大家自己先來(lái)讀讀古詩(shī)吧，有信心讀好嗎？如果遇到困難，我們應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生在古詩(shī)中找到生字，想辦法記住它們的樣子。）（三）檢查學(xué)生自學(xué)情況，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀，相機(jī)理解詩(shī)意。2.指導(dǎo)朗讀，理解詩(shī)意。（1）引導(dǎo)理解“朗月”。什么樣的夜晚才會(huì)有明月晴朗）古時(shí)候有個(gè)叫鮑照的人在一個(gè)晴朗的夜晚看見了月亮，于是寫下也特別想為月亮寫首詩(shī)，所以他就借用古人鮑照寫過(guò)的《朗月行》的題目，并在前面加上一個(gè)“古”字，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——古朗月行。學(xué)生接讀題目。李白小時(shí)候不認(rèn)識(shí)什么呢？齊讀第一行詩(shī)：小時(shí)不識(shí)月。（2）朗讀和理解“呼作白玉盤”。李白小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，他把月亮稱呼為什么？齊讀第二句詩(shī)：呼作白玉盤。想象白玉盤是一只什么樣的？如果你見到了這樣的月亮你會(huì)怎么樣？李白小時(shí)候和你們一樣，見到如此美麗神奇的月亮，可是卻不知道是什么，他忍不住大聲呼喚：呀！天上有個(gè)白玉做成的盤備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)那這句詩(shī)該怎么讀呢？指名學(xué)生讀，在不斷評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生讀出天上的圓月還讓李白想到了什么呢？學(xué)生自己讀讀剩下的兩行詩(shī)。再指名回答。這面鏡子是從哪里來(lái)的？瑤臺(tái)是個(gè)什么樣地方？鏡子本來(lái)應(yīng)該放在什么地方？可是現(xiàn)在它飛到哪里了？想象一下從這面鏡子里，我們我們?cè)撛鯓幼x這兩行詩(shī)才能讀出月亮的神奇與美麗呢？在指名讀后的評(píng)價(jià)上引導(dǎo)學(xué)生讀出驚嘆的語(yǔ)氣。在必要的時(shí)候，老師也可示范的夜晚，圓圓的月亮掛在天空，一個(gè)小孩子抬頭望著它，他不知道那是什么。啊，它那樣潔白，美麗，一定是最好的白玉做成的盤子吧？不對(duì)！不對(duì)！它那樣明亮，那樣神奇，一定是王母娘娘的鏡子飛到了師邊說(shuō)邊出示小鳥圖片提問(wèn)：小鳥有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛）小鳥是用什么飛的呀？（翅膀）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說(shuō)，小鳥怎樣飛？撲撲翅膀去又回。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)撲撲翅膀去又回。（幼兒回答）我們來(lái)學(xué)學(xué)小魚游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：搖尾巴備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)提示）師出示小馬的圖片提問(wèn)：馬有什么本領(lǐng)呀？（會(huì)跑）馬兒怎樣（二）師：剛才小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什么特別的地方，誰(shuí)知道？（幼兒發(fā)表自己的見解）師小結(jié)：一個(gè)問(wèn)一個(gè)回答（三）、和幼兒用問(wèn)答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么東西會(huì)飛，是怎么飛的？（師引導(dǎo)撲撲翅膀去又回。誰(shuí)會(huì)游？魚會(huì)游。魚兒怎樣游？備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：9《明天要遠(yuǎn)足》與教學(xué)反思：（二）“那么在秋季我們與家人∕老師同學(xué)可以組織什么活動(dòng)呀？”“今天，老師帶著大家去秋游！”（三）請(qǐng)學(xué)生齊讀一遍老師拿出生字卡片，每?jī)蓚€(gè)生字為一組，進(jìn)行教讀,然后班讀→組讀→個(gè)讀，并結(jié)合閃卡、開火車等游戲子（一）學(xué)生分段朗讀，老師分段講解：備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)（第三段完畢）“小朋友們，小作者急著等天亮了去干嘛呀？”“那你建議小作者應(yīng)該做什么準(zhǔn)備呢？”結(jié)合游戲、比賽等，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行班讀→組讀→個(gè)讀“我和爸爸媽媽去公園玩了過(guò)山車。心情高興。”“我和姐姐去游樂(lè)場(chǎng)玩了碰碰車，心情不錯(cuò)！”備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：10.大還是小第二次備課與教學(xué)反思：（二）揭題：這兩幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難3.標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。用了什么修辭（二）小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問(wèn)題。2.提出難點(diǎn)，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？（注意整體備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了小時(shí)候和長(zhǎng)大的區(qū)別。這節(jié)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)與教學(xué)反思：與教學(xué)反思：備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)備課時(shí)間：授課時(shí)間：累計(jì)課時(shí)課題：語(yǔ)文園地七第二次備課第二次備課與教學(xué)反思：看看圖中的小朋友還有什么家人，借助拼音讀詞語(yǔ)，注意第二個(gè)指導(dǎo)：“明、晚、昨、時(shí)”都是日字旁的字，都和時(shí)間有關(guān)?！皨?、奶、姐、妹”都是女字旁的字，都和女性有關(guān)。（三）在日常生活中，你在哪里見過(guò)帶有這些偏旁的字?！傲?、才”，“了”是彎鉤，“才”是豎鉤，“長(zhǎng)、山”，“長(zhǎng)”是豎提，“山”是豎折；“兒、四”，“兒”是豎彎鉤，“四”是豎彎；“我、心”，“我”是斜鉤，“心”是臥鉤。（四）學(xué)生范寫，學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視并逐一點(diǎn)評(píng)。備課時(shí)間：