2025年蘇科新版六年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇科新版六年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）A.在科學技術飛速發(fā)展的今天，曾被當作異想天開的無土栽培技術已經(jīng)付諸實踐了B.學校課外活動豐富多彩，同學們可以按照自己的興趣參加活動，各得其所C.我們班的師生關系非常融洽，老師非常尊重學生，對學生的意見總是隨聲附和D.面對烈士墓，想起那些人民英雄，我不由得肅然起敬2、依次填入空格中的詞語正確的一項是（）

（1）我們生活的地方遼闊_____，這里有的是溫暖、友誼和樂觀。（2）我在_____秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛。（3）他便_____地站了起來，失了色瑟縮著。（4）母親____地點點頭，便去拿外套。A.無限獲得驚異相信B.無垠破獲驚惶信服C.無邊獲取驚駭信任D.無窮捕獲驚愕信賴3、下列加點的文言詞語解釋不正確的是（）A.馬無故亡而入胡．亡：“逃跑”（《塞翁失馬》）B.天雨墻壞雨：下雨C.此獨以跛之故以：可以D.人皆吊之吊：安慰4、下列句子中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這里離牲畜棚很近，不光味道濃郁考驗鼻子，更有夏蚊成雷考驗你的耐力．B.大熱天里，能躲在一把太陽傘下，怡然自得地品味一杯冰啤酒，真讓人羨慕．C.這個犯罪分子雖然做到了明察秋毫，但是最終還是被公安機關抓捕歸案．D.晚飯后，爸爸在讀書，媽媽在看報，我在做作業(yè)，各得其樂，互不干擾．5、選擇正確的一項。

綠色對顏色正如鉛筆對_____。A.文具B.鋼筆C.木頭D.鉛筆盒6、下面中國四大古典名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項是（）A.林黛玉——葬花，焚詩B.諸葛亮——草船借劍，借東風C.魯智深——醉打蔣門神D.孫悟空——三借芭蕉扇7、黃校長來參加某班班會，班長說話最得體的一項是______A.校長，您的光臨，是我們全班同學的驕傲。B.校長，您來參加班會，請多加關照。C.校長，您來參加班會，我們感到非常高興。D.校長，您有空來參加班會，真是我班同學的莫大榮幸。8、這本書是現(xiàn)代人詮釋時間的最佳底本，是一本對現(xiàn)代物質社會進行尖銳批判的奇書，書中表達了對人類的無限摯愛，對人性回歸的強烈渴望，是一本能同時感動大人和孩子的幻想文學的經(jīng)典之作。這本書是()。A.《回憶中的瑪妮》B.《毛毛》C.《洞》D.《草房子》9、冰心姥姥，您好鐵凝①在中國的北方，孩子們稱自己母親的母親為姥姥。此外，當領著孩子的母親遇見自己所尊敬的老年女性，也常常會很自然地對孩子說：“叫姥姥?！焙⒆忧宕嗟亟兄?，姥姥無比憐愛地答應著，于是“姥姥”的含義便不單是血緣關系的一種確認，她還是可以信賴、可以依靠的象征。她每每使人想到原野上肥厚、沉實的泥土和冬天鄉(xiāng)村燃燒著柴草的火炕的溫暖氣息，她充滿著一種人間古老而永不衰竭的魅力。②第一次聽見有人稱冰心為姥姥，是她的外孫陳鋼。他曾經(jīng)為我拍過一些照片，我非常喜歡他的這些作品。他告訴我：“我把照片給姥姥看了?！蔽覇査牙颜f了些什么，他說：“姥姥親了我一下。”冰心對外孫這種獨特的無言的贊賞，更能見出那份無可替代的親情。陳鋼覺得對他本人來說，姥姥是他的姥姥，比姥姥是一位著名作家更為重要。③此后不久，我給冰心寫了一封信，告訴她我在保定西部山區(qū)的一些生活。____④讀著這樣的信，你會發(fā)現(xiàn)在冰心那寧靜的外表之下，那____光之中，還有一份對于中國最廣大農(nóng)民的深深的愛意，這愛意表現(xiàn)在她為災民慷慨捐款一萬元，還滲透在她對青年作家描寫最普通的民眾之美的熱烈希冀里。也許她的年齡和身體不容她再去更多的地方，但她寬厚的心懷無處不在。⑤那年，我和散文家周明一道去拜望冰心，我買了一束玫瑰。冰心坐在書桌前，短發(fā)齊齊整整，面容很有精神。我把鮮花送上，周明要拍照，冰心說：“來，讓我拿著花?！保埼覀兒炔?、吃糖。然后說：“搬把椅子坐在我身邊吧，這樣離我近些?！蔽易搅怂纳磉叄齙___落在我的身上。我感到無話可說，不是因為拘謹而是因為受著一種氣氛的感染，是因為身邊這位安靜的老人正安靜地看著我。她一定深明我的心意，此外的一切客套都將是我的多嘴多舌。她一定也同意我無話可說，因為當我告訴她我不知說些什么時，她說：“那就讓我們靜靜地坐一會兒?！雹尬液芸粗嘏c冰心靜靜地坐一會兒，或許這并不比我問長問短得到的要少。在那安安靜靜的一小會兒里，我從這位幾乎與世紀同齡的老人身上所獲得的，竟是一種可以觸摸的生命激情?；蛘呖梢哉f，沒有這一刻安然的純凈，便無以獲得照耀生命的激情。⑦告辭時，我說：“我不想打擾您，又想看見您，有機會我會再來看您?！蔽椅兆∷氖?，她說：“只要我活著，你就來看我吧?！雹啻汗?jié)時收到了冰心的近照：她身穿黑白條紋的罩衣坐在紫紅色的沙發(fā)上，懷中抱著干干凈凈的白色貓咪。她的微笑是如此的親切，面容是如此的和善，令我不能不想起最具民間情意和通俗色彩的一個稱謂——姥姥。⑨能夠令人敬佩的作家是幸運的，能夠令人敬佩而又令人可以親近的作家則足以擁有雙倍的自豪。冰心不僅以她的智慧、才情，她對人類的愛心和她不曾遲鈍、不曾倦怠的筆，贏得了一代又一代的讀者，她身上散發(fā)出的那種無以言說的母性光輝和人格力量，更給許多年輕人以他人無法替代的感染。在如今人與人之間的稱謂愈發(fā)的講究、愈發(fā)的花哨的時候，我特別想把冰心稱作冰心姥姥。⑩冰心姥姥，您好!下列對本文的理解和分析不正確的一項是()A.文章第①段闡述了“姥姥”這一稱謂的兩層含義，一是母親的母親，二是值得尊敬、信賴、依靠的老年女性。本段為全文奠定了溫暖的感情基調。B.第④段段末作者贊美冰心“寬厚的心懷無處不在”，主要是因為她為災民慷慨捐款一萬元。C.第⑥段段末畫線句的含義是，在這一刻的靜坐中，作者從冰心身上感受到了安然純凈的人格魅力，獲得了人生的動力。D.作者用樸素的文字為我們展現(xiàn)了文學大師冰心的另一面，深情贊美了她高尚的母性光輝和人格魅力。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、按拼音寫漢字。xiàngdǎozhùcháohuánghūn____________11、在括號中寫出句子的修辭手法。

①燕子去了，有再來的時候；柳樹枯了，有再清的時候；桃花謝了，有再開的時候。____

②我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛過去了。____

③過去的日子如青煙，被風吹散了。____

④我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？____12、多音字組詞。

喝hē____hè____剝bō____bāo____曾céng____zēng____13、寫出反義詞。

清楚—____羞愧—____馬虎—____14、形近字組詞。

情____咽____

清____煙____15、比一比；組詞。

剛____喊____芽____喚____

岡____減____蚜____換____16、按拼音寫漢字。fēngéchuǎicèhúnpò____________評卷人得分三、翻譯(共7題，共14分)17、解釋下列詩句的意思?(1)、來歡去何苦，江畔起愁云。(2)、此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！18、解釋劃線字的意思，并翻譯句子。(1)、____秋，____國之善弈者也。(2)、____是其智____若與？(3)、我____日始出時____人近，而日中時遠也。(4)、孰為____多____乎？19、句段推敲。

伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”?(1)、寫出句子的意思.(2)、鐘子期為什么能聽懂伯牙的琴聲？20、翻譯下列句子?。(1)、常記溪亭日暮。(2)、沉醉不知歸路。21、翻譯句子?(1)、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”(2)、子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終生不復鼓。22、讀《文言文兩則》，句子翻譯(1)、我以日始出時去人近，而日中時遠也。(2)、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？(3)、兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”23、古句今譯?(1)、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。(2)、伯牙所念，鐘子期必得之。(3)、伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共6分)24、閱讀《春》選段；完成各題。

桃樹；杏樹、梨樹；你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

閱讀上文；完成下列各題。

（1）寫春花的順序是從上到下；寫出了春花______；______的特征。

（2）寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著；大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花有什么作用？

（3）“花里帶著甜味兒；閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒；杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁矗?/p>

（4）這段文字使用的修辭方法有______；______、______。

（5）作者由花朵想到了果實，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫出來。25、鄉(xiāng)間的荷塘鐘文①家鄉(xiāng)的村前,有一口很大而水不深的荷塘。打從記事起,我們這些光著屁股的村童,每逢夏天常在荷塘邊玩耍。②我們用廢紙折成了一只只小紙船放進荷塘,讓風兒吹進荷葉底下,看誰折的小紙船被風吹得快吹得遠。那時,荷葉的青翠、碧綠,以及荷塘的徐徐清風,好像與我們無關。因為在那個年齡階段,我們對自然界的許多事物還沒學會欣賞。確切地說,那時,我們是沖著荷塘里的水來這里玩耍的。③我們在這里玩耍的內容可多著呢,除了折紙船以外,還脫下頭上戴的小草帽用來捉荷塘里的小魚小蝦。有時,為了不被烈日曬著,我們還摘來一塊塊荷葉,用篾條串起來,披在身上遮擋強烈的陽光。有時我們還在荷塘邊抓起一團團泥巴,捏成一個個惟妙惟肖的小泥人,然后用來互相投擲取樂;有時,冒著火辣辣的太陽,大家一起跳進荷塘,利用荷葉做掩護,玩起水中的捉迷藏!④也記不起多少次了,我們玩耍得興趣正濃,不管父母怎樣叫喚,照樣是你喚你的,我玩我的,直到最后,父母生氣了,拿著竹棍子氣沖沖地趕到,我們才肯回去。⑤光陰荏苒。后來我長大了,讀書、參軍,接著外出參加工作了,就再不像兒時那樣到荷塘邊來玩耍了。⑥每次回去,我都重拾孩提時的那段時光,又一次次地來到荷塘,欣賞這里的自然風光。⑦盛夏之季節(jié),天氣較為炎熱,夏雨常光顧。在雨簾中,漫步在荷塘的周邊,那雨打荷葉發(fā)出一陣陣“撲撲”的響聲,倒像是為我這位打道回鄉(xiāng)的人鼓掌歡迎呢。更有映入眼簾的是雨打荷葉搖頭晃腦的姿勢,真像荷葉在風雨中開心得意地盡情舞蹈!⑧夏雨過后,荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎風搖曳的荷葉,經(jīng)過雨水的洗禮,它宛如一個個剛出浴的美人兒,打著一把把翠綠色的小傘,站立在雨水盈盈的池塘中,顯得更加嫵媚,更加艷麗,更加楚楚動人!更為誘人觀賞的是在那朵朵碩大的荷葉上面,還盛著一瓢瓢雨水,當陣陣微風吹來,搖搖欲墜,雨水在綠葉的映襯之下,呈現(xiàn)出深藍淺綠的色澤,真像一個個綠色的玉盤,盛放著一個個大小不一的、圓圓的、晶瑩剔透的珍珠瑪瑙!⑨令人最愛觀賞的還數(shù)是夏夜鄉(xiāng)間的荷塘月色。⑩盛夏之夜,當一輪明月懸掛在天幕之上,荷塘里那掛滿露珠的荷葉,在月光的照射下,泛著閃閃的銀光,這時的荷塘之中,月光如瀉,不時還傳出一陣陣“咯咯”的蛙鳴。恰在這個時候,只要站在荷塘周邊靜靜地欣賞那滿塘的月光,以及那瑯瑯的蛙鳴,何不令人如醉如癡(1)這篇散文以_______為線索,按時間順序,先描寫了童年在荷塘玩耍的情形,后描繪了家鄉(xiāng)荷塘的自然風光，給我們展現(xiàn)了家鄉(xiāng)荷塘風雨荷葉、_______、___________三幅荷塘美景圖。(2)請從修辭的角度賞析下面的句子“打著一把把翠綠色的小傘,站立在雨水盈盈的池塘中”

(3)第⑦段描寫風雨荷葉，是從哪兩方面描寫的?請簡要分析。

(4)從內容上看,這篇散文通過鄉(xiāng)間荷塘的描寫表達了怎樣的情感?評卷人得分五、寫作題(共2題，共14分)26、閱讀下面的文字，按要求作文。猶太人經(jīng)常鼓勵自己，“沒有賣不出去的豆子。”意思是說：如果沒有賣出豆子，你可以加入水分讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽；如果豆芽賣不動，那干脆讓它長大，用來當豆苗賣；而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里，當作盆景；如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長大，幾個月后，它就會結出許多新豆子人生路上我們難免會遇到各種困難與挫折，有時甚至會陷入“山重水復疑無路”的境地。這時候如果我們能學會變通，換一種方法，相信終會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的局面。要求：①請以“變通與方法”為話題，結合自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘文；題目自擬。②字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。如有需要，請用“×××”代替。27、請以“一路上有你”為題，寫一篇作文，要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（2）說真話、抒真情、忌抄襲。（3）文中不要使用真實的地名、校名、人名。（4）書寫工整，不少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】ABD．使用正確；

C．隨聲附和；形容跟著別人的話應和，不符合語境中“老師”這一角色。

故選：C。

此題考查學生成語的正確使用能力。解答此題；平時要有大量的成語積累，再是要結合句意表述，從詞性；詞義，習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等。

此題可通過讀，結合詞義辨析作答?！窘馕觥緾2、B【分析】解答此題；可先通讀，大體了解句意，然后考慮詞語之間的搭配，如：“遼闊”和“無垠”搭配，“破獲”和“秘密”搭配；

第三題；根據(jù)句子的意思，“失了色瑟縮著”，應該是驚惶，它的意思是指驚慌，驚恐，舉止失去常態(tài)；

第四題；信服表達的不僅僅是“相信；信任、依賴”等詞語表達的“相信”還有母親對兒子的“依賴”．

答案：B

此題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力．解答此題；要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答．

解答此題要結合著詞語的搭配，結合對句子的意思的理解，結合對原文的掌握來判斷．【解析】B3、C【分析】A．句意：他們家的馬無緣無故跑到了胡人的住地．解釋正確．

B．句意：天上下雨了；他家的墻毀壞了．解釋正確．

C．句意：唯獨這個人因為腿瘸的緣故免于征戰(zhàn)．以：因為．解釋不正確．

D．句意：人們都前來慰問他．解釋正確．

故選：C．

本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實詞．解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷．

做好本題平時要注意積累、識記，特別是課文中出現(xiàn)的重點文言實詞一定要掌握，還要學會知識的遷移，靈活運用．對于一詞多義的實詞還要總結辨析，加強練習．如本題中文言虛詞“以”的用法要準確識記．【解析】C4、C【分析】A：夏蚊成雷：夏天蚊子的聲音像雷聲一樣；形容蚊子很多；

B：怡然自得：形容高興而滿足的樣子．符合語境；

C：明察秋毫：明察：看清；秋毫：秋天鳥獸身上新長的細毛．原形容人目光敏銳；任何細小的事物都能看得很清楚．后多形容人能洞察事理．表褒義，使用對象錯誤，使用不恰當；

D：各得其樂：各自有各自的快樂．符合語境．

故選：C

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣；不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累．積累一些常見的近義詞；易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境．

解答此題的關鍵是掌握相關成語的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選．【解析】C5、A【分析】【分析】從句子“綠色對顏色正如鉛筆對_____?！眮砜?；“綠色”屬于“顏色”；“鉛筆”屬于“文具”故選A。

【點評】本題意在考查學生對詞語、常識的掌握理解情況，要根據(jù)平時的閱讀理解詞語的意思，重在學生平時對詞語的積累。6、C【分析】【分析】C項中魯智深——醉打蔣門神錯誤。應該是武松醉打蔣門神；或魯智深拳打鎮(zhèn)關西。“武松醉打蔣門神”故事梗概：第二天；武松一路喝酒，喝到快活林，明明只有五分酒，卻裝成十分醉。見一個高大的漢子在槐樹下乘涼，猜想這就是蔣門神。武松用了打草驚蛇的法子，東倒西歪地先進了客店，嚷嚷著：“店家過來！”酒保跑過來，“客官有什么吩咐？”武松說：“我問你，你家主人姓什么？”“姓蔣?！蔽渌烧f：“為何不姓李?”，過了一會兒，武松說：“叫那婦人下來。伴我喝。”酒保說：“那是老板娘?！蔽渌烧f：“就便是老板娘，陪我喝酒有什么關系?”柜臺后面的老板娘火了，“你這該死的賊！”武松提起老板娘，撲通一聲丟進大酒缸里。幾個酒保過來，也被武松扔進了酒缸里。一個酒保跑去叫來了蔣門神，蔣門神吃了一驚，大步趕過來。武松迎上去，舉起兩個拳頭在蔣門神面前晃了晃，忽然轉身就走。蔣門神大怒，正要追趕，沒提防武松回轉身起左腳踢中蔣門神的小肚子，疼得蔣門神蹲下去，緊接著武松的右腳又起，踢在對方額角，蔣門神往后便倒。這一招有講究，叫“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。武松踩住蔣門神，一頓重拳，打得蔣門神連聲求饒。武松教訓了他一頓，“你把搶來的客店還給人家，今天就離開快活林，再不許回來！”快活林酒店又歸還給了施恩。

【點評】本題考查學生對文學常識的認知能力，鼓勵學生課余時間多閱讀中外名著，增加名著方面知識的積累。7、C【分析】【分析】校長；您來參加班會，我們感到非常高興。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。8、B【分析】【分析】依據(jù)作品內容不難填出；這本書是現(xiàn)代人詮釋時間的最佳底本，是一本對現(xiàn)代物質社會進行尖銳批判的奇書，書中表達了對人類的無限摯愛，對人性回歸的強烈渴望，是一本能同時感動大人和孩子的幻想文學的經(jīng)典之作。這本書是《毛毛》。

【點評】主要考查學生對作品內容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀能力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。9、B【分析】本題考查學生對文章內容、重點詞句和人物形象的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，把握文章主要內容和主題，分析人物形象。做題時抓住各項的表述要點，逐項分析判斷即可。B項應為：第④段段末作者贊美冰心“寬厚的心懷無處不在”，是因為：不僅表現(xiàn)在她為災民慷慨捐款一萬元，還滲透在她對青年作家描寫最普通的民眾之美的熱烈希冀里。故選B。【解析】B二、填空題(共7題，共14分)10、向導筑巢黃昏【分析】【分析】向導：帶路人也泛指帶路。筑巢：獸禽建造住所。黃昏：日落以后到天還沒有完全黑的這段時間。

【點評】“向導”書寫時注意“導”字的結構；“筑巢”?！爸鄙舷陆Y構，下面一個鞏字；“昏”書寫時不要寫成同音字“婚”。11、排比擬人比喻反問【分析】【分析】第一句了；有再的時候排比，出現(xiàn)了三次；第二句他伶伶俐俐的從我身上跨過去，伶俐：形容人物機靈乖巧或是做事干脆利落。第三句將日子比作青煙；第四句是從何曾這個詞可以看出這是一個反問句。

【點評】主要測試學生對修辭手法的運用。12、喝水喝彩剝削剝皮曾經(jīng)曾孫【分析】【分析】喝：hē把液體飲料或流質食物咽下去：喝水。喝酒。喝茶。喝粥。hè大聲喊叫：喝彩。喝問。剝：bō生吞活剝。bāo去掉外面的皮或其他東西：剝皮。剝花生。曾céng，表示從前經(jīng)歷過：曾經(jīng)。未曾。何曾。曾幾何時。zēng指與自己中間隔兩代的親屬：曾祖父。曾孫。

【點評】主要測試學生的對多音字的理解13、糊涂驕傲細心【分析】【分析】清楚；指清晰；明白；有條理。羞愧，自卑,慚愧他的主動合作使我為說過的話感到羞愧。馬虎，指漫不經(jīng)心；不介意；疏忽；輕率。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。14、情感咽喉清澈吸煙【分析】【分析】情感；是態(tài)度這一整體中的一部分，它與態(tài)度中的內向感受；意向具有協(xié)調一致性，是態(tài)度在生理上一種較復雜而又穩(wěn)定的生理評價和體驗。清澈，形容清而透明澈。咽喉，生理上指喉嚨，包括咽、食管上部、喉及氣管的通向胃和肺的通道，頸的前方上部緊接面頰的部分，也用以比喻形勢險要的交通孔道。吸煙，是從哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸之后，至今有幾百年歷史。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。15、剛剛喊叫芽筍喚起山岡減半蚜蟲換班【分析】【分析】每組字偏旁部首不同，讀音、詞義也不同。剛：[gāng]1硬，堅強，與“柔”相對：剛強。剛直。剛烈。剛勁（姿態(tài)、風格等挺拔有力）。2恰好，恰巧：剛剛（a.恰好；b.才）。剛好。岡：[gāng]1山脊：山剛。剛巒。喊：[gāng]簡體部首：口；總筆畫：12，解釋：

大聲叫，呼：喊口號。剛叫。呼剛。吶剛。減：[jiǎn]筆畫：11，釋義;由原有數(shù)量中去掉一部分：減價。減員。芽：[yá]簡體部首：艸，總筆畫：7，解釋：1植物的幼體，可以發(fā)育成莖、葉或花的那一部分：發(fā)芽。嫩芽。幼芽。萌芽。豆芽。2形狀像芽的東西：肉芽（傷口愈合后多長出的肉）。蚜：[yá]〔蚜蟲〕昆蟲，是農(nóng)業(yè)害蟲喚。喚[huàn]簡體部首：口，總筆畫：10，解釋：呼叫，喊：喚起。喚醒。叫。召喚。呼喚。換：[huàn]1給人東西同時從他那里取得別的東西：交換。對換。換工。換文。兌換。

2更改。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握16、分隔揣測魂魄【分析】【分析】分隔：將一個大系統(tǒng)分解成若干相互之間不存在循環(huán)回路的最小的子系統(tǒng)。揣測：意思是指推想；估計，是對事物的發(fā)展及結局的判斷和猜想，是屬于現(xiàn)代漢語中的白話詞匯，在古代該詞比較少見，是屬于使用頻率較高的漢語詞匯?；昶牵核溉说木耢`氣。

【點評】要求學生掌握字的結構，準確書寫漢字。三、翻譯(共7題，共14分)17、來時多么歡樂,離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。|這首曲子永遠都不會再彈起了，這把三尺的琴陪你一起死?！痉治觥俊痉治觥縼須g去何苦；江畔起愁云。意思是，來時多么歡樂,離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死!意思是，這首曲子永遠都不會再彈起了，這把三尺的琴陪你一起死。

【點評】考查對詩文朗讀、默寫、翻譯的理解【解析】1、來時多么歡樂,離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。2、來時多么歡樂,離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。這首曲子永遠都不會再彈起了，這把三尺的琴陪你一起死。18、略

【分析】【分析】（1）通：全。弈：下棋。弈秋是全國的下棋高手。（2）為：因為。弗：不。難道是因為他的智力不如別人好嗎？（3）以：認為。去：離。我認為太陽剛出來的時候離人近一些；中午的時候離人遠一些。（4）汝：你。知：通“智”。誰說你的知識淵博呢？”

【點評】考查學生對字義以及課文翻譯的掌握?！窘馕觥?、通：全。弈：下棋。句子意思：弈秋是全國的下棋高手。2、為：因為。弗：不。句子意思：難道是因為他的智力不如別人好嗎？3、以：認為。去：離。句子意思：我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。4、汝：你。知：通“智”。句子意思：誰說你的知識淵博呢？”19、俞伯牙彈琴時，心里想到高山，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”|子期有很高的音樂鑒賞能力。鐘子期的情操、智慧正好與他產(chǎn)生了共鳴。【分析】【分析】俞伯牙彈琴時；心里想到高山，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”子期有很高的音樂鑒賞能力。鐘子期的情操；智慧正好與他產(chǎn)生了共鳴。

【點評】考查對課文內容的理解【解析】1、俞伯牙彈琴時，心里想到高山，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”2、俞伯牙彈琴時，心里想到高山，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”子期有很高的音樂鑒賞能力。鐘子期的情操、智慧正好與伯牙產(chǎn)生了共鳴。20、經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽落山的時候。|沉醉（在這風景中）,（甚至）不知道回去的路。【分析】【分析】常記溪亭日暮譯句；經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽落山的時候。沉醉不知歸路譯句，沉醉（在這風景中）,（甚至）不知道回去的路。

【點評】古文翻譯要抓住關鍵詞，關鍵詞抓準了句子也就翻譯通順了?！窘馕觥?、經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽落山的時候。2、經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽落山的時候。沉醉（在這風景中）,（甚至）不知道回去的路。21、伯牙奏琴，心中想的是高山，鐘子期說道：“（彈得）好??！那巍峨雄偉的氣勢就如同泰山啊！|子期死了，伯牙再也沒有知音，于是就就把琴摔了，終生不再彈琴?！痉治觥俊痉治觥浚?）句子含義：伯牙奏琴；心中想的是高山，鐘子期說道：“(彈得)好?。∧俏《胄蹅サ臍鈩菥腿缤┥桨。。?）鐘子期必得之。句子含義：子期死了伯牙再也沒有知音于是就就把琴摔了終生不再彈琴。

【點評】考查對課文內容的理解。【解析】1、伯牙奏琴，心中想的是高山，鐘子期說道：“（彈得）好??！那巍峨雄偉的氣勢就如同泰山??！2、伯牙奏琴，心中想的是高山，鐘子期說道：“（彈得）好啊！那巍峨雄偉的氣勢就如同泰山??！子期死了，伯牙再也沒有知音，于是就把琴摔了，終生不再彈琴。22、略

【分析】【分析】（1）我以日始出時去人近；而日中時遠也。我認為太陽剛出來時距離人近，正午時（距離人）遠。（2）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？太陽剛出來時很清涼，到了正午就像（把手）伸進熱水里，這不是近的熱而遠的涼嗎？（3）兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”兩個小孩笑著說：“誰說你見多識廣呢！”。

【點評】考查學生對課文的翻譯能力，學生可以結合重點字詞完成全句的翻譯?！窘馕觥?、我認為太陽剛出來時距離人近，正午時（距離人）遠。2、太陽剛出來時很清涼，到了正午就像（把手）伸進熱水里，這不是近的熱而遠的涼嗎？3、兩個小孩笑著說：“誰說你見多識廣呢！”。23、伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。|伯牙所想到的，鐘子期都能準確的表達出來。|鐘子期去世后，俞伯牙認為世上再也沒有能聽懂他琴聲的人了，于是將琴身摔破，琴弦扯斷，從此以后再也不彈琴了伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓?！痉治觥俊痉治觥坎郎乒那?；鐘子期善聽。意思是，伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。伯牙所念，鐘子期必得之。意思是，伯牙所想到的，鐘子期都能準確的表達出來。伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。意思是，鐘子期去世后，俞伯牙認為世上再也沒有能聽懂他琴聲的人了，于是將琴身摔破，琴弦扯斷，從此以后再也不彈琴了伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

【點評】考查對課文內容的理解?！窘馕觥?、伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。2、伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。3、伯牙所想到的，鐘子期都能準確的表達出來。伯牙所想到的，鐘子期都能準確的表達出來。四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共6分)24、略

【分析】（1）本題是對寫作內容的理解．先寫樹上的花；再寫遍地的野花，寫春花的順序是從上到下或（實；虛）．寫出了春花的花兒多、花色艷、花味香（甜）的特征．

（2）本題考查側面描寫作用的分析．側面烘托；又叫襯托手法，是以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要人或事物的特點；性格、思想、感情等．同類事物襯托是“正襯”；相反事物襯托是“反襯”，以次襯主．作者在這里寫蜜蜂和蝴蝶，是為了側面襯托春花的繁茂、甜香．

（3）本題考查詞語含義的理解．本句中有個詞“仿佛”；結合句意可以看出，這個詞在這里表示猜測，并不是表示比喻，作者只是由樹上的花，聯(lián)想到果實成熟的景象，而聯(lián)想并不是修辭手法．根據(jù)這一理解，“仿佛”一詞也是不能刪去的，有它表示是作者的一種想像，如果刪去就變成真有桃；杏、梨了，與事實不符．

（4）本題考查修辭手法．解答此題關鍵要了解常用的修辭；結合句子內容作出具體分析．“紅的像火，粉的像霞光，白的像雪．”這句話運用了比喻；排比的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)春花的色彩艷麗．“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒．”這句話運用了擬人的修辭手法．

（5）本題考查根據(jù)文章內容進行合理的聯(lián)想與想象．解答此題圍繞著蜜蜂；蝴蝶勞動的成果來展開想象即可．比如：閉了眼；我仿佛嘗到了蜜蜂釀成的甜甜的蜂蜜，似乎看到了美麗的蝴蝶為自己不如春花的美而努力的磨練．

答案：

（1）寫出了春花繁密茂盛；色彩絢麗；香氣濃郁的特征．（寫出兩個即可滿分，意思相近即可）

（2）側面寫春花；用蜜蜂；蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜．

（3）“仿佛”一詞由實到虛；由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉．

（4）比喻；擬人、排比（缺一個扣一分）

（5）閉了眼；我仿佛嘗到了蜜蜂釀成的甜甜的蜂蜜，似乎看到了美麗的蝴蝶為自己不如春花的美而努力的磨練．

本閱讀語段出自朱自清先生的《春》；這篇文章是一篇寫春天的名篇，作者通過對春草圖；春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖五幅圖畫的描繪，贊美春天的“新、美、力”，表達作者對春天的喜愛與贊美．本題所選的語段分別描繪了春花圖和春風圖，作者按由上到下的順序，描寫春天來臨百花盛開的情景，并運用多種修辭手法，使內容生動有趣，引人聯(lián)想．在寫春風圖時，作者通過嗅覺、觸覺、聽覺等不同的角度，將無形無色無味的春風，寫得有形有色有味．

句子表達效果的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了的修辭手法，描寫了，表達了

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內容+中心表述形式：通過對人物的描寫；寫出了表達了

2、景物描寫格式：描寫內容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了【解析】繁密茂盛；色彩絢麗；比喻；擬人；排比25、略

【分析】本題考查學生對文章內容和線索的分析判斷能力。中考中經(jīng)?？疾榈臄⑹戮€索有以下幾種類型：人物線索即人物的見聞感受或者事跡；物品線索即某一件有特殊意義的物品；感情線索即作者或作品中主要人物的感情變化；事件線索即中心事件；還有時間線索。尋找線索，要看標題及各段反復出現(xiàn)的事物、文中