12《家鄉(xiāng)的喜與憂》（說課稿）部編版道德與法治四年級下冊

12《家鄉(xiāng)的喜與憂》（說課稿）部編版道德與法治四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《家鄉(xiāng)的喜與憂》

2.教學(xué)年級和班級：部編版道德與法治四年級下冊

3.授課時間：2023年3月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以部編版道德與法治四年級下冊《家鄉(xiāng)的喜與憂》為主題，旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受家鄉(xiāng)的喜悅與憂慮，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的情感。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)的繁榮做出貢獻的愿望。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊，通過認識家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)文化的獨特魅力，增強對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感；提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)，為家鄉(xiāng)的未來發(fā)展提出自己的想法和建議；以及培養(yǎng)良好的社會參與與合作能力，通過小組討論和分享，學(xué)會傾聽他人意見，共同探討家鄉(xiāng)的喜與憂，促進團隊合作與溝通。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)變化的積極方面和存在的問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家鄉(xiāng)、積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)的情感。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考家鄉(xiāng)變化的內(nèi)在原因。

2.如何激發(fā)學(xué)生提出建設(shè)性的建議和解決方案。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、圖片展示和視頻資料，生動展示家鄉(xiāng)的變化，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中深入探討家鄉(xiāng)的喜與憂，促進理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟、文化、環(huán)境等多個角度分析家鄉(xiāng)變化的原因，提升批判性思維能力。

4.鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，提出針對家鄉(xiāng)問題的解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.通過課后實踐活動，讓學(xué)生實際參與到家鄉(xiāng)建設(shè)中去，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講述家鄉(xiāng)的歷史、文化和經(jīng)濟發(fā)展，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對家鄉(xiāng)的認識和感受，促進深入理解和交流。

-情景模擬法：設(shè)計情景模擬活動，讓學(xué)生模擬解決家鄉(xiāng)的實際問題，提高學(xué)生的實踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT、視頻等媒體資料，生動展示家鄉(xiāng)的變化，增強視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與答題和討論，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面，增強信息檢索能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景和生活的視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-提出問題：視頻結(jié)束后，教師提問：“你們對家鄉(xiāng)有什么樣的印象？家鄉(xiāng)有哪些變化讓你感到高興或擔(dān)憂？”

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們對家鄉(xiāng)的看法和感受，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-講解家鄉(xiāng)的變化：教師通過PPT展示家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的圖片，講解家鄉(xiāng)在經(jīng)濟、文化、環(huán)境等方面的變化。

-分析家鄉(xiāng)的喜與憂：針對每個方面的變化，教師引導(dǎo)學(xué)生分析其帶來的積極影響和潛在問題。

-核心素養(yǎng)培養(yǎng)：在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從道德與法治的角度思考家鄉(xiāng)變化背后的原因，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和法治意識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論家鄉(xiāng)的喜與憂，并思考如何解決存在的問題。

-分享與交流：每個小組選代表匯報討論結(jié)果，其他小組進行補充和評價。

-情景模擬：教師設(shè)計一個情景，模擬家鄉(xiāng)面臨的一個具體問題，讓學(xué)生提出解決方案，教師給予點評和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對家鄉(xiāng)變化的理解。

-討論答案：學(xué)生相互討論答案，教師選取幾名學(xué)生回答，并進行講解和糾正。

5.課堂總結(jié)（3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)的喜與憂以及如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的短文，分享自己的思考和感受。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過情境創(chuàng)設(shè)、師生互動、小組討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和實踐能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，達到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠清晰地描述家鄉(xiāng)在經(jīng)濟、文化、環(huán)境等方面的變化，理解家鄉(xiāng)發(fā)展的喜與憂，掌握了教材中關(guān)于家鄉(xiāng)變化的知識點。

2.思維能力：學(xué)生在小組討論和情景模擬活動中，學(xué)會了從多個角度分析問題，提出了針對家鄉(xiāng)問題的解決方案，提高了批判性思維和問題解決能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感得到增強，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量，表現(xiàn)出積極的社會參與態(tài)度。

4.社會責(zé)任：學(xué)生理解了作為社會成員，應(yīng)當(dāng)關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，承擔(dān)起建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和法治意識。

5.交流與合作：在小組討論和情景模擬中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，與他人合作，提高了溝通能力和團隊合作精神。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合課堂所學(xué)，自主搜集資料，撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)變化的短文，提高了信息檢索和自主學(xué)習(xí)能力。

7.實踐應(yīng)用：學(xué)生在課后將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如參與社區(qū)活動，為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出建設(shè)性建議，體現(xiàn)了知識的實用性和實踐價值。

8.持續(xù)興趣：學(xué)生對家鄉(xiāng)的變化產(chǎn)生了持續(xù)的興趣，愿意深入了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和未來發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①家鄉(xiāng)的變化

-重點知識點：經(jīng)濟發(fā)展、文化傳