1《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

1《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)，高二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析社會(huì)歷史現(xiàn)象的能力，理解社會(huì)歷史發(fā)展的決定性基礎(chǔ)。

2.提升學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從文本中提取有效信息，進(jìn)行邏輯推理和論證。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)對(duì)文本的學(xué)習(xí)，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀在歷史發(fā)展中的體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解“社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)”的概念，掌握歷史唯物主義的基本原理。

②分析文本中關(guān)于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的辯證關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的決定性作用，并將其與實(shí)際歷史事件相結(jié)合。

②幫助學(xué)生掌握歷史唯物主義的分析方法，培養(yǎng)他們?cè)趶?fù)雜歷史現(xiàn)象中提煉關(guān)鍵信息、進(jìn)行邏輯分析的能力。

③引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的相互作用，以及這種作用如何影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)系統(tǒng)講解，使學(xué)生理解歷史唯物主義的基本原理。

2.討論法，組織學(xué)生就文本中的觀點(diǎn)進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

3.案例分析法，通過(guò)分析具體歷史案例，幫助學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件，展示歷史資料和圖表，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.利用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源輔助，引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示歷史變遷的照片或視頻，讓學(xué)生直觀感受社會(huì)歷史的變化。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“是什么力量推動(dòng)了社會(huì)歷史的變遷？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-講解歷史唯物主義的基本原理，重點(diǎn)介紹“社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)”的概念。

-用時(shí)5分鐘

-分析生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的辯證關(guān)系。

-用時(shí)10分鐘

-結(jié)合具體歷史案例，如工業(yè)革命，講解生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的決定性作用。

-用時(shí)5分鐘

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“結(jié)合所學(xué)，你認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)哪些因素是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的決定性基礎(chǔ)？”

-用時(shí)5分鐘

-小組分享：每組選代表分享討論成果，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充或提問。

-用時(shí)5分鐘

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出練習(xí)題，要求學(xué)生快速回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-用時(shí)2分鐘

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)答案，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，對(duì)正確的回答給予肯定。

-用時(shí)3分鐘

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-用時(shí)3分鐘

6.課后作業(yè)布置（2分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)”的短文。

-用時(shí)2分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《馬克思恩格斯全集》中關(guān)于歷史唯物主義的經(jīng)典論述。

-《歷史唯物主義原理》一書，深入探討歷史唯物主義的基本理論和實(shí)踐應(yīng)用。

-《中國(guó)近代史》相關(guān)章節(jié)，分析中國(guó)近代社會(huì)變革的生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的變化。

-《世界歷史》相關(guān)章節(jié)，了解不同國(guó)家和地區(qū)的社會(huì)歷史發(fā)展及其決定性基礎(chǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生收集并閱讀關(guān)于歷史唯物主義的不同觀點(diǎn)和論述，對(duì)比分析，形成自己的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的歷史時(shí)期或事件，探究其決定性基礎(chǔ)，并撰寫研究報(bào)告。

-建議學(xué)生參與歷史主題的學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)，拓寬知識(shí)視野，提高歷史素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展變化，嘗試用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和深度閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)體系。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)多媒體課件和歷史案例相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解歷史唯物主義的理論要點(diǎn)，這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過(guò)小組討論的形式，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力，也鍛煉了他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史唯物主義的理論理解不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是練習(xí)題設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者我沒有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.在課堂評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到可能過(guò)于注重結(jié)果而忽略了過(guò)程，沒有充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)性和發(fā)展性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)理論理解不夠深入的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地使用通俗易懂的語(yǔ)言和生活化的例子來(lái)講解抽象的理論概念，以幫助學(xué)生更好地理解和吸收。

2.為了提高鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的參與度，我將會(huì)設(shè)計(jì)更加有趣和貼近學(xué)生生活的練習(xí)題，并且在練習(xí)過(guò)程中增加更多的互動(dòng)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)時(shí)，我將更多地關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和思考，而不是僅僅關(guān)注最終的答案。同時(shí)，我會(huì)引入更多的形成性評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系。

②重點(diǎn)詞匯：生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑。

③重點(diǎn)句子：“生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力有反作用。”

2.歷史唯物主義的基本原理

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，社會(huì)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。

②重點(diǎn)詞匯：歷史唯物主義、社會(huì)形態(tài)、階級(jí)斗爭(zhēng)。

③重點(diǎn)句子：“社會(huì)