4《買東西的學(xué)問》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

4《買東西的學(xué)問》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《買東西的學(xué)問》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊的一課。本課旨在幫助學(xué)生樹立正確的消費觀念，提高生活實踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解購物過程中的注意事項，學(xué)會辨別商品真?zhèn)?，培養(yǎng)合理消費的意識。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相連，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀念，提高生活實踐能力。

2.增強學(xué)生辨別商品真?zhèn)蔚哪芰Γ瑯淞⒄\信消費意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生合理規(guī)劃消費，樹立綠色環(huán)保的消費理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在日常生活中已有一定的購物經(jīng)驗，對商品的基本認(rèn)識有所了解，能夠區(qū)分一些常見商品的名稱和用途。然而，對于如何辨別商品真?zhèn)?、如何合理消費等方面的知識掌握不足。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對生活中的問題有較強的好奇心和探索欲。在學(xué)習(xí)上，他們具備一定的觀察能力、思維能力和動手能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過直觀、生動、形象的方式獲取知識，對實踐活動有較高的參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對商品真?zhèn)蔚谋鎰e能力有限，容易受到不良商家的欺騙。在購物過程中，學(xué)生可能面臨消費觀念模糊、過度消費等問題。此外，部分學(xué)生可能因為家庭經(jīng)濟條件等因素，對合理消費的理解存在偏差。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》四年級下冊《買東西的學(xué)問》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的商品圖片、圖表、購物視頻等多媒體資源，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備模擬購物場景的道具，如購物清單、商品樣品等，以輔助學(xué)生實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作，同時布置實驗操作臺，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于購物場景的視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中消費者的購物行為，激發(fā)學(xué)生對購物知識的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的有關(guān)消費和生活的知識，如消費者的權(quán)利、合理消費等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何辨別商品真?zhèn)?、如何選擇合適商品、如何合理消費等。

2.舉例說明：通過具體例子，如購買食品、衣物、電子產(chǎn)品等，幫助學(xué)生理解如何在不同場景下進(jìn)行合理消費。

3.互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在購物過程中遇到的問題和解決方法，引導(dǎo)他們學(xué)會如何辨別商品真?zhèn)魏秃侠硐M。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬購物活動，每組選取一種商品，進(jìn)行價格比較、質(zhì)量判斷等環(huán)節(jié)，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動時，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正他們的錯誤觀念，引導(dǎo)他們學(xué)會如何進(jìn)行合理消費。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)辨別商品真?zhèn)?、合理消費的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在購物過程中的表現(xiàn)，鼓勵他們在日常生活中養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，與家長一起討論家庭購物中的合理消費問題，并記錄下來。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中，嘗試運用所學(xué)知識，提高自己的消費能力。

六、教學(xué)活動

1.模擬購物：組織學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動，讓他們在活動中學(xué)會辨別商品真?zhèn)巍⒑侠硐M。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演消費者和商家，進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們親身體驗購物過程中的各種情境。

3.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生分享自己在購物過程中遇到的問題和解決方法，提高他們的消費意識。

七、教學(xué)評價

1.觀察學(xué)生在模擬購物活動中的表現(xiàn)，了解他們對所學(xué)知識的掌握程度。

2.收集學(xué)生回家后的作業(yè)，了解他們在家庭購物中的合理消費情況。

3.通過課堂討論，了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握商品真?zhèn)蔚谋鎰e方法，了解不同商品的特點和選購技巧，提高他們在購物過程中的信息獲取和處理能力。

2.消費觀念：學(xué)生能夠樹立正確的消費觀念，認(rèn)識到合理消費的重要性，避免盲目跟風(fēng)和過度消費，形成健康、理性的消費習(xí)慣。

3.誠信意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到誠信消費的重要性，能夠自覺抵制假冒偽劣商品，提高自己的誠信意識和法律意識。

4.實踐能力：通過模擬購物活動和角色扮演，學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，提高了自己的實踐操作能力和團隊合作能力。

5.評價能力：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成過程中，學(xué)會了如何對商品進(jìn)行評價，包括價格、質(zhì)量、售后服務(wù)等方面，提高了自己的評價能力。

6.自我保護意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到消費者權(quán)益保護的相關(guān)知識，提高了自己的自我保護意識，能夠在購物過程中維護自己的合法權(quán)益。

7.社會責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自己在消費過程中的社會責(zé)任，能夠積極參與到綠色消費、低碳生活等環(huán)?；顒又?，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

8.親子溝通：學(xué)生在與家長共同完成作業(yè)的過程中，學(xué)會了與家長溝通，提高了親子關(guān)系，有助于家庭和諧。

9.創(chuàng)新思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過思考、討論和實踐，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠在面對購物問題時，提出新穎的解決方案。

10.生活技能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了購物過程中的生活技能，如如何比較價格、如何辨別商品質(zhì)量等，提高了自己的生活自理能力。教學(xué)反思這節(jié)課上完了，我靜下心來，想對今天的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。我通過播放購物視頻，讓學(xué)生們看到了現(xiàn)實生活中的一些購物場景，這樣的方式很直觀，能夠吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在觀看視頻時，都很投入，這讓我覺得他們對于購物的話題是有興趣的，這對我后面的教學(xué)是一個很好的開始。

然后，在講解新知的過程中，我盡量用簡單明了的語言，結(jié)合具體的例子來講解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解如何辨別商品真?zhèn)螘r，如果只是簡單地講述理論知識，學(xué)生們可能會覺得枯燥無味。所以，我嘗試用生活中常見的商品舉例，比如食品、衣物等，這樣他們就能更容易理解。

在教學(xué)過程中，我還特別注重學(xué)生的互動。我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生們能夠在實踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式不僅讓學(xué)生們積極參與，還能提高他們的團隊合作能力和溝通能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能在角色扮演時表現(xiàn)得比較內(nèi)向，這可能是因為他們不熟悉這種教學(xué)方式，或者是對自己的角色定位不夠明確。在今后的教學(xué)中，我可能會更加細(xì)致地指導(dǎo)他們，幫助他們更好地融入小組活動中。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了模擬購物活動。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，本來是想讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中去，但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個過程中，對于如何比較價格、如何辨別商品質(zhì)量等方面，還是顯得有些迷茫。這可能是因為他們?nèi)狈嶋H的購物經(jīng)驗。所以，我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計一些更貼近他們生活的教學(xué)活動，這樣他們才能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，