3 我認(rèn)識您了 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

3我認(rèn)識您了第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析“3我認(rèn)識您了第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版”

本節(jié)課選自道德與法治一年級上冊第一單元“我是小學(xué)生”中的第三課《我認(rèn)識您了》，旨在讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識新同學(xué)、新老師，培養(yǎng)良好的交際能力，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。教材通過生動的插圖和故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用禮貌用語進(jìn)行自我介紹，掌握與人交往的基本原則，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和個人修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《我認(rèn)識您了》，學(xué)生將提升自我認(rèn)知，學(xué)會在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行有效的自我介紹，增強(qiáng)與人溝通的信心和勇氣。同時，通過尊重和傾聽他人，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的交際禮儀，形成和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，從而促進(jìn)個人素養(yǎng)的提升和社會性發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)前，已經(jīng)通過家庭和幼兒園的教育，對基本的社交禮儀和自我介紹有了一定的了解，能夠簡單地介紹自己的姓名和年齡。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對新事物充滿好奇，喜歡通過游戲和故事學(xué)習(xí)新知識。他們在視覺和聽覺上接收信息的能力較強(qiáng)，喜歡互動和參與性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動。同時，他們可能還不太擅長長時間的集中注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和同學(xué)感到陌生，可能會在公開場合介紹自己時感到緊張和不自信。此外，他們可能還不完全理解如何禮貌地傾聽他人介紹，以及如何有效地進(jìn)行互動交流。在課程中，需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)，逐漸適應(yīng)小學(xué)生活。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》一年級上冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的卡通圖片、角色扮演道具，以及用于展示禮貌用語的PPT。

3.教室布置：將教室布置成輕松友好的環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生互動交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本課的教材內(nèi)容和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生提前閱讀并思考。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“你能用禮貌的語言介紹自己嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在新的社交環(huán)境中自我介紹。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀教材內(nèi)容，理解如何進(jìn)行禮貌的自我介紹。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于新同學(xué)加入班級的故事，引發(fā)學(xué)生對自我介紹的討論。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解禮貌用語和自我介紹的重要性，通過實(shí)例演示正確的自我介紹方式。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬新同學(xué)加入班級的場景，練習(xí)自我介紹。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在新的環(huán)境中進(jìn)行自我介紹。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演活動，實(shí)踐自我介紹。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解自我介紹的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)自我介紹。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一道關(guān)于編寫自我介紹的小作文，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于交際禮儀的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成自我介紹的小作文，練習(xí)書寫和表達(dá)能力。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自我介紹時的注意事項(xiàng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我認(rèn)知。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握禮貌的自我介紹方法，難點(diǎn)在于如何在不同的社交場合中靈活運(yùn)用這些方法。通過以上教學(xué)實(shí)施過程，旨在幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，提升他們的社交能力。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.社交禮儀書籍：《禮貌的力量》、《交際的藝術(shù)》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了在不同場合下的交際禮儀和注意事項(xiàng)，適合學(xué)生和家長共同閱讀，增強(qiáng)社交能力。

2.視頻資源：收集一些關(guān)于禮貌自我介紹和交際禮儀的教學(xué)視頻，如《小學(xué)生交際禮儀》系列視頻，通過生動的案例和情景模擬，幫助學(xué)生更好地理解交際禮儀的應(yīng)用。

3.動畫故事：選擇一些與禮貌和交際相關(guān)的動畫故事，如《禮貌小天使》系列，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交際禮儀。

拓展建議：

1.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生在家中與家長一起觀看交際禮儀視頻，并嘗試在家庭聚會或與朋友的互動中實(shí)踐所學(xué)。例如，可以讓學(xué)生在家庭聚會中嘗試自我介紹，并用禮貌用語邀請家人參與活動。

2.角色扮演活動：在班級中組織角色扮演活動，模擬不同的社交場景，如校園運(yùn)動會、班級聚會等，讓學(xué)生在扮演中學(xué)習(xí)如何在不同場合下進(jìn)行自我介紹和交流。

3.交際禮儀日記：鼓勵學(xué)生記錄自己在日常生活中應(yīng)用交際禮儀的經(jīng)歷，包括自我介紹、與同學(xué)老師的交流等，通過寫作的方式反思自己的行為，并不斷提高交際能力。

4.親子互動：建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起閱讀社交禮儀書籍，討論書中的案例，并在家庭生活中實(shí)踐禮貌用語和交際禮儀。

5.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在哪些具體場合下需要用到自我介紹，以及如何用禮貌的語言進(jìn)行自我介紹。每組可以準(zhǔn)備一個簡短的報(bào)告，分享討論成果。

6.班級演講：組織一次班級演講活動，讓學(xué)生圍繞“如何進(jìn)行禮貌的自我介紹”這一主題進(jìn)行演講，既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也加深了他們對交際禮儀的理解。

7.社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)活動或志愿者活動，在實(shí)際的社會交往中運(yùn)用所學(xué)到的交際禮儀，提升自己的社交能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自我認(rèn)知與表達(dá)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：認(rèn)識自己的姓名、年齡、愛好等基本信息

-重點(diǎn)詞匯：我叫、我今年、我喜歡

-重點(diǎn)句子：我能用禮貌的語言介紹自己。

②禮貌用語的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：掌握基本的禮貌用語和交際禮儀

-重點(diǎn)詞匯：請、謝謝、對不起、您好

-重點(diǎn)句子：在介紹自己時，使用“您好，我叫...，我今年...歲，我喜歡...”。

③交際能力的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)會在不同的社交場合中與人交流

-重點(diǎn)詞匯：介紹、交流、合作、傾聽

-重點(diǎn)句子：我能夠在班級聚會、學(xué)?；顒又卸Y貌地與人交流，并傾聽他人的介紹。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《我認(rèn)識您了》這一課時的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我使用了故事導(dǎo)入、角色扮演等互動性強(qiáng)的教學(xué)方法，這些方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)較為緊張，這可能是因?yàn)樗麄冞€不夠適應(yīng)這種開放式的教學(xué)方式。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何參與角色扮演，以及如何在活動中放松自己，更好地投入到學(xué)習(xí)中。

在策略選擇上，我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)φn程內(nèi)容有一個初步的了解，而課后作業(yè)則幫助他們鞏固所學(xué)知識。然而，我也注意到，部分學(xué)生在完成作業(yè)時存在一定的困難，這可能與他們的家庭環(huán)境和個人能力有關(guān)。為此，我計(jì)劃在課后提供更多的輔導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

在教學(xué)管理方面，我努力營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。我發(fā)現(xiàn)，通過鼓勵和表揚(yáng)，學(xué)生們的參與度明顯提高，他們更愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，這可能是因?yàn)檎n堂活動不夠豐富或者教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加更多的互動環(huán)節(jié)，以保持學(xué)生的興趣和注意力。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生們在知識掌握和技能應(yīng)用上都有了明顯的進(jìn)步。他們能夠用禮貌的語言進(jìn)行自我介紹，也能夠在小組討論中更好地與人交流。但在情感態(tài)度方面，我認(rèn)為還有提升的空間。有些學(xué)生在交流中仍然顯得比較害羞和緊張，這可能是因?yàn)樗麄冞€不夠自信。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們