5建立良好的公共秩序 第一課時公共生活需要秩序（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

5建立良好的公共秩序第一課時公共生活需要秩序（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版一、教材分析

“5建立良好的公共秩序第一課時公共生活需要秩序（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版”旨在讓學(xué)生認識公共生活的重要性，理解公共秩序?qū)τ谏鐣＿\行的作用。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過生動的案例和討論，引導(dǎo)學(xué)生感受公共生活需要秩序，培養(yǎng)良好的公德心和法治意識。本課時為第一課時，主要教授公共生活秩序的概念和重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和公共參與意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解公共秩序的意義，認識到遵守公共規(guī)則的重要性，形成自覺遵守公共秩序的習(xí)慣。同時，引導(dǎo)學(xué)生主動參與公共事務(wù)，提升其社會責(zé)任感和集體榮譽感，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解公共秩序的概念及其在生活中的重要性。具體包括：

-公共秩序的定義：讓學(xué)生明白公共秩序是指在社會生活中，人們?yōu)榱斯餐娑袷氐囊?guī)則和準則。

-公共秩序的作用：通過實例（如交通秩序、公共場所排隊等）讓學(xué)生認識到良好的公共秩序能夠保障人們的生活質(zhì)量，提高社會效率。

-遵守公共秩序的習(xí)慣：強調(diào)遵守公共秩序是每個公民的責(zé)任，通過討論和案例分析，讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中如何維護公共秩序。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，具體包括：

-理解與實際結(jié)合：學(xué)生可能難以將公共秩序的概念與自己的實際生活聯(lián)系起來，教師需要通過具體的例子（如學(xué)校里的排隊打飯、公共交通工具上的讓座等）幫助學(xué)生理解。

-行為習(xí)慣的培養(yǎng)：學(xué)生可能習(xí)慣了不遵守公共秩序的行為，教師要引導(dǎo)學(xué)生認識到遵守公共秩序的重要性，并通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會遵守規(guī)則。

-自我監(jiān)督與反思：學(xué)生可能不知道如何自我監(jiān)督和反思自己的行為，教師需要提供方法和策略，如設(shè)立行為日記，讓學(xué)生記錄并評估自己在公共場合的行為。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解公共秩序的概念、作用和實例，使學(xué)生系統(tǒng)了解公共秩序的相關(guān)知識。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對公共秩序的理解和遵守公共秩序的經(jīng)驗，增強學(xué)生的參與感和理解力。

3.情景模擬法：通過模擬公共生活場景，讓學(xué)生在實踐中體驗遵守公共秩序的重要性，提高學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示公共秩序的圖片和案例，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行互動問答，檢測學(xué)生對公共秩序知識的掌握程度，及時反饋學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解公共秩序的相關(guān)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段公共場所秩序混亂的視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中的不文明現(xiàn)象及其后果。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么公共場所需要秩序？”，“沒有秩序會有什么后果？”

-學(xué)生討論：小組內(nèi)分享觀察到的現(xiàn)象和自己的想法。

2.講授新課（用時20分鐘）

-理解公共秩序：介紹公共秩序的定義，通過PPT展示不同類型的公共秩序（交通秩序、公共場所秩序等）。

-公共秩序的作用：講解公共秩序?qū)€人和社會的重要性，舉例說明良好秩序帶來的積極影響。

-遵守公共秩序的方法：討論如何在日常生活中遵守公共秩序，分享實用的技巧和策略。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在不同的公共場合維護秩序，每組選代表分享討論結(jié)果。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬公共場所的場景，如排隊購票、乘坐公共交通工具，展示如何遵守公共秩序。

-教師點評：針對學(xué)生的討論和角色扮演進行點評，強調(diào)遵守公共秩序的意義。

4.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-快速問答：教師提出關(guān)于公共秩序的問題，學(xué)生快速回答，檢查學(xué)生對新知識的掌握。

-實踐練習(xí)：讓學(xué)生列舉自己在生活中遵守公共秩序的具體例子，分享自己的經(jīng)驗。

5.課堂總結(jié)（用時2分鐘）

-回顧要點：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公共秩序的重要性。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于如何在生活中維護公共秩序的短文。

6.教學(xué)反思（用時3分鐘）

-學(xué)生反饋：教師詢問學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受，收集學(xué)生的反饋。

-教學(xué)調(diào)整：教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準備。

注意：整個教學(xué)過程要注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生積極思考、提問和分享，確保教學(xué)活動緊貼學(xué)生的實際情況，有效解決重難點問題，并促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《公共秩序與社會進步》、《公民道德與社會秩序》等書籍，可以幫助學(xué)生更深入地理解公共秩序的概念和重要性。

-社會新聞：搜集關(guān)于公共秩序的新聞報道，如交通違章、公共場所不文明行為等，通過真實案例讓學(xué)生認識到遵守公共秩序的必要性。

-法律法規(guī)：介紹與公共秩序相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國治安管理處罰法》中關(guān)于公共場所秩序的條款，增強學(xué)生的法律意識。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如交通引導(dǎo)、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生在實踐中體驗公共秩序的意義。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后收集公共秩序相關(guān)的資料，如新聞報道、學(xué)術(shù)論文等，并進行閱讀和思考。

-建議學(xué)生參與模擬法庭、辯論賽等活動，通過角色扮演和辯論，提高對公共秩序問題的分析和表達能力。

-建議學(xué)生關(guān)注公共秩序相關(guān)的社會事件，如交通擁堵、公共場所安全問題等，結(jié)合所學(xué)知識進行思考和分析。

-鼓勵學(xué)生參加社會公益活動，如環(huán)保、交通安全宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中，提升社會責(zé)任感。

-建議學(xué)生定期與家長、老師交流自己在公共秩序方面的學(xué)習(xí)心得和實踐體驗，形成良好的家庭、學(xué)?；?。

-鼓勵學(xué)生利用假期時間參與社會調(diào)查，了解不同地區(qū)、不同場合的公共秩序狀況，增強實證研究能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國家關(guān)于公共秩序的政策動態(tài)，如《關(guān)于進一步加強公共場所秩序管理的通知》等，了解國家在公共秩序方面的最新要求。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一節(jié)關(guān)于“建立良好的公共秩序”的道德與法治課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)生的反應(yīng)有了一些深刻的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動形式，如小組討論、角色扮演等，目的是為了讓學(xué)生更好地參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與感。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對這些活動都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠在活動中積極思考、表達自己的觀點。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或?qū)χ黝}不夠熟悉，參與度不高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序方面做得不夠好。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致課堂紀律有些失控。我應(yīng)該在活動開始前就明確規(guī)則，確保學(xué)生在積極參與的同時，也能保持良好的課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對公共秩序的概念有了更清晰的認識，能夠理解遵守公共秩序的重要性，并在討論中提出了自己的想法和建議。這說明我的教學(xué)在知識傳授方面是有效的。同時，學(xué)生通過角色扮演等實踐活動，提高了自己的公共參與意識和法治意識，這也是本節(jié)課的一個重要目標(biāo)。

然而，我也注意到，在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生對于遵守公共秩序的認識還停留在表面，他們可能還沒有意識到遵守公共秩序是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。這需要我在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們在實踐中感受到遵守公共秩序的意義。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-在小組討論