14 母雞（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

14母雞（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14母雞（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課將帶領(lǐng)四年級學(xué)生走進(jìn)《母雞》一文，通過學(xué)習(xí)母雞的形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。引導(dǎo)學(xué)生體會作者對母雞的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對動物保護(hù)的意識。同時，通過朗讀和討論，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過品讀《母雞》一文，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，感受文學(xué)作品的魅力；其次，通過討論母雞形象，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，培養(yǎng)對動物的情感關(guān)懷；最后，通過朗讀和表達(dá)，鍛煉學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，提高溝通與表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀理解，掌握基本的詞匯和句型。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些描寫動物的課文，對動物的特點和生活習(xí)性有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對動物題材的課文通常表現(xiàn)出較高的興趣，因為他們對自然界中的生物充滿好奇。在閱讀能力上，學(xué)生能夠識別文章中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，但在深入理解作者情感和文章內(nèi)涵方面可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過朗讀來感受文章，而另一部分學(xué)生則可能更專注于文字本身的分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《母雞》一文時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解作者對母雞情感的表達(dá)，需要引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者的文字；二是區(qū)分母雞的正面形象和負(fù)面形象，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的文本分析；三是將閱讀體驗轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)，需要學(xué)生具備一定的語言組織能力和創(chuàng)造力。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多種教學(xué)策略，如分組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生克服困難，提升閱讀和表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、紙質(zhì)教材《母雞》課文、黑板或白板。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)交流平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：與《母雞》相關(guān)的圖片、音頻資料、視頻片段。

4.教學(xué)手段：朗讀指導(dǎo)、小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于母雞的視頻，引起學(xué)生興趣。

（2）提問：同學(xué)們，你們見過母雞嗎？它們有什么特點？

（3）教師簡要介紹《母雞》一文，引出課題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）朗讀課文，讓學(xué)生初步感受母雞的形象。

（2）引導(dǎo)學(xué)生找出描寫母雞的詞語和句子，分析其特點。

（3）分組討論：母雞在課文中的形象是積極的還是消極的？為什么？

（4）教師總結(jié)：母雞在課文中被描繪成勇敢、堅強(qiáng)、慈愛的形象。

（5）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演課文中的母雞、小雞和其他角色，再現(xiàn)課文場景。

（6）引導(dǎo)學(xué)生思考：如果自己是課文中的母雞，會有怎樣的感受？

（7）教師總結(jié)：母雞在困境中表現(xiàn)出的堅強(qiáng)和勇敢，值得我們學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）學(xué)生分享自己的練習(xí)心得，教師點評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母雞形象的重要性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，做一個勇敢、堅強(qiáng)、有愛心的人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）閱讀課外書籍，了解其他動物的特點和形象。

（2）觀察生活中的動物，嘗試用文字描述它們的特點。

（3）下節(jié)課分享自己的觀察和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《動物的故事》：介紹不同動物的習(xí)性、特點以及與人類的關(guān)系，拓寬學(xué)生對動物世界的認(rèn)識。

-《動物王國》：通過圖文并茂的方式，展示各種動物的圖片和簡短介紹，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

-《人與自然》：探討人類與動物和諧共處的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《動物的故事》，挑選其中一種動物進(jìn)行深入研究，了解其生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-利用《動物王國》中的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和比較，討論不同動物的特點和生存環(huán)境。

-組織學(xué)生觀看《人與自然》的相關(guān)紀(jì)錄片，引導(dǎo)他們思考如何保護(hù)動物和自然環(huán)境。

-開展“我心中的動物”寫作活動，讓學(xué)生以自己的視角描述一種動物，表達(dá)對動物的喜愛和敬意。

-在課堂上設(shè)置“動物知識競賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動物知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-安排一次實地考察活動，如參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身體驗動物的生活狀態(tài)。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，將動物保護(hù)的理念付諸實踐。

-設(shè)計“動物保護(hù)小手冊”，讓學(xué)生收集關(guān)于動物保護(hù)的資料，提高他們的社會責(zé)任感。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如動物保護(hù)組織網(wǎng)站，了解動物保護(hù)的最新動態(tài)和成功案例。

-組織學(xué)生進(jìn)行“動物保護(hù)創(chuàng)意設(shè)計”比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，為動物保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們學(xué)習(xí)了《母雞》這篇文章，通過這節(jié)課，我有一些想法和反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了播放一段關(guān)于母雞的視頻，這個方法挺有效的。孩子們的興趣一下子就被激發(fā)了，他們對于母雞這個話題有了更多的認(rèn)識和期待。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生對于視頻中的母雞形象理解得比較片面，所以在之后的討論中，我花了更多的時間來引導(dǎo)他們深入理解課文中的母雞形象。

在講授新知的過程中，我采用了朗讀、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在角色扮演的時候，能夠更好地投入到課文情境中，對母雞的勇敢和慈愛有了更深刻的體會。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時，表達(dá)自己的觀點時還不夠流暢，這在接下來的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵他們積極參與，提高他們的語言表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了課后練習(xí)題，讓學(xué)生通過做題來鞏固所學(xué)知識。從他們的完成情況來看，大部分學(xué)生都能夠掌握課文中的重點內(nèi)容，但也有一些學(xué)生在理解某些句子時存在困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對他們的不同需求，提供個性化的幫助。

課堂小結(jié)時，我讓學(xué)生回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了母雞形象的重要性?？吹胶⒆觽兡軌蚩偨Y(jié)出母雞的勇敢、堅強(qiáng)和慈愛，我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在總結(jié)時，只是簡單地重復(fù)了課文中的詞語，而沒有真正理解其背后的含義。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生閱讀課外書籍，了解其他動物的特點和形象，這個作業(yè)設(shè)計得比較開放。我希望通過這樣的作業(yè)，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬他們的知識面。但同時，我也擔(dān)心這樣的作業(yè)可能會給一些學(xué)生帶來壓力，因此，我會及時關(guān)注他們的完成情況，給予必要的幫助。

1.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對他們的不同需求，提供個性化的教學(xué)幫助。

2.在課堂教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的語言表達(dá)能力和批判性思維。

3.優(yōu)化課堂管理，營造一個更加和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

4.豐富教學(xué)手段，運用更多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，為孩子們提供更好的教育。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-母雞的形象特點：