12《家庭的記憶》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

12《家庭的記憶》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊一、教材分析

《家庭的記憶》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家庭的歷史，感悟家庭傳統(tǒng)和親情，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、熱愛家庭的良好品質(zhì)。教材通過生動的案例和圖片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生對家庭歷史的興趣。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于學(xué)生更好地理解和傳承家族文化，培養(yǎng)良好的家庭觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有家庭責(zé)任感、尊重家族傳統(tǒng)的學(xué)生，通過探索家庭記憶，發(fā)展學(xué)生的歷史意識和文化認(rèn)同感，提高他們傳承家庭文化的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：引導(dǎo)學(xué)生理解家庭記憶的重要性，學(xué)會尊重和傳承家族傳統(tǒng)。

難點：如何激發(fā)學(xué)生對家庭歷史的興趣，以及如何讓他們在實際生活中體現(xiàn)家庭責(zé)任感。

解決辦法：

1.利用多媒體展示家族樹、老照片等，直觀呈現(xiàn)家庭歷史，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計課堂活動，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在互動中感受家庭傳統(tǒng)的價值。

3.結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，讓學(xué)生認(rèn)識到尊重長輩、傳承家族傳統(tǒng)的重要性。

4.鼓勵學(xué)生課后采訪家人，了解家族故事，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感。

5.教師在課堂上及時反饋，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)，幫助他們克服難點。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，介紹家庭記憶的概念，引導(dǎo)學(xué)生分享個人家庭故事。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家族成員間的對話，體驗家庭傳統(tǒng)的傳遞。

3.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生制作家族樹或家庭相冊，深入探索家族歷史。

4.利用多媒體展示相關(guān)視頻和圖片，增強視覺效果，輔助教學(xué)內(nèi)容的傳達。五、教學(xué)過程

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)《家庭的記憶》這一課。這節(jié)課將帶我們走進家庭的歷史，了解我們的根，感受家庭的溫暖和力量。接下來，我們將一起探究課文內(nèi)容，共同完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們知道自己是從哪里來的嗎？除了爸爸媽媽，你們的爺爺奶奶、外公外婆在哪里呢？他們小時候是怎樣的呢？

（2）每個人都有自己的家庭，每個家庭都有許多美好的記憶。今天，我們就來學(xué)習(xí)《家庭的記憶》。

2.課文閱讀與理解

（1）請同學(xué)們打開課本，閱讀《家庭的記憶》這篇文章。注意理解文章中的關(guān)鍵詞句，感受家庭的溫暖和記憶的重要性。

（2）閱讀完畢后，請同學(xué)們分享一下自己對文章的理解和感受。

3.課文內(nèi)容探究

（1）探究家庭記憶的價值

-同學(xué)們，文章中提到了哪些家庭記憶？它們有什么特殊的意義？

-請同學(xué)們分組討論，每組列舉出至少三個家庭記憶的例子，并說明它們的意義。

（2）分析家庭傳統(tǒng)的傳承

-文章中提到了哪些家庭傳統(tǒng)？這些傳統(tǒng)是如何傳承下來的？

-請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约杭彝ブ械膫鹘y(tǒng)和傳承方式。

（3）感悟家庭溫暖

-文章中哪些地方讓你感受到了家庭的溫暖？請具體描述。

-請同學(xué)們分享自己家庭中的溫馨時刻，談?wù)勛约簩彝嘏母形颉?/p>

4.課堂活動

（1）角色扮演

-請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個家庭記憶的例子，進行角色扮演。

-角色扮演時，請注意表現(xiàn)出家庭成員之間的情感交流和互動。

（2）制作家族樹

-請同學(xué)們利用手中的材料，制作一個家族樹。

-在制作過程中，請思考家族成員之間的關(guān)系，以及家族傳統(tǒng)的傳承。

5.小組討論與分享

（1）請同學(xué)們回到小組，討論以下問題：

-家庭記憶對你們有什么影響？

-你們?nèi)绾卧谧约旱募彝ブ袀鞒屑易鍌鹘y(tǒng)？

-你們認(rèn)為家庭溫暖的重要性在哪里？

（2）每組選派一名代表，向全班分享討論成果。

6.總結(jié)與反思

（1）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭記憶的重要性，感受到了家庭的溫暖。

（2）請同學(xué)們談?wù)勛约涸谡n堂上的收獲，以及如何在生活中更好地尊重和傳承家族傳統(tǒng)。

7.課后作業(yè)

（1）請同學(xué)們回家后，采訪自己的家人，了解家族故事，記錄下來。

（2）下節(jié)課，我們將分享彼此的采訪成果，一起感受家族歷史的魅力。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望你們能夠在生活中更好地珍惜家庭記憶，傳承家族傳統(tǒng)，讓家庭成為你們永遠的避風(fēng)港。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在學(xué)習(xí)《家庭的記憶》這一課后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家庭記憶的概念，理解家庭記憶的重要性。他們能夠從課文中找出家庭記憶的例子，并分析其意義。此外，學(xué)生也能夠理解家庭傳統(tǒng)是如何在家族中傳承的，以及這些傳統(tǒng)對家庭成員的影響。

2.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對家庭歷史的興趣和尊重。他們通過分享個人家庭故事和家族傳統(tǒng)，增強了對家庭的情感聯(lián)系，體會到了家庭的溫暖和親情的重要性。

3.能力提升方面：

4.行為實踐方面：

學(xué)生在課后采訪家人，了解家族故事，這一行為不僅加深了他們對家庭歷史的理解，也促進了家庭成員之間的溝通。他們開始在生活中更加注重家庭傳統(tǒng)的傳承，如參與家族節(jié)日、尊重長輩等。

5.思維發(fā)展方面：

學(xué)生通過分析課文內(nèi)容和參與課堂討論，鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。他們學(xué)會了從不同角度看待問題，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，形成自己的見解和認(rèn)識。

6.社會責(zé)任感方面：

學(xué)生對家庭記憶的重視，也促使他們認(rèn)識到自己在家庭和社會中的責(zé)任。他們開始意識到，作為家庭的一員，有責(zé)任傳承家族文化和價值觀，為家庭的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。七、教學(xué)反思

在完成《家庭的記憶》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的得與失，以下是我對這節(jié)課的反思。

課堂上，我盡量以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們主動探索家庭記憶的重要性。通過分享個人家庭故事，學(xué)生們對家庭記憶有了更直觀的認(rèn)識，這樣的設(shè)計有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過角色扮演和制作家族樹等活動，學(xué)生們在互動中加深了對家庭傳統(tǒng)的理解，這樣的體驗式學(xué)習(xí)讓他們更加投入。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出較為被動的態(tài)度，參與度不高。我意識到，可能是因為我沒有充分調(diào)動他們的積極性，或者討論主題設(shè)置得不夠貼近他們的生活，導(dǎo)致他們無法產(chǎn)生共鳴。

其次，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對家庭記憶的深層含義理解不夠。這可能是因為我在講解過程中，沒有足夠深入地剖析家庭記憶的價值，沒有讓學(xué)生從多個角度去思考問題。

針對這些問題，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進行改進：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整討論主題，使之更加貼近學(xué)生的生活，從而提高他們的參與度。

2.在講解家庭記憶的價值時，我需要更加深入地剖析，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去