5 小小的船 第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

5小小的船第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《小小的船》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊第三單元中的一篇課文，屬于“識字課文”。本課時的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞：船、彎、月兒、頭、小、兩、坐、艙、尖、星。

2.掌握課文中的拼音：chuán,wān,yuèér,tóu,xiǎo,liǎng,zuò,cāng,jiān,xīng。

3.通過朗讀、背誦課文，理解課文大意，感受詩歌的韻律美。

4.學(xué)習(xí)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、背誦《小小的船》，培養(yǎng)學(xué)生的語音感知能力，提高正確認(rèn)讀生字詞的能力，以及運(yùn)用語言表達(dá)對課文內(nèi)容的理解和感受。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課文插圖，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作類似的詩歌，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情趣。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解中國古典詩歌的韻律美，感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，嘗試自主創(chuàng)作詩歌，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握生字詞的正確讀音和書寫。

2.理解課文《小小的船》的內(nèi)容，感受詩歌的意境。

難點(diǎn)：

1.生字詞的書寫和記憶。

2.詩歌意境的理解和表達(dá)。

解決辦法：

1.對于生字詞的學(xué)習(xí)，采用“分散學(xué)習(xí)，集中復(fù)習(xí)”的方法。在課堂上，通過多媒體展示生字詞的書寫筆順和發(fā)音，讓學(xué)生跟隨教師一起書寫和朗讀，增強(qiáng)記憶。課后布置適量的練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

2.對于詩歌意境的理解，采用“情境教學(xué)”策略。利用課文插圖和生動的語言描述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌描繪的情景，感受夜晚的美景。同時，鼓勵學(xué)生分享自己類似的經(jīng)歷或想象，幫助他們更好地理解詩歌內(nèi)容。

3.通過小組討論和集體交流，讓學(xué)生在互動中加深對課文的理解，教師適時給予引導(dǎo)和點(diǎn)評，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文一年級上冊電子教材、課文朗讀音頻。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、生字詞卡片、詩歌意境插圖。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一顆閃亮的星星掛在天空中，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？誰能告訴老師，夜晚的天空中還有什么？”

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于夜晚和星星的詞匯，如“星星”、“月亮”、“黑夜”等，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師展示《小小的船》的電子教材，帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，講解生字詞的讀音和書寫。

舉例說明：教師通過課文中的插圖，解釋“小小的船”、“彎彎的月兒”等詞語的意義，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

互動探究：教師提出問題，如“課文中的小船是什么樣子的？”，“彎彎的月兒像什么？”，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，并與同學(xué)分享自己的想法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：教師分發(fā)生字詞卡片，讓學(xué)生自己書寫并朗讀，鞏固記憶。同時，教師提出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和書寫錯誤，給予個別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞的讀音和書寫，以及課文中的美好意境。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）抄寫生字詞，每個寫5遍。

（2）朗讀課文《小小的船》給家長聽，并分享自己的理解。

（3）嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于夜晚的詩歌，不少于4句。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展文本：《小小的船》詩歌背景資料、作者簡介、相關(guān)詩歌作品。

2.拓展視頻：關(guān)于月亮和星星的科普視頻、詩歌朗誦視頻。

3.拓展音頻：古典音樂《月光曲》、兒童歌曲《小星星》。

4.拓展繪本：與月亮、星星相關(guān)的兒童繪本，如《月亮忘記了》、《星星的愿望》等。

5.拓展活動：手工制作小船、月亮和星星的頭飾，進(jìn)行角色扮演游戲。

二、拓展建議

1.閱讀拓展文本，了解《小小的船》的創(chuàng)作背景和作者簡介，增強(qiáng)學(xué)生對課文的理解和興趣。

2.觀看拓展視頻，讓學(xué)生更直觀地了解月亮和星星的特點(diǎn)，以及詩歌中描繪的美好意境。

3.收聽拓展音頻，讓學(xué)生感受古典音樂和兒童歌曲的美妙旋律，激發(fā)他們對詩歌的喜愛。

4.閱讀拓展繪本，通過精美的插圖和富有童趣的故事，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的審美能力。

5.開展拓展活動，讓學(xué)生動手制作小船、月亮和星星的頭飾，參與角色扮演游戲，提高他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

1.閱讀拓展文本：

-《小小的船》詩歌背景資料：介紹詩歌的創(chuàng)作背景，如作者創(chuàng)作詩歌時的情感狀態(tài)、生活經(jīng)歷等。

-作者簡介：介紹作者的基本情況，如姓名、國籍、生平等。

-相關(guān)詩歌作品：推薦一些與《小小的船》主題相近的詩歌，如《靜夜思》、《水調(diào)歌頭》等。

2.觀看拓展視頻：

-月亮和星星的科普視頻：介紹月亮和星星的形狀、顏色、大小等基本特征，以及它們在夜空中的位置和運(yùn)行規(guī)律。

-詩歌朗誦視頻：觀看不同人朗誦《小小的船》，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美。

3.收聽拓展音頻：

-古典音樂《月光曲》：讓學(xué)生感受古典音樂的優(yōu)美旋律，激發(fā)他們對詩歌的喜愛。

-兒童歌曲《小星星》：通過歡快的歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌。

4.閱讀拓展繪本：

-《月亮忘記了》：講述月亮忘記了自己的職責(zé)，與人類發(fā)生了一系列有趣的故事。

-《星星的愿望》：講述一顆小星星渴望實(shí)現(xiàn)自己的愿望，最終實(shí)現(xiàn)了夢想的故事。

5.開展拓展活動：

-手工制作小船、月亮和星星的頭飾：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演游戲：讓學(xué)生參與角色扮演，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意