22文言文二則《伯牙鼓琴》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

22文言文二則《伯牙鼓琴》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《伯牙鼓琴》選自統(tǒng)編版語文六年級上冊，屬于文言文單元。本文以伯牙鼓琴的故事為載體，展現(xiàn)了伯牙與子期之間深厚的友誼。通過學習本文，學生能夠了解古代音樂藝術(shù)，體會友誼的珍貴，同時提升文言文閱讀和鑒賞能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級學生的認知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識，提升學生的審美鑒賞能力，通過《伯牙鼓琴》的學習，引導學生體會深厚友誼，增強人際交往的情感智慧。同時，提高學生的文言文閱讀理解能力，培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力，增強文化自信和民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解文言文句子結(jié)構(gòu)，如“伯牙鼓琴，子期聽之?！?/p>

-把握文章主旨，理解伯牙與子期之間默契的友誼。

-學習古代音樂知識，了解古琴的歷史和文化意義。

2.教學難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解文言文中的古漢語詞匯，如“鼓琴”、“流水”等，需要通過注釋和上下文推斷其含義。

-感悟伯牙與子期之間超越言語的默契，理解“高山流水遇知音”的深刻內(nèi)涵。

-分析文章中的比喻和象征手法，如“高山流水”比喻知音難遇，需要引導學生深入思考。

-在閱讀過程中，學生可能難以把握文章的節(jié)奏和韻律，需要教師通過朗讀和講解來引導學生體會。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解文言文的基本知識和文章的主旨。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對伯牙與子期友誼的理解，培養(yǎng)合作學習的能力。

3.演示法：通過播放古琴演奏視頻，讓學生直觀感受古琴音樂的魅力，激發(fā)學習興趣。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章內(nèi)容、圖片和注釋，輔助學生理解文言文。

2.互動平臺：使用在線教學平臺，開展實時問答和互動討論，提高課堂參與度。

3.古琴模擬：利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)或多媒體軟件模擬古琴演奏，讓學生體驗古琴文化。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段古琴演奏的音頻，讓學生初步感受古琴音樂的魅力，引發(fā)學生對伯牙鼓琴故事的興趣。

回顧舊知：引導學生回顧已學過的文言文知識，如《論語》中的經(jīng)典語句，為學習新課文做好知識儲備。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：

-介紹伯牙鼓琴的故事背景，包括伯牙和子期的身份、時代背景等。

-解釋文言文中的關(guān)鍵詞匯，如“鼓琴”、“流水”、“高山”等，通過注釋和例句幫助學生理解。

-分析文章的修辭手法，如比喻、象征等，引導學生體會作者的表達意圖。

舉例說明：

-以“伯牙鼓琴，子期聽之”為例，講解文言文句子的結(jié)構(gòu)特點。

-通過伯牙與子期的對話，讓學生感受他們之間深厚的友誼。

互動探究：

-組織學生進行小組討論，分享對伯牙與子期友誼的理解。

-鼓勵學生提出問題，引導他們通過查閱資料、思考等方式尋找答案。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

-讓學生嘗試翻譯文言文句子，加深對文言文知識的理解。

-學生分組，每組選擇一個與伯牙鼓琴相關(guān)的成語或典故，進行講解和分享。

教師指導：

-對學生的翻譯進行點評，糾正錯誤，強調(diào)重點。

-針對學生的分享，給予鼓勵和指導，幫助他們提高表達能力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)伯牙與子期友誼的珍貴。

-引導學生思考，如何在現(xiàn)實生活中尋找知音，建立深厚的友誼。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)，讓學生閱讀《伯牙鼓琴》全文，并完成課后練習題。

-鼓勵學生課后查找相關(guān)資料，了解古琴的歷史和文化，撰寫一篇簡短的讀書筆記。

-安排一次小組討論，讓學生分享自己對伯牙與子期友誼的理解，以及如何在現(xiàn)實生活中尋找知音。

教學過程中，教師應密切關(guān)注學生的學習情況，適時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-古琴文化：介紹古琴的歷史、制作工藝、代表曲目等，讓學生了解古琴在中國音樂史上的地位。

-文言文閱讀：推薦一些與《伯牙鼓琴》風格相似的文言文作品，如《高山流水》、《韓愈集》中的名篇，以拓寬學生的文言文閱讀面。

-名人軼事：搜集與伯牙、子期相關(guān)的歷史故事和傳說，如伯牙摔琴謝知音的典故，豐富學生的課外知識。

-中國傳統(tǒng)音樂：介紹中國傳統(tǒng)音樂的特點，如五聲音階、十二律等，幫助學生理解《伯牙鼓琴》的文化背景。

-文言文語法：提供一些文言文語法的學習資料，如《古漢語語法綱要》等，幫助學生更好地理解和翻譯文言文。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課后閱讀相關(guān)書籍，如《古琴藝術(shù)》、《中國音樂史》等，深入了解古琴和中國傳統(tǒng)音樂。

-組織學生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實地感受古琴的魅力和古代音樂文化的底蘊。

-開展小組合作項目，讓學生選擇一個與古琴或伯牙、子期相關(guān)的主題進行深入研究，如制作古琴模型、編寫古琴演奏曲等。

-邀請古琴演奏家或音樂學者進行講座，讓學生有機會近距離接觸古琴藝術(shù)，提高學生對音樂的理解和欣賞能力。

-設計一次以《伯牙鼓琴》為主題的作文比賽，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、視頻講座等，為學生提供更多學習古琴和文言文的機會。

-鼓勵學生在家庭中練習古琴，與家人分享學習心得，增進家庭成員之間的情感交流。

-組織學生參與社區(qū)文化活動，如古琴演奏會、傳統(tǒng)文化講座等，讓學生將所學知識應用于實際生活中。板書設計①文章標題：《伯牙鼓琴》

②人物介紹：伯牙、子期

③故事情節(jié)：

-伯牙鼓琴，子期聽之

-子期領會琴音，伯牙摔琴謝知音

-高山流水遇知音的寓意

④關(guān)鍵詞匯：

-鼓琴：彈琴

-流水