26手術(shù)臺(tái)就是陣地 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

26手術(shù)臺(tái)就是陣地第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)，統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文，通過(guò)深入閱讀和分析，使學(xué)生了解白求恩大夫在戰(zhàn)火紛飛的環(huán)境下，堅(jiān)守陣地，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，感受白求恩大夫的英勇無(wú)畏和高尚品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》一文，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，以及理解和運(yùn)用課文中關(guān)鍵詞句的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析白求恩大夫在極端環(huán)境下的行為，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力，激發(fā)對(duì)英雄人物的敬仰之情。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在閱讀中感受白求恩大夫的國(guó)際主義精神，理解其在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，提升對(duì)美的感受和表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)白求恩大夫的基本情況和故事背景有了初步了解。他們已經(jīng)能夠識(shí)別一些生字詞，并能夠簡(jiǎn)單復(fù)述課文中的事件。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)故事和英雄人物通常有較高的興趣，本節(jié)課通過(guò)講述白求恩大夫的故事，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)閱讀課文獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式和情境式的學(xué)習(xí)，對(duì)于能夠參與討論和角色扮演的活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：生字詞的理解和記憶可能會(huì)成為一些學(xué)生的挑戰(zhàn)；對(duì)白求恩大夫深層品質(zhì)的理解可能需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)；同時(shí)，如何將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到英雄精神的現(xiàn)實(shí)意義，也是教學(xué)中需要考慮的問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書(shū)《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》

-生字詞卡片

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-白求恩相關(guān)圖片或視頻資料

-課文朗讀音頻

-互動(dòng)討論板

-小組討論指南教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如白求恩大夫是誰(shuí)，他為什么要堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)。

-利用多媒體展示白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課時(shí)的主題《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考白求恩大夫在文中展現(xiàn)了哪些品質(zhì)。

-分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“手術(shù)臺(tái)就是陣地”，讓學(xué)生討論這句話(huà)的含義。

-講解生字詞，通過(guò)詞語(yǔ)卡片幫助學(xué)生記憶，并解釋詞語(yǔ)在文中的具體應(yīng)用。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬白求恩大夫和傷員之間的對(duì)話(huà)，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下的緊張氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生思考白求恩大夫的行為對(duì)當(dāng)代人的啟示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論，每組選擇課文中的一個(gè)片段進(jìn)行復(fù)述，并分享對(duì)白求恩大夫的理解。

-進(jìn)行生字詞的默寫(xiě)練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的記憶情況。

-提供幾個(gè)與課文相關(guān)的判斷題或選擇題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論答案，并解釋理由。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確認(rèn)學(xué)生對(duì)白求恩大夫的認(rèn)識(shí)和對(duì)課文的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

-強(qiáng)調(diào)白求恩大夫無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要學(xué)習(xí)這種精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于白求恩大夫的讀后感，要求結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人感受。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中向家人分享白求恩大夫的故事，傳播正能量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《白求恩的故事》：一本詳細(xì)介紹白求恩生平和事跡的書(shū)籍，幫助學(xué)生更全面地了解白求恩。

-《國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩》：一篇關(guān)于白求恩在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中貢獻(xiàn)的專(zhuān)題文章，加深學(xué)生對(duì)白求恩精神的理解。

-《白求恩在中國(guó)》：一部紀(jì)錄片，記錄了白求恩在中國(guó)的工作和生活，以及他對(duì)中國(guó)醫(yī)療事業(yè)的貢獻(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生查找有關(guān)白求恩的其他資料，如他的日記、信件等，以更真實(shí)的方式感受他的思想和情感。

-探究白求恩精神在當(dāng)代的意義，學(xué)生可以結(jié)合社會(huì)實(shí)際，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行白求恩的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

-組織學(xué)生參觀(guān)白求恩紀(jì)念館或相關(guān)歷史遺址，實(shí)地了解白求恩的歷史背景和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于白求恩的繪畫(huà)、手抄報(bào)或短劇，通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)白求恩的理解和敬仰。

-讓學(xué)生調(diào)查和收集其他國(guó)際主義戰(zhàn)士的事跡，進(jìn)行比較研究，了解不同文化背景下的國(guó)際主義精神。

-建議學(xué)生閱讀《毛澤東選集》中關(guān)于白求恩的論述，理解白求恩精神在中國(guó)共產(chǎn)黨歷史中的地位。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)研究論文，探討白求恩精神在新時(shí)代的傳承和發(fā)展，以及如何在個(gè)人成長(zhǎng)中應(yīng)用這些精神。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將白求恩精神付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，了解其他國(guó)家在國(guó)際主義援助方面的動(dòng)態(tài)，拓寬國(guó)際視野。教學(xué)反思與總結(jié)在講授《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文的過(guò)程中，我深感責(zé)任重大，因?yàn)檫@不僅是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美、情感深厚的課文，更是一堂生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育課。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和圖片展示的方式成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于白求恩大夫的背景知識(shí)掌握不足，這說(shuō)明我在前一課時(shí)的教學(xué)中對(duì)于背景知識(shí)的鋪墊不夠充分。

-講授新知環(huán)節(jié)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如角色扮演、分組討論等，這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度，但在處理生字詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于生字詞的記憶仍然存在困難，我需要考慮更多元化的記憶策略。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組討論和角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生更加投入，但在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些小組的討論深度不夠，這可能與我對(duì)討論問(wèn)題的設(shè)計(jì)有關(guān)，我需要設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-課堂小結(jié)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的收獲，但時(shí)間安排上略顯緊張，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，我應(yīng)該在時(shí)間管理上做出調(diào)整。

教學(xué)總結(jié)：

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我需要更加細(xì)致地觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重背景知識(shí)的鋪墊，確保學(xué)生能夠全面理解